师范学院教学质量奖奖励办法.docx

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1、师范学院教学质量奖奖励方法为了突出立德树人，充分调动广大教师规范教学行为、深化 教学改革的积极性和创造性，强化培养学生的创新精神和实践能 力，不断提高教学质量和教学管理水平，特修订本方法。一、奖励类别教学质量奖主要包括优秀教学平台奖、优秀教学奖、优秀指 导教师奖、优秀教学学院奖和优秀教研室奖五个类别。二、申报范围申报人为学校正式编制教职工；教学质量奖中的各类成果是 指以XX师范学院为第一完成单位取得的成果；教研室是指经过 教务处报备同意后确立的教研室。所有申报奖项的个人和单位, 均不得有教学及管理事故。三、奖项设置（一）优秀教学平台奖优秀教学平台奖授奖比例控制在参评工程的10%。（二）优秀教学

2、奖.教学卓越奖每年不超过1人。1 .教学杰出奖每年不超过5人。2 .教书育人奖每年不超过5人。3 .教学新星奖每年不超过12人，其中一等奖不超过2项，（1）热爱研究生教育事业，师德高尚，工作认真负责，关心保护学生，有强烈的责任心和使命感。（2） 了解和熟悉基础教育改革与开展情况，积极投身教育 硕士专业学位教育教学改革工作。教学密切联系基础教育实际, 参与案例编写，开展案例教学探索，参与或推动实践基地建设, 开展实践教学，学位论文指导有针对性。（3） 3年内，主持至少1项校级及以上有关教育硕士教学 研究工程或教育硕士课程与教材工程，或以第一作者（或独撰） 身份发表至少2篇有关教育硕士教学研究论文

3、，或出版至少1部 有关教育硕士教学研究著作，或荣获校级及以上教学成果奖励。（4） 3年内，其指导研究生的学位论文获得校级及以上优 秀学位论文奖，或其指导的研究生在CSSCI期刊或核心期刊上公 开发表论文（学生须为第一作者或独撰），或其指导的研究生获 批主持校级及以上教学研究工程，或其指导的研究生获得校级一 等奖及以上专业技能竞赛奖，或获得，全国教育硕士优秀教师” 荣誉称号的研究生指导教师。（四）优秀教学学院奖优秀教学学院奖主要奖励在教学管理和人才培养过程中成 绩突出，效果明显的学院。依据年度教学检查和考核结果予以评 定。（五）优秀教研室奖优秀教研室须满足以下条件：1 .严格按照XX师范学院教研

4、室工作管理方法（校教（XXXX）13号，XXXX年修订）完成其相应的职责。2 .教研室管理规范，定期开展教研活动，且有详实记录。教 研室组织教师互相听课、评课，开展课程教学质量分析和评价， 及时总结和交流教学经验。3 .积极开展教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革实 践，有省级以上教学研究工程，获得过校级及以上教学成果奖励， 在质量工程工程的组织和实施等方面取得了较好成绩。4 .教研室教师在各种竞赛活动中取得优良成绩，具有示范作 用；或指导学生参加学科竞赛中取得优良成绩。五、奖励运用及奖金标准1 .获得教学新星奖一等奖的教师自获奖之日起两年内申报 高级专业技术职务时，在具备学历资历及能力业

5、绩的基本条件下, 直接推荐到省高评委会参评；申报中级专业技术职务时，在具备 学历资历及能力业绩的基本条件下，校内评审直接晋升。2 .获得优秀教学学院奖励的学院年度目标考核时，教学工程 考核直接认定为优秀。3 .各类奖项奖金标准详见附件XX师范学院教学质量奖奖 励标准一览表六、评审程序1 .学院申报。优秀教学奖，每年上半年组织申报，申报教师 全年接受“三员”及领导、同行跟踪听课、教学文档检查以及教 学效果调查，调查结果将作为评审的重要参考依据。其它奖项由 教学学院在年底组织申报。2 .教务处审核。教务处根据工程类别逐一核实，对获奖资格 进行审查。3 .集中评审。学校邀请专家对符合资格的奖项进行评

6、审，校 学术委员会或其下设教学指导委员会对各类奖项集中进行审议， 审议通过后在校内进行公示一周。4 .学校审批。公示无异议后报学校领导审批，学校领导审批 后发文并颁发相应的奖金，奖金全部纳入年度奖励绩效管理。 本方法从公布之日起执行。本方法由校学术委员会教学指导委员 会负责解释，原XX师范学院教学质量奖奖励方法随即废止， 以往与此文不一致一律以本方法为准。二等奖不超过4项，三等奖不超过6项。（三）优秀指导教师奖优秀指导教师奖根据评审条件据实、择优奖励。教育硕士优秀指导教师每年不超过2人。（四）优秀教学学院奖按教学学院数量10%设置奖项。（五）优秀教研室奖优秀教研室依据年度学期期末教学检查结果，

7、按照建制数的 5%进行评定。以上各类奖项奖励金额具体见附件。（一）优秀教学平台奖.专业建设优秀评奖条件专业教学团队合作研究的理论成果丰硕；专业质量标准符合 国家政策且具有校本特色或通过了专业认证；专业人才培养模式 具有良好的社会影响；课程与教学资源建设与时俱进；教学方式 方法改革成效明显；专业实践教学基地稳定，合作开展专业建设 的成果较多；专业报考率、报到率和高质量就业率良好；毕业生 社会满意度高。1 .优秀试点学院评奖条件学院教学管理模式改革成效显著；专业建设思路清晰，措施 具体，富有成效；人才培养模式特别是实践教学环节具有创新性、 示范性，创新创业教育形成特色，社会反响好；双师双能教师队

8、伍建设成果明显；学院教学质量保障体系健全，运行有效。2 .优秀实验教学示范中心评奖条件中心实验室利用率高，实验室开放记录、仪器设备使用日志 等管理规范；中心按时评选发布大学生实践创新工程，并支持项 目按时完成，工程结题验收后及时办理学分确认；中心实验设备 更新维护及时，完好率在95%以上；中心在完本钱校教学任务前 提下，社会服务反响好。3 .优秀实习基地评奖条件基地协议规范，协议双方互动效果好；基地接纳实习生能力 强，能够常年接纳相关专业的实习生；基地实习指导能力强，能 够合理委派指导教师，而且指导方案明确，文档管理规范。4 .课程建设优秀评奖条件课程教学大纲完备；教材质量高；线上学习资源丰富

9、；积极 推广翻转教学等讨论式、启发式教学改革，且有完整配套的教学 设计方案（教案）；线上开放课程的内容覆盖课程教学大纲全部、 且社会影响大。5 .优秀教学团队评奖条件团队合作开展专业建设、课程建设、教材建设的理论成果丰 富，合作在中文核心以上期刊发表相关教育教学研究论文5篇以 上，或者合作出版各级政府部门规划教材，或者合作获得高级别 教学成果奖；团队成员中，双师双能型”比例不低于30%,或者入 选各类人才计划；团队合作指导大学生创新创业成效显著。(二)优秀教学奖1、教学卓越奖评奖条件(1)忠诚于教育事业，有强烈的责任感和团队意识，爱岗 敬业、师德高尚、治学严谨、教书育人，深受广大师生的敬重。(

10、2)具有教授职称，年龄在50周岁及以上，至少有20年 高校一线教学工作经验，且在XX师范学院工作15年以上。(3)长期担任本(专)科生、研究生课堂教学工作，近5年 专业课教师平均年教学工作量不低于280实授学时，公共课教师 不低于320实授学时。公派外出进修访学、下企业等期间，不作 为计算平均工作量的时间(下同)。(4)对课堂教学有深刻的理解，有自己的教学思想，教学水 平高、教学效果好，深受学生和同行的好评；近五年学生平均有 效评教分居所在学院前30%o(5)积极承当本(专)科生、研究生指导工作，指导学生的学 业、职业生涯规划、毕业论文、实习、学科竞赛等方面效果好。(6)在教学团队建设中发挥核

11、心作用，指导青年教师发表高 水平教学研究论文；或者指导课程助教效果良好。(7)近五年积极参与教育教学改革，并取得显著成效，主持 省级以上本科教学工程工程和省级教学改革研究工程。(8)具备以下条件之一：获省级教学成果奖二等及以上奖项负责人，或省级一等奖 项成员前三位，或省级特等奖、国家级教学成果奖项成员前五位。作为第一主编出版国家级规划类教材。主持国家级课程建设工程，或其他国家级本科教学工程项 目。获得省级及以上教育教学荣誉称号。2、教学杰出奖评奖条件（1）热爱教育事业，治学严谨，教书育人，师德高尚。（2）具有副教授职称，年龄在40周岁及以上，在XX师范学 院工作5年及以上的一线教师。（3）积极

12、承当担任本（专）科生、研究生课堂教学工作，近5 年专业课教师平均年教学工作量不低于280实授学时，公共课教 师不低于320实授学时，且近五年学生平均有效评教分居于所在 学院前30%o（4）积极担任本（专）科生、研究生指导工作，认真指导 学生的学业、职业生涯规划、毕业论文、实习，学科竞赛等，且 指导效果好。（5）近五年积极参与教育教学改革与建设工作，主持省级 以上本科教学工程工程和省级教学改革研究工程。（6）积极指导青年教师，有合作发表教育教学研究论文； 或者指导过课程助教，且效果良好。（7）具备以下条件之一：获校级教学成果奖一等奖及以上的负责人，或省级二等奖 项成员前2位，或省级一等奖项成员前

13、3位，或省级特等奖、国 家级教学成果奖项成员。出版国家级规划类教材（著名前二）。参与国家级课程建设工程，或其他国家级本科教学工程项 目（署名前二）。获得省级及以上教育教学荣誉称号。3、教书育人奖评奖条件（1）认真执行党和国家的教育方针，践行社会主义核心价 值观，遵守教师职业规范。（2）乐于奉献，有强烈的主人翁意识和事业心，道德高尚、 业务精湛，受到同行和社会的广泛赞誉。（3）教书育人，为人师表，关爱学生，廉洁从教，深受学 生爱戴。（4）具有讲师及以上职称，在XX师范学院至少工作5年及 以上的一线教师。（5）积极承当本科生教学任务和学生管理工作，近三年一直 承当班主任工作且专业课教师平均年教学工

14、作量不低于192实 授学时，公共课教师不低于256实授学时，且近三年学生平均有 效评教分居于所在学院前40%；或承当辅导员工作3年，且评价 为优秀。（6）指导大学生创业获得过校级以上立项资助，或者指导大学生竞赛获得过省级以上奖励。(7)具备以下条件之一：获得过校级及以上，师德标兵”、“道德模范”、“优秀 班主任”、，优秀辅导员”等荣誉称号，或师德师风先进典型事 迹受到政府主流媒体报道。近三年获得过第三方评估机构调查校友后认定的，最有帮 助”的教师。获得所在学院当年应届毕业生三分之一以上推荐，同时获 得所在学院教职工三份之一以上推荐。4、教学新星奖评奖条件(1)爱岗敬业、为人师表、诚信育人。(2

15、)年龄在40周岁以下，在本校工作3年以上的一线教师。(3)积极承当本科生教学任务，专业课教师年课堂教学工作 量不低于280实授学时，公共课教师不低于320实授学时，且近 三年学生有效评教分居于所在学院前30%o(4)具备以下条件之一：近三年主持或参与(排名前二)省级以上本科教学工程项 目或省级教学改革研究工程，并如期结题，或者以这些工程的名 义在中文核心期刊发表教学研究论文，署名前二。近三年主持校级翻转课堂教学改革工程并结题，或参与省 级及以上视频公开课录制到达该课程总学时1/3以上，且实施翻 转课堂教学一学期以上，执行效果良好。近三年获校级教学成果二等奖以上负责人，或校级一等及 以上教学成果

16、奖项排名前二的成员。近三年参编（排名前二）各级政府部门组织评审的规划教 材。近三年获得过校级及以上教师讲课比赛二等奖及以上奖 励，或者省级政府及相关部门组织的讲课比赛三等奖及以上奖励。（三）优秀指导教师奖1、优秀学位论文指导奖省级及以上优秀硕士、学士学位论文指导教师奖直接认定， 奖励不分等次。2、各类竞赛奖指导教师（1）竞赛奖指导教师即指导学生参加学科或专业竞赛获得 奖励的指导教师，取学生获奖证书上记载的第一指导教师；或者 专门颁发给指导教师的证书，且有学生获奖证书相佐证，同一项 目只奖励1名指导教师。（2）指导学生获奖的级别要求国内知名赛事以及能表达我校特色的赛事，如，互联网+大 学生创新创

17、业”大赛、“数学建模”比赛、XX省教育厅组织的 “师范生技能竞赛、“挑战杯”（创青春）、，全国（省级）大 学生电子大赛”、“全国（省级）三维数字化创新设计大赛”等 赛事三等以上的奖励。党政部门组织的赛事取其当年设奖的前两等。由国家行业学（协）会组织的赛事只取其设奖的最高等。指导同一学生（团队）或同一工程屡次获奖的只取最高奖项， 不重复奖励。同一教师在同一赛事中指导多个工程获奖，只奖励 一次，不重复奖励。（3）优秀指导教师奖级别认定国内知名赛事以及能表达我校特色的赛事，以参赛范围认 定优秀指导教师奖的级别，以学生获奖等级认定其等次。党政部门组织的赛事，以学生获奖证书上的签章单位级别, 或赛程认定的官方举办单位级别认定优秀指导教师奖的级别，以 学生获奖等级认定其等次。国家级学（协）会等民间团体组织的赛事，下浮一级认定 优秀指导教师奖的级别，以学生获奖等级认定其等次。设奖过多、过滥的赛事，校学术委员会教学指导委员会可 以取消其参评资格。2、教育硕士优秀指导教师教育硕士优秀指导教师评选范围为完整指导一届以上研究 生，且在评选年度内仍从事研究生指导工作的研究生指导教师。 但当年评选年度内有以下情形之一者除外：（1）其指导研究生学术不端行为检测或学位论文盲审未通 过；（2）本人或指导的研究生违反学术道德；（3）年度考核或聘期考核不合格。教育硕士优秀指导教师评选须满足以下条件: