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1、北街幼儿园2021-2022学年度下期教研工作计划一、指导思想依据区学前教育工作重点和幼儿园自身的开展需求，以持续优 化教学与研究幼儿的需求和开展为出发点，以36岁幼儿学习发 展指南精神为指导，加强学习和研究，完善并实施北幼课程体系 整合，将“游戏化教学”的理念渗透到教育教学环节中，积极实效 地开展教科研工作。充分激励教师开展教育科研的积极性，规范教 研组活动，促使教师在教研活动中持续更新教育理念，转变教育行 为，改进教育实践，提升专业素养，全面提升我园保教质量，使教 学教研工作成为促进教师专业开展、幼儿园开展的重要动力，成为 幼儿园开展战略中的一个有机组成局部。二、现状分析及思路1 .在教研
2、组建设方面，大家已逐步形成了共同的价值观、责任 感和团队意识，同伴互助、团队共赢效果明显。本学期将继续发扬 良好的团队合作精神，深化课题研究，在活动方面总结经验并推广 成果。2 .在队伍建设方面，教研组长的角色由召集人、组织者逐步向 专业引领者转化，不同程度地发挥着组织作用和专业引领作用。骨 干教师队伍不断壮大，成熟期教师快速提升，成长期教师成长稳健，创新意识增强，教师的教育教学行为日益规范，教科研水平稳 步提升。3 .在教研活动的组织开展方面，教研活动已成常态，有计划一 有步骤一有落实确保了活动实效，但局部教师参研主动性不够。本 期将严格用好教研考核机制，创立优秀教研组，以“小组教研+领 域
3、教研+园级教研”的模式创新教研活动形式，激发教师的内需， 引发其参研积极性。4 .在教研内容方面，制定教研计划在先，研究在后，且教研内 容的连贯性和系统性不够，同时，参研时教师结合实际不够，教研 与教学存在脱节等现象。本期将本着立足实践真问题，由问题引发 教研内容，教研来解决实际问题的原那么，注重实效和落地，强调自 我反思，促进教师专业成长，真正以研促教。5 .在教研成果的整理方面，我们做了大量的教研实践，累积了 丰富的材料与经验，但系统支持不够，教研成果零散、易丧失、缺 乏共享的问题让我们的教研心血流失，鉴于此，本期将把建立北幼 园本资源库作为重要任务，真正做到“资源共享，共促开展”。三、本
4、期教研工作重点(一)研究内容1 .深入落实纲要、指南精神，指南指导教学，学研结 合(1)深入理解并落实指南，用指南精神指导教学，学思结合。(2)指南中健康、语言、科学、社会、艺术领域的再解读 与实践。2 .园级教研主题一一“区域中的活动组织与儿童开展观察评价 及指导”。幼儿园现有两个校区，大多数幼儿教师专业性亟待提高，尤其 是在区域活动的组织与实施中，教师针对儿童开展观察评价及指导 等方面的意识及专业能力薄弱，通过校本培训预期到达以下目标：(1)让老师们更加了解学前教育的政策要求、开展趋势和前沿 做法，系统学习儿童开展目标、评估场景设计及组织、儿童开展评 估与指导、儿童开展数据采集分析运用等内
5、容，将儿童开展评估指 导与区域活动结合，夯实教师的知识体系。(2)学习儿童开展评估工具的指标体系及其内涵分析，掌握技 术要领。(3)能够独立创设幼儿评估场景和开展儿童开展评估，根据儿 童开展实际提供合适的指导策略。(4)通过教研反思，总结提炼基于儿童开展评估的区域活动设 计及组织指导策略，各年级形成实践样本。(5)培训培养410名儿童开展评估指导师。3 .领域教研一一“语数教师在区域中的活动组织与儿童开展观 察评价及指导”.分层培训一一促进全园教师专业成长本期将继续开展分层培训，满足不同层次的教师专业成长需要。4 .指导家长学习指南，帮助家长树立科学的育儿观，遵循孩 子开展规律，积极配合教育教
6、学工作，有效指导孩子成长。（二）组织与实施1 .园级指导：行政、后勤人员捆绑到组参加教研并跟进性具体 指导。加强对指南解读、教研工作的过程监督、指导支持，加 强教研常规考核，并努力营造平等交流、尊重信任、共同学习成长 的教研气氛，激发教师参研积极性。具体人员安排：北街幼儿园：小语：马兰（保教副主任）小数：冯兰（副园长）中语：谭梅（工会会计）中数：陈红（市骨干教师）大语：谭梅（工会会计）大数：陈红（市骨干教师）后勤：刘静（保健员）2 .分层培训：为了充分发挥骨干教师示范引领作用，对全园教 师根据现状划分为新手型教师、成熟型教师、骨干型教师，为满足 不同层次的教师专业成长需求，实行分层教研，每学月
7、开展1次教 研培训。做到有计划、有过程、有总结。学期初教研组负责人还要指导小组教师拟定确实可行的个人成长计划，关注其持续成长过 程。新手型教师组：张英、李玲成熟型教师组：马兰、冯兰骨干型教师组：王红、岳名3 .教研组长：提升自身专业素养，强化担当意识，积极思考、 以身作那么，努力提高教研组织研究能力。组织制定好教研学期计 划、月计划，确立月教研主题，发现问题随时、及时教研，每周一 次集体备课，每两周一次小组教研，每月一次领域教研，每月一次 园级教研，做到“四定”一一定主题、定时间、定地点、定分工， 追求教研活动的常态化、质量化。同时，培养、提升教研组长对课 程内容的选择、建构能力，是确保北幼阅
8、读课程体系科学、完整、 适宜的重要一环。4 .组员教师：立足自身需要和开展目标，找准自身教育教学 “真问题”，勤于思考，积极主动地进行实践研究与自我提升。教师 之间要互相学习，取长补短，共同提高，学习交流中实现自我成 长。四、各月份行事历二月份：1 .召开教研组长工作会，明确分工、职责，清晰本期的教研内容与目标。2 .问题研究，梳理问题，各组拟定切实可行的本期、本月教研 计划。3 .召开2022校本培训工程启动会。三月份：1 .开展“三月风筝节”阅读活动；.“三八节”主题教育活动。2 .园级教研：重庆润萌教育研究院教研员根据前测解析我园幼 儿开展及教师评估结果并进行讨论。3 .领域教研：分领域
9、研讨我园幼儿开展及教师评估结果并进行 反思调整。4 .开展分层培训。四月份：1 .开展“四月阅读节”活动。2 .园级教研：李传英博士对本园观察评估场景的创设进行现场 教研及入班指导。3 .领域教研：研讨各班观察评估场景的创设存在的问题及改进 措施。4 .园级比赛：区角评估材料的制作和准备。5 .开展分层培训。五月份：L开展“五月艺术节”阅读活动，分班评出“艺术之星”并颁奖。2 .常规工作检查督导：教师各类计划、学习反思等案头记录。3 .园级教研：重庆润萌教育研究院教研员进行区角活动中计划-工作-回顾的相关专项培训。4 .领域教研：各年龄段区角活动中计划-工作-回顾研讨。5 .开展分层培训。6 .家长半日开放活动。六月份：1 .开展“六月美食节”阅读活动。2 .园级教研：重庆润萌教育研究院教研员进行主题活动在区角 活动中延伸的相关专项培训。3 .领域教研：各年龄段主题活动如何在区角活动中延伸。4 .大班“毕业典礼二.各类资料的总结、归档工作。