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1、溜冰圆舞曲教学设计一、教学目标1 .学生通过欣赏乐曲,主动参与音乐实践活动。2 .积极主动的聆听溜冰圆舞曲，通过各种形式表达自己对音乐 的理解。3 .通过欣赏对乐曲溜冰圆舞曲的曲式结构有更清楚的认识和 了解，认识到维也纳舞曲的基本形式,并且能够自主完成第一小圆舞曲 的旋律模唱二、教学重难点【重点】感受乐曲中每个片段主题的情感及速度变化，能够启发 学生的想象力。【难点】了解作品中音乐要素对音乐所起的作用。三、教学方法聆听法模唱法律动实践法合作探究法。四、教学过程：（一）走进旋律，感受节奏.播放舞曲音乐,教师跟随音乐即兴表演华尔兹舞蹈1 .介绍圆舞曲的节奏和特点.播放音乐引导学生跟随音乐击打节拍2
2、 .导入课题溜冰圆舞曲（二）视听欣赏，快乐律动1 .教师介绍作品创作背景及作者简介2.分段欣赏学生聆听乐曲序奏局部并分析速度是怎样的？（生:柔缓、平稳） 主旋律由什么乐器奏出？（圆号）第一小圆舞曲播放第一小圆舞曲的完整局部音乐，划出旋律线聆听第一圆舞曲的A主题，引导学生用手掌表现音乐旋律。聆听第 一圆舞曲的B主题，引导学生用手指表现音乐旋律。提出问题:这段音乐主题出现的顺序是什么？（ABA:再现式单三部曲 分析两个主题的速度旋律节奏有什么不同？A:旋律优美抒情;宽广平稳、流畅明丽B:短促的八分音符;旋律活泼跳动师:哪个主题更加的好唱？用LA模唱A主题,先跟随音乐再跟琴不间断反复模唱A段旋律同
3、时分析谱例找出特色的音乐符号？（连线和长音）第二遍la进行模唱。第三遍边跟琴模唱边手画旋律线第二小圆舞曲播放第二小圆舞曲的完整局部音乐,划出旋律线分别聆听与体验第二小圆舞曲的A、B段主题。教师示范学生模仿动作表现音乐的强弱,带上乐器合作完成。第三小圆舞曲首先完整播放第三小圆舞曲整体聆听,再将其中的A、B段音乐分 开播放。问题:这局部音乐主奏运用了哪个乐器？（小提琴）它的结构还是单三部曲式吗？（不是,A+B）第四小圆舞曲初听A主题,教师示范学生模仿动作表现音乐的流动扩展。（模进:移位,原来的音乐节奏不变,只移动位置）分析第四小圆舞曲的曲式结构（ABA）边聆听尾声音乐边思考问题:这局部音乐与之前哪局部音乐重复?（第一和第三小圆舞曲）（三）整体欣赏，享受盛宴观看溜冰圆舞曲完整版弦乐团演奏视频问题:他们的表演有什么不一样的地方吗？（边演奏边休闲娱乐，非常的诙谐幽默）（四）课堂小结（五）作业设计课下寻找更多经典维也纳圆舞曲与同学提供，例如小狗圆舞曲、 森林圆舞曲。