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1、天地人本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过观察图画、字形比拟、听读三字经等方法，认识 “天、地、人、你、我、他 6个生字。（二）初步了解本课6个汉字的文化，初步感知“天人合一”“先 人后己”等中国哲学思想和传统文化。（三）通过跟读，学习朗读课文，学习正确的读书姿势。二、教学准备（一）教具准备：教学课件（包含“单人旁”微课及“你我他” 微课）。（二）学具准备：“你、我、他”字卡，用于三人小组互相介绍。三、教学过程（-）创设情境，导入新课1 .PPT出示小猪乐乐的形象，引出儿歌：小朋友，上课了，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，专心听，认真想，回答下列问题先举手，尊重他人有礼貌
2、。2 .学生听懂儿歌的意思，并说说上课时应该怎么做。（交流反应，达成初步认识：上课要举手发言，眼睛要看老师，要竖起耳朵听，要 认真思考）（二）欣赏国画，感知传统文化1 .出示课文背景图中的国画，说说从这幅画里看到了什么。2 .教师小结：水墨画，是我们中国的国画，简简单单儿笔，就让 我们看到了天，看到了地，看到了人，而且产生了很多的联想。3 .出示课文，教师范读，学生跟读。读书提示语：请小朋友拿起语文书，翻到第6页，人坐正，书拿 好，眼睛看着书，听老师把课文读一遍（或“请跟老师读）。（三）学习汉字，体悟汉字文化1 .象形识记“人:（1）出示甲骨文“人”字、古人侧身劳作图和鞠躬图，学生说 说相像之
3、处。（2）通过做动作的方式增进感悟，领会“人”字蕴含的做人道 理：作为一个人，要懂礼仪，会劳动。（3）给“人”找找朋友，可采用师说生对的方式。如教师说“我 说男人”，学生对“我对女人”，再延伸到“好人、坏人、大人、小人、 白人、黑人、中国人、外国人”等，从词义上进行归类，渗透思 维方法。2 .形意结合，学习“天地”。1 1）教师讲述：人都生活在地球上。地球上有高山、河流、平 原。当大地穿上不同的衣服时，大地就有了不同的名字。出示图片: 草地、雪地、田地，师生对答：当它穿上小草的衣服时，就叫它一一（草地）；当它穿上白雪的衣服时，就叫它一一（雪地）；当它穿上蔬菜的衣服时，就叫它一一（菜地）。自由想
4、象：还想到了哪些和“地”有关的事物，说一说。2 2） “地”在我们的脚下，那“天”在哪里呢？（出示“天”的 图像和甲骨文“天”字）学生仔细观察并说说自己的发现。如：“天”里面有个人；“大” 字上面加一横就是“天飞下面这一横就是张开的双臂，等等。教师小结：人最上面的一横，就是头顶，头顶上面就是天。让学 生摸摸自己的“天二（3）说一说“天”的好朋友：天宫、天庭、天神、天兵天将； 昨天、今天、明天；天气、天空3 .课中操。（1）引入三字经。教师讲述：古人认为“天地人”都是很有能力的，所以，在三 字经里是这么写的一一（出示）三才者，天地人。（2）出示小儿歌。教师讲述：根据这句三字经，还可以编成一首小儿
5、歌一一（出 示儿歌，教师范读，学生跟读，配乐加动作读）三才者，天地人。天在上，地在下，大大人儿立中央。4 .比拟学习“你、他”。（1）微课学习“人”字的变化。（播放微课，小猪乐乐作为解说员，主要内容如下：小朋友,“人” 是一个独立的汉字，不过它会变。瞧，它的“撇”慢慢缩短，“捺” 慢慢站直，变成了 “单人旁”。“单人旁”可以和其他汉字组成新的字 呢。它和汉字“尔”手拉手，组成了汉字“你”。请跟我一起读，“你” “你好”一“你们”一；“单人旁”和汉字“也”手拉手，组成了 汉字“他”,请跟我一起读“他”一一“他人”一一“他们”一一）（2）回顾微课内容，识记单人旁、“你”“他（3）给“你”“他”找找
6、好朋友，如：你们、你好；他们、他人， 或者用上“你” “他”说句话。5 .字源形象识记“我二“你”“我”“他”，都是人，认识了 “你”和“他”，那这个“我” 字是怎么来的呢？出示古代武器“钺”的图片，和“我”字进行比拟， 发现两者相似之处。（四）运用汉字，提升语言实践能力1 ,微课理解“你我他”。（播放微课你我他，主要内容是：小猪乐乐向松鼠欢欢介绍 自己：“你好，我是小猪乐乐并询问欢欢，“你叫什么名字？ 欢 欢回答:“我是松鼠欢欢。”乐乐又指着边上的小兔问欢欢:“他是谁？” 欢欢回答：“他是我的好朋友，小兔喜喜。”两个好朋友很开心，手拉手说：“认识你真高兴！”）2 .梳理微课内容。可采用师生对
7、答的方式来梳理。如：教师说：“小猪称自己是一一”，学生答：“我教师说他和小松鼠说话时，称小松鼠是一一二学生答：“你教师说他和小松鼠说话时，称小兔子是一一”，学生答他J3 .运用“你我他”互相介绍。（1）三人一组用上“你我他”尝试互相介绍。用“我拿到的是一一”说一说自己拿到的卡片；“我”和“你”互相介绍；“我”和“你”交流，了解“他”叫什么名字。交换卡片再练说。（2）学生三人小组练习后，老师请一组同学上台互问互答，交 换卡片再练说。（3）根据“你我他”三个字，新编三字经：三友者你我他。（五）端正姿势，朗读课文1 ,再次跟读课文。师范读，生跟读，教师及时纠正学生读书姿势。2 .学生自己朗读课文。3 .学生齐读一遍。