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1、课题名称：长江的开发与治理姓名黄金年级初二学年课型新授一、教材内容分析1、重点：长江的自然概况。2、难点：探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的作用。二、教学目标1、运用中国地形图、中国政区图、长江流域水系图，了解长江的自 然概况。2、通过有关长江的图文资料的分析，了解长江的“水能宝库”和“黄 金水道”的作用。三、学情分析1、通过长江开发案例，帮助学生树立因地制宜、兴利除弊观念、 人地协调观念及可持续发展观念，增强学生民族自豪感和社会 责任感。2、以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有的知识，如已经 学过的唐诗宋词，著名的旅游景点等。3、运用综合比较和分析的方法，全面掌握长江的概况。四、教
2、学过程教学活动设计设计意图一、 导入：教师：播放长江歌曲长江之歌。学生：欣赏, 聆听。教师：这首歌歌唱的就是我国的第一大河一长 江。二、长江概况教师指导学生读图，说明长江的概况。(1) 自主预习，阅读课文和“长江流域水系” 图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋、长 江之最。(2) 在中国政区图上，依次找出长江干流流 经的11个省、自治区、直辖市。(3)阅读“中国地形”图，找出长江干流流经的地形区。从感性上认识 长江，激起学生学 习的欲望。对学生 进行情感教育，美 的教育。让学生逐步养 成读图的习惯，通 过读图获取知识。(4)观看长江水文特征微课，找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份
3、等。提高学生自主 学习，读图分析能 力，建立空间观念, 使学生对长江有一 个整体上的认识。培养学生获取 图文信息能力、推 理分析的思维能力 及解决问题的应用 能力。三、长江的开发教师：指导学生阅读“长江干流剖面”图和 “中国地形”图，思考水电站一般建在长江的哪 些河段，才能充分发挥长江的“水能宝库”作用, 为什么？学生能够认识人类 对长江的开发和利 用。教师：指导学生阅读“长江流域水系”图， 找出长江流域的主要水电站，印证学生的结论。 教师引导学生阅读“长江航运”图，说明哪些河 段航运能力比较强，结合地形地势、气候、河道 等因素，分析航运强的原因。指导学生从通航里程、货运量等方面了解长 江航运重要价值，理解长江“黄金水道”的含义。四、无边界课堂(1) 让学生通过本学期所学的语文课文，找出 与长江上中下游特征相符合的诗句。(2) 教学活动：李白渡荆门送别中的荆门 在哪？学科整合，把所 学过的学科知识由 点到面的系统化。 激发学生学习的主 动性，营造活跃的 课堂氛围。树立和 培养学生的创新意 识与创新能力。四、课堂小结长江概况长江概况上中下游分界点长 江 的 开 发 和治I长江开发理水文特征水能宝库黄金水道/流经省区 区【流经地形区学生总结源地、入海口齐齐哈尔市第三中学数学学科教学设计