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1、第一单元课内阅读练习题学校生活一、主题感悟(44分)1 .校园生活的美好(1)这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们 不同，穿戴不同，来到学校，都成了 0上课了，大家一起;下课了，大家一起、摔跤、从中我体会到各民族小朋友之间的 0(2)边疆小学的同学们的校园生活真是、o我的校园生活也是、的，课间我们2.花儿生活的乐园(1)花“在绿草上跳舞、狂欢”这一句外表上是写,其实是在写 0(2)判断以下说法是否正确，正确的打“，错误的打“X”。a.在作者眼中，没有开放的花全是在地下的学校里上课。()b.文章围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生 活中最为珍贵的两样东西：童真和友情。()c.本
2、文作者依照儿童的思维，以灵动的语言和瑰丽的联想，描绘出 儿童的奇思妙想。()(3)对下面的句子运用的修辞手法分析正确的一项为哪一项()这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。参考答案：金秋时节一、1.(1) A.颜色B.花红柳绿 C.西红柿 D.白菜(2)红色 红红的枫叶 秋天的凉爽2. (1)一年好景君须记 最是橙黄橘绿时知有儿童挑促织夜深篱落一灯明(2)张秋生一个个金色的小巴掌(3)小草向大地告别3. (1)停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花(2)荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝(3)萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情二、1.例如：百花争艳骄阳似火果实累累银装素裹 我喜欢秋天，因为秋天是收
3、获的季节。2 . (2)0 (4)0三、(一)1.瓦蓝 清澈 五彩斑斓 细小3 .澄澈透亮五颜六色.瓦蓝瓦蓝、银灰、橘黄、血红、绛紫、五彩斑斓4 . 一群群白羊在游走，像一朵朵飘浮的云。5 . ABC.草原秋色6 .草原的秋色真是五彩缤纷。(二)思路点拨：想一想，秋天还有哪些花儿盛开了，哪些果实成第三单元课内阅读训练卷课文主题感悟（48分）一、命运悲惨：卖火柴的小女孩（15分）1 .根据课文填空，展现小女孩的美好幻想。（12分）小女孩第二次擦燃火柴看到了;小女孩第小女孩第一次擦燃火柴看到了三次擦燃火柴看到了;小女孩第四次 擦燃火柴看到了;小女孩第五次擦燃 火柴看到了 0作者这样写的目的是.读句
4、子，判断，对的打“，错的打“X”。（3分）谁也不知道她置丝看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福, 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 （1）句中加线的两个“曾经”指的是在火柴擦燃中产生的幻象。（）（2）第一个加点的“幸福”的含义是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。（）（3）第二个加点的“幸福”的含义是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和寒冷，就彻底幸福了。（） 二、实现愿望：那一定会很好（10分）.根据课文的内容连线。（4分）种子做一棵会跑的树做成了一辆手推车大树停下来，坐着休息长成了一棵高大的树手推车能躺下拼成了美丽的木地板椅子站起来，呼吸空气做了把椅子.比拟，选择正确的说法。()(2分
5、)A.心怀哀伤，抱怨生命的每一段历程。B.心怀美好，享受生命的每一段历程。C.无所谓，知道生命的历程就是回到原点。3.如果你是一粒种子，你愿意被种在哪里？成为什么？(4分)三、惊险旅行：在牛肚子里旅行(13分)2 .整理红头在牛肚子里的惊险旅行过程，填上序号。(4分)()青头不顾疼痛，提醒红头躲过黄牛的牙齿。()红头与青头玩捉迷藏，躲在草堆里。()红头咬着牙不让自己失去知觉。()青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。()大黄牛低下头来吃草，把红头吃进嘴里。()红头和草一起进了牛的肚子。()红头随着草从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到 了牛嘴里。()牛打了一个喷嚏，红头随着一团草
6、一下子给喷了出来。3 .根据红头的旅行过程，整理一个线路图。(3分)( )i_)4 .读下面的句子，写出你对加点的词语的体会。(6分)“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 (1) “可是你说这些对我有什么用呢？ 红头悲哀地说。(3)红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪。四、思想斗争：一块奶酪(10分).想一想，蚂蚁队长经历过怎样的思想斗争，合理的打上“J”。(4分)(I)奶酪渣太诱人，蚂蚁队长也犹豫过，想吃掉它。()1 2) “吃”与“丢”的选择：丢了可惜，吃了又犯禁令。()(3)自己吃还是给别人吃的选择：吃了比丢了好，可是给谁吃最合理 呢？()(4)公开与不公开的选择：让大家看着好，还是不
7、让大家知道好呢？().怎么理解是正确的？选择。()(2分)大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进 洞里去了。A.大家面对奶酪的诱惑，劲头更足了。B.大家钦佩队长的处理合情合理，劲头更足了。C.大家畏惧队长的权力，劲头更足了。D.大家想表现一下自己，想多分点奶酪，劲头更足了。2 .判断下面的说法是否正确，对的打“，错的打“X” o (4分)(1)蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃奶酪渣，是大家都认为的最好的决定。蚂蚁队长用毅力克制了奶酪渣的诱惑，为大家做出了遵守纪律的 好典范。（）（3）一个好蚂蚁队长，就应该面对奶酪渣，不能闻出香味。（）（4）一个好的集体，就应该做到纪律严明。（）经典片段阅读
8、（15分）五、课文片段阅读。那一定会很好节选手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨 头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，座着休息一会儿，那一定会 很好。”手推车一边这么想着，一边废力地跑来跑去。过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料 作了把椅子。1 .文中有三个错别字，找出来并加以改正。（6分） 改为 改为 改为.读文中画“”的句子，用“一边一边”写话。（2分）2 .体会、理解文中的“服务”，选择正确的说法。（）（2分）A.这种服务是无意的，因为手推车只顾着自己享受生命历程。B.这种服务是被迫的，因为手推车只想成为能动的树。C.这说明手推车有为别人服务的意识
9、，在服务别人中享受生命 历程。4.理解文意，整理出因果关系。（5分） （1）因为,所以 0（2）因为,所以它会产生的愿望。（3）因为农夫和儿子,所以把它做成了 一把椅子。主题阅读拓展（17分）六、课外阅读拓展。小蝴蝶花小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡 的清香，（逗引招惹）着蝴蝶从远处飞来。她多么高兴啊！她看看一左一右，不过是平凡的小草，有的不开花，有的开出一 朵半朵的小花，也很不惹眼，更没有什么清香。小蝴蝶花一下子变得 骄傲了，她说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在 这里，和这些平凡的小草、小花为伍，几时有出头之日啊！”不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植到一
10、个万紫千红的花园里。 她初到这里，很有些头晕目眩。她看着那白玉栏杆里的牡丹，开得那 么富丽堂皇；那正在（怒放开放）的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。数 不尽的名花在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回（流淌流荡）。 小蝴蝶花气馁了，她说：“看来，我是百花中最寒醪的花了，什么人 也不会理睬我！”小蝴蝶花正在（愧疚惭愧）的时候，想不到一群孩子在观看了牡丹、碧桃之后，又来访问她了。有一个孩子嚷道：“来看哪，这是什“她叫小蝴蝶花。”另一个孩子答道。“多么好看的小蝴蝶花呀！ ”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前小蝴蝶花的心情平静了。她这才知道，过去在小花、小草中骄傲起来固然不对现在在牡丹口碧桃中间感到自卑也是没有理由的
11、.在文中在里加上标点符号。（3分）1 .用划去括号中加点字不正确的读音。（2分）飘散（sn san）朝（zhao chAo）霞 .用划去文中括号里用得不恰当的词语。（4分）3 .从文中找出以下词语的近义词。（3分）头晕眼花一（）姓紫嫣红（）争奇斗艳（）.在草丛中，小蝴蝶花的左边和右边都是些,有的,有的,而小蝴蝶花有着的花瓣和 的清香，所以她 0在花园里，数不尽的 在,小蝴蝶花认为自己是,所以她 0 （5分）主题写作训练（20分）七、习作。1 .补一补：续写故事。素材：一块奶酪内容要求：蚂蚁们把奶酪搬进洞里,请接着写一段话，描述蚂蚁们提供奶酪的快乐。2 .议一议：怎样对待自己的愿望。3 .写一写
12、：试着写一个童话故事。参考答案奶奶奶奶带她飞走 想2. (1)7 (2)7种F、/大树/ 手推不少_、1椅子/ 反衬现实生活的痛苦，小女孩的幸福只能是幻J，做棵会跑的树饕厂辆停下,来，坐着长成了一棵休息/高大的树许的/拼成了美丽 能躺卜k的木地板 ?岁，呼吸/ 做把椅子一、1 ,暖和的火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 温和、慈祥的3.例如：如果我是一粒种子，我愿意被种在沙漠里，成为一棵白杨，迎着风沙茁壮成长，抵御风沙，让沙漠变成绿洲上这样，祖国的环境就会更好。Hx 1.3 1 5 7 2 4 6 82.草堆 黄牛嘴 第一个胃 第二个胃 黄牛嘴出来3.(1)“拼命”说明情况危急，红头一定非常紧张,
13、它想向青头求助。(2)“悲哀”说明红头已经绝望，感觉自己只有死路一条了。(3) “流下了眼泪”说明红头死里逃生，太高兴了，也太感激好朋友青头了。U!、1.(1) V (2)7 (3)7 (4)72. B3 . (1)V (2) J (3)X (4) J、1.座坐废费作做4 .例如：老黄牛一边走，一边嘴里嚼着草。3. C(1)手推车服务了很多年它变老了，跑起来吱吱嘎嘎地响(2)手推车老了坐着休息(3)看到手推车还有用处/ I ，、 osan chao5 .招惹开放流淌愧疚.头晕目眩万紫千红争芳斗艳6 .平凡的小草不开花开出一朵半朵的小花紫色淡淡 很骄傲名花争芳斗艳最寒修的花很惭愧七、例文略。A.
14、比喻 B.比喻、拟人 C.拟人D.夸张3.勤学好问的精神美（1） “这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ ”这是一个反问句，改为陈述句是：（2）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理, 就是挨打也值得。”这段话讲孙中山不懂就要问的原因，表达了他 强烈的 和 的可贵精神。二、主题链接（10分）.填空。（5分）我国是一个 民族的国家，除汉族外，一共有个少数民族。我知道的少数民族有 族、族、族.你觉得学校生活是丰富多彩的还是枯燥无味的？说一说你对学校 生活的看法。（5分）三、主题应用（46分）（一）阅读文章，回答以下问题。（21分）“对不起”的力量老师告诉我，“对不起”这三个字有一股神奇
15、的力量，它就像一第五单元课内阅读训练题课文主题感悟（80分）一、观察中思考：搭船的鸟（24分）.选择：郭风是以（）的口吻来写的。（2分）A.熟悉翠鸟的成人B .逐步认识翠鸟的孩子C,善于观察的作家1 .观察雨景：读句子，体会作者的观察方法，判断正误。（3分）句子：天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫 披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“沙啦沙啦”是细雨如丝的声音。（）“我此时一定在船篷里，通过听雨声、看船夫来感觉雨很大。（）一个“打”字表现了雨点的大与急。（）.观察鸟：思考，填写。（8分）填上表示颜色的词语。（2分）（）的小鸟（）的羽毛翅膀带着一些（）一张（）的长嘴作者主要通过（）的描写来
16、表现小鸟的漂亮。（3分）请列举看到小鸟时，“我思考的问题。（3分） .观察鸟捕鱼：填动词，体会用词的准确，再根据自己的理解填空。（11 分）我正想着，它一下子（）进水里，不见了。可是，没一会儿, 它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它（）在船头， 一口把小鱼（）了下去。“字表现了鸟入水时快而急。“”说明鸟捕鱼的过程时间短。一系列描写说明鸟捕食小鱼动作（）而（ ）o作者主要通过（）描写来表现鸟捕鱼的机敏。二、观察中发现：金色的草地（12分）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色 的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。黄昏的时候，草地又变 绿了。这是为什么呢？我来到草地上，
17、仔细观察，发现蒲公英的花瓣 是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花 朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1 .发现颜色的变化：按课文填写。（6分）早上：中午：黄昏：2 .发现蒲公英的特点：（2 分）.作者的观察给我们什么启示？判断下面的说法，对的打错的打“”。（4分）只有细致观察，才能发现蒲公英的变化，也只有细致观察，才能找到颜色变化的原因，从而发现蒲公英的特点。（） 观察中要有自己的思考，没有思考也就不会有发现。（ 观察时，不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻,有时还可以尝一尝。（）对于不认识的果子
18、，想知道是什么味道，就可以尝一尝。（）三、习作例文：我家的小狗（13分）.判断：对的打，错的打”。（4分）例文内容是一次观察的结果。（）例文是按照事情开展的顺序展开的。（）作者因为喜欢“王子”，经常跟“王子”在一起，所以能发现“王子”的特点。（）在作者看来，“王子”是有情绪表现与感情表达的，也能与作者进行交流。（）.选择：例文写了下面的哪些内容？请在括号里打“” （7分）（1）“王子”是漂亮的狗。（）“王子”跑得特别快。（）“王子”挺爱上课的，学不会字母，能数到二；教它念“狗”的时候,叫得最欢。（）“王子”如何与“我”进行交流。（）“王子”喜欢与火车赛跑。（）（6）“王子”看家本领很高。（）“
19、王子”对饮食特别挑剔。（）.你认为例文中哪些句子最能表现“王子”的淘气可爱？摘抄两句。（2分）四、习作例文：我爱故乡的杨梅（19分）.找到作者观察的内容和重点，填写。（6分）例文的第2自然段写（）,第3至6自然段写（）o就内容而言，（）是作者观察的重点。第4到6自然段分别写了杨梅果的（）、（）和（ ）o.分析下面句子的表达特点，注意加点的词语。（8分）它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢警着。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看 上去像黑的。 吃多了杨梅再吃别的东西，才感隽到牙齿已经被它酸倒了。3 .感
20、受例文的写法特点，判断下面的说法是否正确，对的打V, 错的打X”。（5分）作者细致观察，发现了杨梅的特点以及生长过程中的变化。（） 作者观察杨梅时讲出了自己的感觉与感受,我们读起来就有真切的体会。（）作者带着感情去描写杨梅，把杨梅写得很可爱。（）观察时只要用眼睛看就可以了。（） 作者观察杨梅，只要一次就够了，就能写出杨梅的生长过程来。（）五、写法训练。（12分）1 .静态观察：选择一种自己喜欢吃的水果，写一写它的外形、颜色、味道。（3分）.动态观察：观察一种动物的活动情况，准确地用好动词，写出它的活动特点来。（3分）.形态观察：观察图片或实物，写一种动物的样子。（3分）2 .变化观察：持续观察
21、一种植物，关注它的叶子的生长过程或花儿的开放过程，写出生长以及变化的过程来。（3分）主题写作训练（20分）六、习作。要求：在下面的题目中选择一个，细致观察，写出自己的观察所得。1 .写动物：写一种自己喜爱的动物，注意向例文学习，写出动物的特点来。2 .写植物：在你身边，一定有认识的植物，注意认真观察,写一写。答案一、1.B. x (2)V (3)V2 .彩色翠绿蓝色红色色彩(3)它什么时候飞来的呢？它站在那里做什么呢？4.冲飞衔站吞(1)冲(2)一下子没一会儿连贯熟练动作二、L草地并不是金色的，而是绿色的。草地是金色的。草地又变绿了。2 .原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。3 .
22、 (1)V (2)V (3)V (4)x三、l.(l)x (2)x (3)V (4)V4 . (1)A (2)A (3)A (4)A5 .例如：(1)它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。(2)等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允 许火车开走呢，还是骂了火车一顿。四、1.杨梅树 杨梅果 杨梅果 外形 颜色 味道2 . Q)用拟人的修辞手法表现了杨梅树旺盛的生命力，生长的快乐，表达了作者的喜爱之情。(2)通过写舌尖的触觉来说明杨梅成熟后的小刺的平滑，写得很细 致。恰当而具体地对“几乎”进行了说明，把杨梅的颜色变化写得更 清楚了。(4)用夸张的口气，通过自己的感觉，说明杨梅熟透
23、了，酸味还是 有的。3 . (1)V (2)V V (4)x五、例如：1.西瓜：西瓜圆圆的，碧绿的外皮上布满了墨绿色的条纹，犹如穿上了花外衣，摸一摸，细腻光滑，我喜欢把它抱在怀里 玩。只要你切开它，马上露出一大片鲜红的果肉，像小朋友常说的鲜 红的太阳。咦，太阳上面怎么有麻子呢？哈哈，原来是西瓜子呀！难 怪人们说：“看起来是绿的，吃起来是红的，吐出来是黑的。”每次运 动回来，我就迫不及待地把它从冰箱里拿出来，吃一口，甜甜的，真 舒服呀！2 .猫：忽然，小猫好像发现了新大陆。原来，它又找到了玩耍 的新目标：放在叔叔书桌上的一瓶墨水。小猫跳上书桌，一边绕着墨 水瓶转来转去，一边目不转睛地盯着墨水瓶，
24、好像在想：这是什么玩 意儿？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移动了一点。小猫觉得 还不过瘾，就扑了上去。“砰的一声，墨水到处流淌。小猫觉得大事 不妙，吓得“嘴的一声，撒腿就跑。叔叔刚好看见了，他哭也不是, 笑也不是。3 .它的毛很白，又细又密，身上就像穿着雪白的皮袄，在灿烂 的阳光的照射下，它像一堆闪闪发光的白棉团，美丽极了！那短短的 尾巴藏在绒毛里，不仔细看，还不容易发现。它的脑袋很小，两只耳 朵长长的，只要有一点动静，那对耳朵就会不停地前后摆动。它的眼 睛特别漂亮，小玻璃球那么大，红光闪闪，就像镶嵌在白玉里的红宝 石；它还有一张惹人喜爱的三瓣嘴，上面两瓣，下面一瓣。嘴里长着 两颗大门牙，
25、咬起东西来可厉害了；嘴的两侧还有几根细细的胡须， 它总是把那两只长长的耳朵竖得直直的，显得十分神气。4 .牵牛花的花苞长在茎和叶柄之间，花苞刚开始也是很小的， 就像一个微型的大肚花瓶。长大后它就变成花托，上面开出了美丽的 花朵。牵牛花在早上开，晚上就凋谢了。它的花似喇叭状，所以牵牛 花又叫喇叭花。花的颜色有紫色、蓝色、白色。花凋谢后会留下种子, 牵牛花的生命力非常顽强，牵牛花的种子就是落到墙缝里，第二年它 仍会在墙缝里生根发芽。所以牵牛花一年比一年长得多。六、例文略。第六单元课内阅读训练题课文主题感悟（58分）一、诗意山水：古诗三首（18分）.长江美：望天门山填写。（4分）天门山：今安徽 山与
26、 山的合称。两山隔江相对，像 O楚江：长江中下游局部河段在古代流经 地，所以叫楚江。（2）理解诗意作判断，正确的打“V,错误的打“X”。（3分）“断”与“开“，流”与回”，突出了山势的险峻和水流的湍急。（）“孤帆一片日边来”形容风急浪高，一叶孤舟高得像从日边而来。（）作者描写的天门山给人雄奇的感受。（）.西湖美：饮湖上初晴后雨1 理解诗中前两句写景的诗句，连线。（2分）水光敝港细雨迷茫，群山缥缈山色空蒙碧波荡漾，波光闪动说说苏轼为什么把西湖比作西子，这样的比喻好在哪里。（3分）3 .洞庭美：望洞庭了解洞庭湖，填写。（2分）阵春风能吹散天上浓（n6ng 16ng）厚的乌云，又像一场春雨能熄灭地
27、上熊熊的烈火。记得有一次，我和妈妈在商场（chhng chOng）购物，一不小心， 购物车轧到了 一位漂亮阿姨的脚。当时，那位阿姨尖叫一声蹲了下去, 看上去很生气。我急忙蹲下去，用手轻轻地抚摩阿姨的脚，连声说：“对不起，阿姨，我不是有意的。”后来，阿姨强忍着痛，冲着我微 笑，原谅了我。看，“对不起”的力量。谊ng 1谊ng）多大呀！ 还有一次，下课了，我就像一只欢快的小兔子冲（chGng chong） 出教室。“啪”的一声，我把同桌的一本书碰到地上了。坏了，崭新 的封面被弄破了。只见同桌瞪着大大的眼睛，脸涨得通红，拳头握得 紧紧的。“对不起，我不是故意的。我红着脸低声说，“下次我一 定会注意的
28、。”同桌听到“对不起”后，握紧的拳头松开了，说：“算 了吧！ 我和同桌一起拿来透明胶，把撕破的封面粘好了。你说，“对不起”的力量大不大？1 .用“ J”给加点字选择正确的读音。（8分）.用“”画出文章的中心句。（3分）2 . “我”推的购物车轧到了阿姨的脚后，“我”是怎么做的？（5分）.“我”把同桌的书碰到了地上，还弄破了封面，同桌为什么没怪“我” ？ （5分）洞庭湖：位于今 北部，是 流域的湖泊。（2）理解前两句，选择。（2分）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。“和字表现的是（）之美。A .潭水映月B .水月交融镜未磨表现的是（）之美。A .宁静朦胧B .混杂清朗理解后两句，填写。（2分）遥望
29、洞庭山水翠，白银盘里一青螺。句中，“白银盘青螺”从形与色上描写了 与表现出秋夜中的山水给人的感觉，比喻贴切，耐人寻味。二、祖国河山：地大物博（14分）.海洋：富饶的西沙群岛课文介绍了 美丽的景色和的物产，表达了对O.南国：海滨小城课文主要描写了 的美丽景色，字里行间流露出作者 O.北国：美丽的小兴安岭课文介绍了我国东北小兴安岭一年四季表达了三、写景文章的展开方式。（20分）1 .富饶的西沙群岛：总一分一总结构，分述局部按方位顺序展开。（6分）按课文的结构找到相应的自然段。总（）一一分（）一一总（）概括三个局部的意思。第一局部：第二局部：第三局部：2 .海滨小城：按方位顺序展开，写出各局部的内容
30、。（6分）第一局部：（1、2）: 第二局部：（3）: 第三局部：（4）: 第四局部：（5）： 第五局部：（6）： 第六局部：（7）: 3 .美丽的小兴安岭：总一分一总结构，分述局部按季节顺序展 开，请写出每个季节的特点。（8分）四、写景时修辞手法的运用。（6分）指出下面句子运用的修辞手法及好处。1 .海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。2 .大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。3 .正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。经典片段分析（11分）五、课文片段阅读。富饶的西沙群岛节选西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅 绿的
31、，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平， 有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。1 .写近义词。（2分）交错（）瑰丽（）2 .仿例写词。（3分）高低不平 .这段话共3句，写出每句的内容。（3分）.分析：为什么海水深浅不同，色彩就不同了呢？（3分）主题阅读拓展（11分）六、课外阅读拓展。游龙胜银水侗寨早就听说桂林龙胜的银水侗寨景色清秀迷人，今年暑假，我们终 于有机会去那里旅游。到了侗寨，刚走进大门，映入眼帘的是一条长廊。长廊像一条灰 色的长龙，卧在一片清新的绿色中，蜿蜒伸向远方。从长廊两边放眼 望去，可见苍翠欲滴的竹子。那细细的枝条绿油油的，尖尖的叶子像 一个个淘
32、气的娃娃在风中摇着小脑袋。顺着长廊的阶梯向上走，两旁 是嫩绿的小草。那掩映在草丛中的一层层木楼，缭绕着神秘的气息， 给人带来无穷的想象。穿过木楼，可看见一条长长的瀑布，像一匹白色的绸缎。它让我 想起了李白那千古名句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。“水哗 哗”流着，像是大自然在唱着动听的歌儿。瀑布中偶尔迸出的水珠， 在阳光的照射下闪闪发光，晶莹透亮。瀑布底下有花花绿绿的鹅卵石, 常常有可爱的小蜻蜓飞到那儿嬉戏。我真想变成一只五彩斑斓的蝴 蝶，与瀑布同戏，与蜻蜓共舞。最迷人的要数侗族姑娘的表演。她们穿着绣花的粉色绸衣，脖子上戴着银项圈，胸前挂着铃铛，下身穿着黑色的裙子，还围着绣花裙 带。当她们载
33、歌载舞的时候，那些铃铛不时发出“叮当，叮当”的响声, 纵情地带出最纯粹的音乐，令人心驰神往。侗族姑娘们动人的山歌虽然是用“咿咿呀呀我们听不懂的语言演唱的，但却让我们尽情领略了侗寨的原汁原味！多么美丽的银水侗寨！那清新的景色和迷人的民族风情，就像一 支动人的歌，录进了我记忆的光碟中。1 .看拼音，写词语。（2.5分）lu you qlng xTn nen lu chun cui2 .在以下括号中填上恰当的修饰词。（3分）（）的竹子（）的娃娃（）的气息（）的山歌（）的想象（）的鹅卵石.那掩映在草丛中的一层层木楼，缭绕着神秘的气息，给人带来无穷的想象。”这句话读后让你产生了什么样的想象？（2分）这句
34、话让我想到了4 .请把第2、3、4自然段中的过渡句用“”画出来。（1.5分）5 .找出全文的中心句，写下来。（2分）主题写作训练（20分）七、习作。1 ,用一段话写景，围绕一个意思写具体。2 .补充题目，写出景物的特点来。我爱（填季节）的（填景物名称）如：我爱秋天的枫林；我爱夏天的西湖；我爱春天的油菜花海。第七单元课内阅读训练卷课文主题感悟（49分）一、体会自然妙趣：大自然的声音（23分）.找出课文的中心句写下来。（1分）1 .补充下面的句子。（6分）Q）风，是 o他会O水，也是。下雨的时候，他喜欢玩 O小雨滴敲敲打打，便开始了。动物是 O.发挥想象写句子。（16分） 不一样的季节，有不一样的
35、音乐。 和煦的春风拂过森林，像是；猛烈的夏风刮过，像是 O所有的树林，树林里的每片树叶，都发出不同的声音。 有的 有的 有的,有的这么多的声音组成了一支和谐的乐曲。动物是大自然的歌手。 夏日里，知了给我们献上;到了晚上，青蛙 O二、了解生物习性：父亲、树林和鸟（13分）1 .按要求用下面的词语写句子。（4分）描述画面：（2）表达情感：2 .联系课文内容，回答以下问题。（3分）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望, 用鼻子闻了又闻。父亲望到了什么？父亲闻到了什么?（3）父亲通过“望和闻”,知道了什么?3 .理解句子：我真高兴，父亲不是猎人。（6分）如果父亲是猎人，会有怎样的事情
36、发生？“高兴”一词，说明了什么?如果遇到猎人，你会怎么劝说猎人放下猎枪?三、热爱自然生灵：带刺的朋友Q3分）.理解标题：带刺的朋友。（3分）带刺的朋友”指的是 O“朋友”一词表现出 O1 .使用下面列举的动词，描述刺猬偷枣的过程。（5分）爬摇晃掉归拢打滚扎驮跑刺猬偷枣的本领可真高明啊！ 2 .判断下面的说法是否正确，对的打“V，错的打X”。（5分） 课文所写的故事，只是一个童话，并不是真实的生活。（）（2）刺猬偷了枣，作者看到了，作者很厌恶这样的偷枣行为。（）课文中对刺猬的称呼在变化着，如“那个东西那个家伙“小东西等等，表现了作者对刺猬逐步加深的情感。（） 刺猬全身长刺，就是专门用来偷枣的。（
37、）课文里偷枣的刺猬让人觉得机智而又可爱。（）经典片段分析（12分）四、课文片段阅读。大自然的声音节选水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小 雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚 咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和 窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗汹涌澎湃。从 一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。1 .写出下面词语的近义词。（2分）喜欢（）热闹（）汇聚（）轻快（）.根据下面的意思找出文中相应的词语。（2分）形容水面辽阔，也用来比喻声势雄壮或规模宏大。（）
38、形容水流湍急、波浪相撞的样子，常用来形容声势浩大。（）2 .选文是围绕哪句话来写的？请在文中画上o （1分）.选文从两方面写水的声音，请根据文意概括出来。（2分）(1)3 .按要求写词语。（5分） 写出三种打击乐器的名称：请用两个词语来形容雨滴打在窗玻璃上的声音:五、课外阅读拓展。主题阅读拓展（19分）冬天的声音少时的乡村，每到冬天，呼呼的西北风就会吹得电线呜呜响。那时很冷，冷到让人产生错觉，好像一切都凝固了。大地硬邦邦的，池 塘里结了厚厚的冰，用石头用力砸下去，只留下一道白印子。天地间（二）主题练笔。（25分）把所见改写成一个小故事。 一派肃杀，大人们行色匆匆，恨不得早早坐到热炕头上去享福。
39、唯有 孩子不怕冷，冬天给他们腾挪出了空间，让他们在野地里尽情捕捉着 冬天的声音。晴朗的天气里，地上的野兔和天上的鹤鹰都披着衰草一样的毛 色。没有树木、庄稼和野草的遮蔽，它们奔跑和飞翔的身影很显眼。 与之相伴的，还有麻雀那响彻于田野上空的叽叽喳喳的欢快叫声；树 木也不甘寂寞，它们的枝丫把风划出凄厉的声响，枝条用互相拍打的 方式打发时间；胆大的孩子那么会在背风的t焉（黄n）窝里点一把火，不为 取暖，只想听听那些枯草干柴在火焰中欢快的嘴啪声。火只有在冬天, 才会显出它最热烈最温暖最妩媚的一面。要是下了雪，天地间就越发生动了。雪扑簌而落，好像给大地盖 上了棉被。走在雪地里，薄的时候只有轻微的吱吱响，厚
40、的时候会发 出沉闷的咕咕声像是谁被压得喘不过气来一样。老屋的房檐下挂 着长长的冰溜子，用竿子敲打，脆生生落一地。不过这点冰算不了什 么，村边的河已冰封，那里的冰面能撑住人。走在冰面上，偶有不结 实的地方会有清晰的破裂声沿冰缝释出，像对冒犯者的一点不友好的 回敬知趣的话就赶紧离开。回家的路上，穿着母亲做的布棉鞋， 踩在僵硬的土路上发出“咚咚咚”的声音，似大地微弱的心跳。我知道这些细微的冬天的声音，只是天地万物有意泄露的秘密， 它们在宣告自己并没有冻僵冻死。它们不过是在积蓄生命的能量，等 待来年春暖花开时盛放。1 .联系上下文，解释下面的词语。（2分）（1）肃杀：（2）回敬：2 .本文写了 和音。
41、（2分）两种情况下冬天的声3 .第2自然段写了哪三种声音？试着概括。（3分）4 .第3自然段将踩在厚雪上发出的咕咕声想象成一样；将冰面不结实的地方的破裂声想象成，仿佛在说：“；将布棉鞋踩在僵硬 土路上发出的声音想象成 这样写的好处是o （5 分）5 .作者对冬天的声音有着怎样的感受？在正确的说法后打“ V”。（3 分）这些冬天的声音更加表达了冬天肃杀、寂寞的景象。（）（2）这些冬天的声音热烈、温暖而妩媚，与冬天仿佛一切都凝固的景象 不太相符。（）这些冬天的声音虽然细微，但是却暗含着蓬勃生机，预示着来年春天的繁荣景象。（）6 你能从这个世界寻找到什么美妙的声音？写一写，试着像本文一样生动描绘。（
42、4分）主题写作训练（20分）六、习作。1 .用一段话写你看到的小动物觅食的情景。2 .你养过花儿吗？你最喜欢什么样的花儿？仔细观察，写出花儿的 特点，表达自己的喜爱之情。答案一、1.大自然有许多美妙的声音。2 . (1)大自然的音乐家在森林里演奏他的手风琴(2)大自然的音乐家 打击乐器一场热闹的音乐会(3)大自然的歌手.例如：(1)温柔缠绵的小曲 激越高昂的交响乐消沉高昂沉重轻快(3斤青亮的美声歌曲又像是在举办摇滚演唱会二、1.例如：(1)父亲带着我来到树林里看鸟。(2)父亲最喜欢树林和歌唱的鸟。2 . (1)父亲望到了没有风，叶子在动。(2)父亲闻到了鸟的气味。(3)父亲知道了林子里有不少鸟
43、。3 .(1)如果父亲是猎人，他会在黎明的时候打鸟。(2)说明了“我”像父亲一样，喜爱鸟儿，不愿鸟儿被猎人捕杀。(3)例如：我会告诉猎人，鸟儿是我们的朋友，我们应该保护它们, 不能捕杀它们。三、1.(1)刺猬(2)作者对刺猬的喜爱之情.例如：它缓慢地爬上树，又爬向伸出的枝条，用力地摇晃， 红枣嚅里啪啦地落了一地。刺猬噗的一声掉了下来，它匆匆地爬来爬 去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打滚，把那堆红枣全部 扎到它的背上了。它驮着满背的红枣，急火火地跑去了。2 . (l)x (2)x (3)V (4)x(5)V四、1.喜爱喧闹聚集轻盈.波澜壮阔 汹涌澎湃3 .水，也是大自然的音乐家。4 .
44、(1)雨滴玩打击乐器。(2)水流唱着歌。5 .例如：(1)锣鼓镣(2)清脆悦耳滴答滴答五、1.(1)形容秋冬天气寒冷，草木枯落。文中指冬天萧条的景象。(2)常用作反语，表示回击。文中指走在冰面不结实的地方发出的 破裂声。6 .晴朗的天气下了雪3 . (1)麻雀的欢快叫声。(2)风吹过树枝的声音。(3)枯草干柴燃烧的声音。4.谁被压得喘不过气来 对冒犯者的一点不友好的回敬 知趣 的话就赶紧离开大地微弱的心跳把这些冬天的声音描写得更加 生动、形象第八单元课内阅读训练卷课文主题感悟（52分）一、故事内容及人物的美好品质。（18分）.司马光（1）人物：（1分）（2）故事：（1分）（3）品质：（1分）.
45、掌声掌声的作用：判断，对的打，错的打X。（3分）同学们的掌声传递着关爱，传递着尊重，给人积极向上的力量。（）同学们的掌声改变了英子的性格，改变后的英子变得开朗、自信、 阳光了。（）掌声是万能的，什么时候，什么场合都可以用来传递正能量。（）人物品质。（2分）英子：同学们：1 .灰雀故事内容：课文讲了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪 与 有关，但他不直接,而是通过让男孩意识到自己的错误，主动 O（4分）（2）人物品质。（3分）列宁：男孩：2 .手术台就是阵地（3分）（1）背景：人物：国际主义战士、加拿大共产党员经典语言：二、在读故事时思考问题。（26分）司马光按课文填写。（6分）群儿（）于庭，一儿登瓮，足（）没水中。（）皆弃去, 光（）石（）瓮破之，水迸，儿得（）o（2）其他孩子为什么要跑开呢？ （3分）你觉得司马光救人的方法好吗？为什么？（3分）.掌声英子忧郁的根源在哪里？（3分）你怎么理解“微笑着面对生活”？（3分）你觉得同学们的掌声对英子起到了什么样的作用？ （3分）.灰雀列宁怎么知道灰雀被男孩抓走了？选择正确的选项打V”。（多项选择,2分）列宁询问的时候,男孩说话吞吞吐吐，一定是心里有矛盾。（）男孩肯定灰雀会