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1、XXXX中学2022年教研活动制度集体备课制 度教师听课评课制度一、XXXX中学教研活动制度为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教 学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有 效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教 研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。 要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为 单位，定时、定点活动。按照活动计划研究材料，讨论新课 程标准，说课讲课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经 验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。
2、有详细 活动记录。3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新， 以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课, 每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次 观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求另附），在 每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训 练和能力培养。6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教 务处报告工作，反应教师的意见和要求，以便于领导改进工 作。7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教
3、 师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存 入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报 刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给 予表彰和奖励。二、XXXX中学教师集体备课制度集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中 的缺乏，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于 教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握 教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教 学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体 备课制度。1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每 周至少一次，其他学科两周至少一次。2、以同年级同学科为集体备课组
4、，其他学科可以打破 年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。教学副校 长、教导主任要主动参与活动。3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备标准、备教 材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进 度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一 练习与作业。与此同时，发挥个人的特长与优势，形成各自 的教学风格与特色，表达个人加减的灵活性与多样性。4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其 他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所 处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切 磋交流做好充分的准备。5、集体备课首先由主备教师介绍讲课的内容，表达自 己对
5、新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑 结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题， 讲明考前须知。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出 改进意见，补充完善，达成共识。6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的 题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒 己见，优中选优确定最正确考试命题。7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师 共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地缺乏，共 同想措施补救。8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果,每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。三、XXXX中学教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习
6、交流教学经验，改进 教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高， 使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度:一、听课数量1、任课教师每学期听课次数不少于15节。2、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次 以上。二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，不上课的教师 必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养 优秀教学能手，树立典型，带动全体。2、教研组组织的教师汇报课、公开课，学科带头人的 实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前 认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关 键。3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听 课，
7、同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听 课可自行联系安排。4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能 有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教 学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题， 有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课 笔记或假造听课笔记。6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师, 领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的 业务考核档案。三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与缺乏之 处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意 进取，改进教学的内在动力。2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课 中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和 建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在外表。3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做 出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评 课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。