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1、初中英语教研工作计划【三篇】【第1篇】本学年学校将初中英语教研组组长这一职交于了我，我知道这是校领导给我的一项任务也是考验。我将在仔细专研以提升自己业务水平的同时，团结组员共同开拓进取，我们初中英语组全体老师决心与学校共创辉煌。结合我们英语组目前的实际状况来说，今年的我们在工作上可能会存在一些问题，因为整个组来说基本上全是年轻老师，就教学阅历和教学方法上，确定存在许多的不足之处，所以今年我们教研组的首要工作还是必需先完善自我。就我本人来说，尽管从教以来每年都接触到了初三教学，但也只能说对于初中英语教学上只能有个大体的相识，所以不断专研学习以求进取在我组目前是个首要的任务。且我们身处在偏僻的乡村
2、，对于新学问的接收做的并不是很到位，学生的统一素养也并不能达到一般城镇的水平，所以今年我校英语教研组的改革是必要的，也是燃眉之急的。英语组全体老师有必要进行集体学习和探研。依据学校教化教学工作安排并结合我们初中英语组的实际状况和学生的英语学习状况，我们将仔细做好教学教研工作。制定如下教研组活动安排：一、指导思想本学期我们英语组首先仍将以素养教化和学生的发展为根本宗旨，以英语课程改革为工作中心，依据学校发展规划和办学目标，我组将以英语新课程标准为纲，将英语课程改革与教科研课题工作有机整合在一起，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习和培训，组织课改探讨课和专题研讨等系列活动，以
3、及组织老师向周边学校进行听课学习，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高，从而切实提高我们初中英语教学的整体水平。在学校的领导下，团结奋斗，协调好各教研组之间的关系。仔细学习新课标和教学大纲，结合实践科学发展观，巩固发展我组的进取精神。在去年英语中考取得成果的基础上，为把我组的教学教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。二、工作目标1、教学目标：培育爱好，加强学习方法指导，稳固提高英语教学质量。协作学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学探讨活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组老师理论与实践水平共同提高。2、本学期将对老师备课制度
4、有所要求，希望通过教研组活动，让老师更好的常握课程重难点，形成较完整的备课教案。各年级作了如下目标支配：七年级：因过去小学并没有实行统一考试，此学科在学生、家长甚至于很多老师心里都存有“此非主科”的想法，导致学生们在小学时学习英语的看法有所偏离，学习主动性和热忱均不高，成果上不来，所以，七年级的教学工作在做好中小学连接的基础上须进一步培育学生爱好，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平常注意口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。八年级：学生在巩固七年级学习内容的前提下，需加强阅读教学。因为从课本内容上来说，八年级课本内容相对于七年级在内容上，阅读
5、材料的幅有所扩大，在试卷上，八年级试卷加大了阅读理解题量，这就须要老师在传授基础语法学问的同时，加强学生的词汇量和适当补充阅读材料，留意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在稳固现有成果的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。学生在这个年级段出现了两极分化非常明显的状况，及个别学生甚至出现了特别明显的偏科状况，更严峻的则会出现剧烈的厌学，弃学的状况，更坏的状况是及个别的会出现与老师相互抵触的动作，出现这样的状况时，新老师会有些措手不及，不知如何处理，而老老师有时则会产生“学生是在挑战自己”的心理，而有可能进行了激化冲突的动作，这种状况特殊是在中考前一、两个月最为明显，所以在这个阶段老师更须要强化
6、自身，在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学习方法的指导和个人的实力培育的同时，还需留意学生思想动态的发展。三、工作步骤：（一）强化本教研组建设，主动发挥教研组的团队合作力气。本学期我们将以教研组为单位进行教学探讨，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，凝合才智，创建才智。1、首先，于开学初的教研组活动和全组老师仔细学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些详细要求，使老师明确相识，从思想上重视起来。并且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制
7、度为准则，比照检查，严格执行。2、努力鞭策青年老师的成长。青年老师是英语组的一支生力军，教研组将接着通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长外，还会协作教务处对青年老师的各项考核。加强教研组内、间的相互沟通，达到互通有无，同心同德，发挥整个教研组的力气，争取每个年级都能在原有的水平上有肯定的提高。3、建设本学科的资源库。建立学科的资源库，的确是一个利人利己的好举措。为此，本学期，本组将努力将本学科的资源组建好，通过公开课、网上收集优秀教案、外校听课沟通、试卷等各种形式来丰富资料。4、严格根据学校统一规定进行备课。每周一次，做到定详细时间，地点，常规和中心发言人。做到活动有充溢内容，每次集体
8、备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体探讨、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，刚好了解反馈，刚好调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成果。5、规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要协作教务处和教研室做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学探讨活动，围绕相应的探讨专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、
9、观摩、评议等形式，使教研组全体英语老师能够共同提高，人人受益。6、学生方面：本学期会进一步强化后进生的转化工作，做好课后个别辅导。要求各任课老师对本班学生了解清晰，了解其思想动态、学习状况，摸准后进生，找寻致差缘由，有的放矢，区分对待，耐性辅导。加强初三毕业班工作的探讨，提高毕业班教学效率。扎扎实实，加强对考试动向的信息收集和试题探讨，在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合实力的培育，特殊要重视学生阅读实力的训练，结合学生的现有实际状况，对短暂落后的学生转化辅导同步，坚信老师的努力会使学生更健康成长。（二）加强教学常规管理，提高教学质量。1.加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表
10、上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。2.做好教学质量检测。每一位老师都要树立质量为主的思想，接着做好培优辅差工作。学校在期中和期末对学生的学习状况进行统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，我们要切实做好这项工作，刚好分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。（三）在学习与实践中不断提高老师的队伍素养。老师的发展才能促进学生和学校的发展，鉴于我组均为资格尚浅的成员状况，在进行教研活动是确定会出现教学片面性的问题，因此我认为我们必需进一步加强老师培育工作，有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设，所以去外校听课学习回来再进行探讨探
11、讨，结合我们自身的教学特点，取其精华，用以自我的扬长补短是必需的。四、教研组详细工作支配：1、做好日常教学常规的工作和检查。2、做好新老师的听课和评课工作。3、做好期中、期末考试阅卷和总结工作。4、整组做好外校听课学习的工作打算：首先，同为乡村学校，*份，我们可以去北片学区的武交中学和白杨中学进行听课学习，在同样的教学环境下，学习他们的教学方法和理念来为我所用。其次，武山中学做为厂矿学校，在教学质量上在全市可以算是佼佼者，我们可以支配在十一月下旬进行听课学习。最终，四中和五中，做为市中学，有着其独到的教学特点和方法，学习和探讨他们的方式方法，结合我校自身特点进行改进，可以起到肯定的效果，可支配
12、在十二月进行听课学习。【第2篇】一、指导思想以高效课堂为中心”，以提高教学、教研质量为目标，增加全组老师的学习意识、教科研意识和合作意识，充分发挥备课组、教研组的功能作用；紧紧围绕95%及格率的指标要求，团结组内老师，在仔细总结以往教学中阅历、教训的基础上，接着坚持抓紧、抓实课堂教学，在切实巩固已经取得的成果的基础上，进一步拓展上升空间，提高教学质量。二、工作重点：1.总体目标：培育英语学习爱好，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。高效课堂工作的落实和检查；仔细进行期中、期末考试质量分析；坚持校本研修，提高科研水平和质量；优质课评比工作。2.各年级详细目标如下：七年级：注意学
13、生英语学习习惯的培育，进一步培育学生学习英语的爱好，平常注意口语的训练，强化基础学问学习和基本技能的培育。八年级：加强阅读教学，留意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，削减两极分化，力求进一步提升质量。九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和实力培育，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨探讨，把握教学大纲，亲密关注中考动向，为实现20xx年中考的新突破打好基础。三、详细工作：1、高效课堂高效课堂进一步抓好高效课堂的落实工作，组织本教研组全体老师仔细学习义务教化英语课程标准，加强检查督促，从而使学习，实施高效课堂努力追求高效
14、课堂教学的实际效果。要求每一位老师在仔细备课的基础上仔细上好每一节课。坚持主动追求“有效教学”。接着坚持每堂课前或后五分钟左右的小练习制度，课堂练习必需针对当堂教学目标，反馈、检测学生即时学习效果。当堂练习力求当天批阅、当天讲评、当天订正，坚持当天课练当天解决，加强针对性辅导。接着按“遗忘规律”实施练习巩固措施，不断增加学生胜利感：坚持课内讲练结合，精讲多练；坚持一周教学内容的核心学问技能进行周练，暴露问题施以矫正措施；模式成为全体老师的自觉行动。2、教研组建设教研组要在落实高效课堂方面发挥重要作用，要做好落实高效课堂方面的检查、督促工作；要定期组织教学探讨活动，围绕高效课堂的实效性探讨专题，
15、组织相应的公开课、探讨课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组老师共同提高，人人受益。老师听课节数、听课记录及听课评价。全部老师每人每学期听课不少于10节；仔细进行听课记录、主动参与评课。教学研讨课。接着坚持每一位任课老师每一学期开设一节教学研讨课制度，并且将教案和课件呈报教研组长、教育处两级备案。考后质量分析。坚持考后着眼“亮点”和问题的质量分析，着力剖析其背后的缘由；对考试中突出的得分状况和失分状况进行教学回顾，总结胜利阅历，分析存在问题。教研活动。仔细开展将学习先进阅历与解决我们自身实际教学问题相结合为基本模式的教研组活动，探究创建学习、探讨、实践、总结“四位一体”的校本教研制
16、度建设。依据今年中考新改变、新要求、新动向，本组将“核心学问点的梳理和落实”以及“老师教学活动中低效、无效教学行为的梳理”作为本学期的探讨重点，各备课组要依据本年级学生实际问题，设立探讨详细的项目，教研组分阶段汇合探讨成果，组织沟通，大力推广切实有效的胜利阅历。学习型团队的建设。要求各备课组在开学两周内，熟识整册书的内容，进行统整式备课，列出重要学问点、排摸教学中重点和难点，加强对年试题的学习和探讨，并且运用到周练试卷，试题的完善实际中去。组织组内老师仔细学习“课程标准”和20xx年初中毕业统一考试试卷，帮助年轻老师快娴熟知晓学科学问和技能的相关要求，“老”老师积累达成的基本“套路”和校内外相
17、关先进教学阅历，主动追求老师个体专业“有一套”，尽快涌现出更多的学科骨干老师，追求学科组质量的校内高地、区域高地。3、其他工作关注中小连接，夯实初二，提高毕业班课堂效率初一是起始，良好的开端等于胜利的一半。因此中小连接的问题尤为重要。习惯的养成，爱好的激发都是今后英语学习的保证。所以初一老师要常常集备，沟通阅历，找寻对策，保证开端的胜利。初二是两极分化的明显期，老师在提优补差上要下功夫，避开班级分化的加剧，同时优分率的维持也很关键。初三毕业班的学生任务很重，课时也很惊慌，我们要在有限的时间内完成课本教学任务，还要提高学生对下学期听说考试的重视。【第3篇】一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，仔细
18、学习先进的教化理论和新的课程标准，主动投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高老师素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的教研工作新体系。二、主要工作与措施（一）组织业务学习。本学期我组将学习英语课程标准、学校有关规定、要求，组织全组老师仔细参加各级各类的培训和讲座。进一步学习课程改革的理念，仔细向兄弟学校学习，努力对新教材有一个相识，切实转变教学理念。引导老师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作
19、化”。努力营造良好的学习氛围；引导老师把学习与探讨、思索有机结合起来，边学习，边思索，边探讨，切实提高业务水平，提升教学理念。（二）发挥教研群体作用，主动开展学校教研组活动。做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训老师与教研活动相结合。1、教研活动常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。以有效教学为教研的核心，严格根据教务处的规定，人人参加教研公开课活动。2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。如在
20、教学过程中，以有效教学为中心，主动打算教学资料，编制符合学生实际的练习，做到有练必批，有错必改。在复习阶段，要搞好复习安排和研讨，以提高学生成果。3、教研活动系列化。有系列地开展活动，如围绕某个专题组织理论学习，也可以是以年级为单位进行的集体备课，但集体备课仍要确保实效，留意发挥每个老师的才智，也唯有此，才能使更多的老师有参加的机会、熬炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。做到定时，定人，定专题。（三）加强对训练、考试及评价的探讨。加强对考试和评价的探讨，充分发挥其对改进教学、提高教学质量的主动作用。（四）加强规范化管理。切实加强对教学过程的常规管理，刚好发觉和矫正教学过程中的不当行为。协作教务处搞好五仔细检查工作及期中、期末两次大规模检测，刚好分析反馈，利用各种数据全面分析，确定成果指出不足。