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1、人教版九年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据学校九年级语文教学工作计划，结合学生学习的实际情况, 以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的 质量和水平为目的。二、学情分析：通过初二学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的 习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学 习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较 大的提高。八年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有十 分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语 文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的 文章内容，不敢大胆表述自己
2、的观点，写文章词不达意，材料成旧, 抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。三、教材分析：本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人 生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第 五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点， 概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学 计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的单元合成，整体训练的新的语文教材编排体系；三是设计了比拟完 备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有 利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面开展。九年级语文的 学习，是初中学习过程
3、的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶 段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得 语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同 时，还要培养学生文学欣赏的能力四、教学重点难点：1、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用 语文的能力，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的 能力。2、强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的能 力。3、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、 说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文 言文的阅读与拓展。五、教学目标：1、德育渗透:在语文教学过程中，进一步培
4、养学生的爱国主义精神，激发学生 热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓 学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，开展学生的智力，培养 学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。开展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好 的气氛，打下基础。2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个 维度设计。各单元的“单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学 目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方 面设计的学习目标如下：要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对 作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色
5、的语言，有自己 的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要 从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课 文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法, 体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一 定的速度；能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大 意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一 些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在 反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。六、教学措施：1、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整 洁的习惯。2、除课堂的大作
6、文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多 写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。3、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。4、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表， 小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的 特点。5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作, 提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周9月1日至9月9 口沁园春雪的意象与情感我爱这土地意象的选择与组合乡愁中情感的表达你是
7、人间四月天的意象和意境4第2周9月13日至9月16日我看：春的赞歌单元总结课：如何阅读现代诗歌艾青诗选中的赤子深情艾青诗选中的抒情方式4第3周9月19日至9月23 口观点确定与论据的使用以敬业与乐业为例论教养精神的三间小屋的说理特色议论性文章中作者的立场态度以就英法联军远征中国致巴特勒上尉4的信为例单元总结课：梳理议论性文章的基本行文思路第4周9月26日至9月30日单元总结课：明确议论性文章中材料与观点的关系写作：观点要明确确立文章观点及凸显文章观点综合性学习：明君子自强不息的内涵4第5周10月1日至10月7日国庆节第6周10月17日至10月21日综合性学习：辨“君子自强不 息”的价值岳阳楼记
8、中的景之异岳阳楼记的忧乐情怀醉翁亭记中的景之美4第7周10月24日至10月28日醉翁亭记中的乐湖心亭看雪的淡笔浓情行路难中的人生态度酬乐天扬州初逢席上见赠中的情与理4第8周10月31日至11月4日水调歌头明月几时有中的心路历程从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀独善其身从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀兼济天下4写作：议论要言之有据论据的可靠恰切议论要言之有据论据的丰富多元第9周11月7日至11月11日期中复习7第10周11月14日至11月18日期中考试第11周11月21日至11月25日单元导引课：如何阅读小说情节、人物、环境抓变化，探主旨（1、2/3）于人物变化中读故乡4第12周11月28日至
9、12月2日我的叔叔于勒的情节设计我的叔叔于勒的人物塑造我的叔叔于勒的主旨探究孤独之旅的人物心理刻叫4第13周12月5日至12月9日迁移阅读课：用小说要素解读小说阅读讲评课：用小说要素解读小说 写作：学习缩写叙事性文章及议 论性文章的缩写4第14周12月12日至12月16日中国人失掉自信力了吗的论证方式中国人失掉自信力了吗的论证方法怀疑与学问的论证思路怀疑与学问的论证语言4第15周12月19日至12月23日谈创造性思维的主要观点创造宣言的说理特色议论文的观点与论证迁移阅读课：简单议论文的阅读4第16周12月26日至12月30日迁移阅读课：复杂议论文的阅读写作：论证要合理论证逻辑的周密严谨及论证方法的恰当丰富智取生辰纲：于智的角逐中观情节精妙及品人物风采4第17周1月2日至1月6日范进中举中人物丑态的表现（1、2）三顾茅庐的情节设计刘姥姥进大观园的人物塑造正面刻画及侧面烘托4第18周1月9日至1月13日写作：学习改写改变叙事角度（二课时）名著阅读：从人物的自身经历及人物之间的比拟解读水浒传综合性学习：走进小说天地4第19周期末复习第20周期末考试第21周第22周