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1、28 .海的女儿【教学目标】,认识“矢、蔚”等7个生字。1 .能用较快的速度默读课文，说说你觉得奇妙的地方，和同学交流小人鱼给你留下的印象。（重点）【教学过程】一、导入新课，激发兴趣。1 .同学们，今天老师给大家带来了一个动画片，请大家一起来欣赏一下吧。（出示动画片视频片段）.你知道这里面的主人公叫什么吗？（小人鱼）她是谁塑造的人物？课件出示：安徒生（18051875）,丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。安徒生的作品想 象丰富，情节生动，语言朴素。他的很多童话作品揭露了社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，同情下层人 民的苦难。代表作品有丑小鸭皇帝的新装卖火柴的小女孩海的女儿等。2 .今
2、天，就让我们一起走进安徒生的作品海的女儿，了解这个美丽动人的故事。（板书课题） 二、初读课文，扫清字词障碍。1 .提出读书要求：用较快的速度读课文，圈画出不认识的字，用查字典的方法查生字。2 .指名读生字、新词。认读生字：矢（shi）车菊蔚（w6i）蓝抚（管）摸硫（liu）黄鲸（jing）鱼亲呢（ni） 恰 （qia）恰理解词语：不可一世、称赞、闪烁、瞥见、亲昵、凝望3 .教师根据学生的认读情况再强调、。三、再读课文，整体感知。1 .这是海的女儿的开头局部。快速读读课文，划分出段落层次。2 .了解课文大意。用简短的语言讲述一下，注意把故事讲清楚、讲生动。在海的远处，很深的海底，有座海王的宫殿。
3、海王有六个美丽的女儿，其中最美丽的是小女儿。她们自由 自在、无忧无虑地生活在海底。老祖母有时会给她们讲些水面上的人类世界的故事，使最年幼的公主对海 上面的世界充满憧憬和渴望。四、品读感悟。1 .读课文，说说课文哪些地方比拟奇妙？（1）小组交流。（2）整理汇报。在很深的海底住着人。海底有一座美丽的宫殿，用珊瑚做墙，用琥珀做尖顶的高窗子，屋顶铺着能随着流水自动开合的蚌壳, 蚌壳里含有亮晶晶的珍珠。老祖母的尾巴上老是戴着一打牡蛎，其余的显贵只能戴半打。美丽的公主们没有腿，下身是鱼尾。在墙上长着鲜花的大厅里，窗子是开着的，鱼儿会一直游向公主们，公主们那么抚摸它们。宫殿外面有一座花园，每一个公主在花园里
4、都有自己的一小块地方。花园里生长着许多火红和深蓝色的 树木。从这里看，太阳像一朵紫色的花，从花萼里射出各种颜色的光。公主们要等到十五岁才可以浮到水面上去看看水面上的世界。2 .抓住关键词句，具体体会想象的奇妙。师：把你感觉想象奇妙的地方多读几遍，做一下批注，和同学交流你的体会。生汇报：（1）用珊瑚砌墙，最亮的琥珀做尖顶的高窗子，屋顶上铺着黑色的蚌壳，还可以随着水的流动自动开合，蚌壳里都含有亮晶晶的珍珠。海王的宫殿美丽而富有海洋特色。（2）小人鱼没有腿，下身是一条鱼尾，一个人鱼公主的形象呈现在眼前。3 .重点读第3、4、6、7、9自然段，抓住相关语句，分析小人鱼的形象。第3自然段说明她是一条美人
5、鱼。第4自然段展现了她的纯真和善良。第6、7、9自然段表现了她的执着和对人类世界的向往。4 .文章重点写了她对人类世界的向往。从哪些地方可以看出来？（1）种“像太阳一样红的花”和想要“一个美丽的大理石像”，表现了最年幼的公主对水面上的世界的好 奇与渴望之情。（2）想象地上的花、森林和“鱼儿”等水面上的事物，表现了最年幼的公主对人类世界的喜爱与好奇。（3）最年幼的公主透过深蓝色的水凝望水面的景象。尽管仅仅能看到鱼儿、月亮、星星、鲸鱼或船等几 个极为有限的东西，但她始终在夜晚凝望，表现了她对水面上的世界的强烈渴望。5 总结出小人物的形象特点。美丽、纯真、善良、向往水面上的世界。五、回顾总结，习得方
6、法。通过这篇课文总结童话的写法，感受童话的奇妙。（真善美的人物形象，丰富的想象力）六、布置作业，巩固提升。1 .积累文章中生动的语言。（如运用比喻的句子。）.这篇课文节选自海的女儿的开头局部，感兴趣的同学可以读读这篇童话，与同学交流读书体会。小人鱼浮出水面的那天，救了一位王子，并倾心于他，她为了与王子在一起，不惜忍受巨大痛苦，脱去鱼 形，换来人形。王子很喜欢小人鱼，但他误以为是邻国公主救了他，并选择与公主结婚。小人鱼的姐姐们 要求小人鱼杀死王子，这样小人鱼就可回到海里，重新过无忧无虑的生活。但她没有这样做，而是投入海 中化为泡沫。小人鱼纯真、善良、勇敢、执着、坚持自我、甘于奉献、勇于牺牲，十分令人敬佩。【板书设计】1一生活环境一一美丽的海底-美丽纯真海的女儿海底生活一一自由自在，向往外面的世界 充满向往即将进入人类世界【教学反思】.对于篇幅较长的文章，要引导学生快速默读课文。在把握文章主要内容的基础上，引导学生抓住关键词 句，深入分析人物形象，学会有理有据地表达自己的观点。1 .童话故事作为一类题材，重要的是引导学生感受文本中奇妙的想象，并尝试运用到自己编写的童话故事 中。