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1、五上课例找质数教学反思百分数在实际的生活中有着广泛的应用，本课是百分数的起始课, 教材十分关注百分数与现实生活的联系。本课的重点就是理解百分数 的意义，为了更好的引导学生理解百分数的意义，教材设计了4个问 题串。问题1是体会引入百分数的必要性方面，首先让学生对“选派哪 名队员去罚点球”这个问题进行讨论，也就是让学生先确定“选人的 规那么”；学生经过充分的讨论后得到“根据进球个数占罚球个数的几 分之几”来确定先队员的方法来比拟，此时，我觉得学生已经隐约之 中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比 较大小而通分成分母是100的分数，学生已初步感悟出百分数的含义, 也初步感受了比
2、拟数据时使用百分数的好处。问题2的我是先讲百分数的读写，再来明确百分数的意义，并联 系实际加深对百分数意义的理解。问题3是通过生活中的例子，加深对百分数意义的理解。问题4的处理，在课前让学生在实际生活中去收集百分数的活动, 课堂提供交流，尝试用自己的语言说明每个百分数的意义。由此，进 一步加深学生对百分数意义的理解。在练习的设计上面也是配合着这4个问题串的。本课的教学，总 体上从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师 点拨引导为辅的策略。本节课的缺乏方面，在时间分配方面过重的倾向于对于百分数意 义的理解，而且其用途和好处体会和感悟较少；增加分子超过100分 数的百分数的现实意义体会，让学生对百分数有更全面深入的理解。