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1、第二课时A Lets learn Lets do课时目标1 .能听懂、会说Whafs in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs, ,并能在实际情景中运用。2 .能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light0.让学生能听、读Lett do局部的指令并能做出相应的动作。3 .教室是我们学习知识的地方，培养学生保护教室中物品的意 识。重点难点重占八、学习询问教室物品的句型Whats in the classroom? ”及相关单
2、词 “classroom, window, door, picture, blackboard, light”。难点：1 .注意“window”中“w”的发音，不要与“v”的发音混淆，教师在 教学中应及时纠正。2 .在回答“Whafs in the classroom? ”时，注意单词复数的读 音。教学准备.教材相配套的教学课件(Unit 1 A Lets learn)o1 .教材相配套的教学录音带。2 .教师自制的单词卡片。3 . 一张画有教室的大图。教学设计（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1 .师生进行口语交流。2 .教师出示教室图片，复习句子，说：“ We have
3、a new classroom.Whats in the picture? Where is it? Its near/on/under-*通过问答复习单词classroom, picture, window的发音。（二）呈现新课（Presentation）1 .教师说：Sarah and Zhang Peng have a new classroom.”教师指 着我们自己的教室，说：“This is our classroom.”引出classroom,并教 学其发音。再告诉学生classroom是一个合成词，可以看作class（班级） +room（房间）=classroom（教室）。2 .
4、教师指着窗户问：Whats this? ”然后引出单词window, 并教学其发音。提醒学生观察老师的嘴型，留意“v”的发音。后一边关 窗一边说：Close the window.”3 .教师边做动作，边引出要教授的新单词。教师一边说：“Open the door.”一边翻开门。从而引出单词door,并教学其发音以及理解指 令“Open the door.教师指着黑板上的图片说：“Thisisapicture.”教学其发音。同时做张贴图片的动作说“Put up the picture.4 .教师指着黑板问：“What colour is it? ”学生回答“Black.”教 师再出示“blac
5、kboard”，教学其发音，再告诉学生blackboard是一个合 成词，可以看作black（黑色的）+board（板）=blackboard（黑板燃后一边 擦黑板一边说Clean the blackboard.5 .教师指着灯问：“What，s this?”然后引出单词light,并教学 其发音。然后一边开灯一边说：“Turn on the light.让学生观看本局部的教学课件2遍（Unit 1 A Lets learn）o6 .让学生看着课件的画面回答下列问题：Whats in the classroom?（在 看了两遍课件的基础上，考查学生的听力和记忆能力）学生能说出部 分即可。教师可
6、针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整地 回答出来。假设有困难，可再看一遍本局部的教学课件。当学生只回答出blackboard, TV, desk and chair时，教师进 一步再问：u How many ?”引导学生说出：A blackboard, a TV教师 可以直接把many 一词告诉学生。引导学生注意a desk和many desks, a chair 和 many chairs 的区别。7 .学生跟读并模仿Lets learn局部的内容（使用教材相配套的教 学录音带）。（三）巩固训练（Practice）1 .教师出示单词卡片，并把单词卡贴到黑板上，让学生进行认 读。2 .
7、看黑板上所贴的单词卡片，读出单词。3 . Game 1 ： Lets point.教师读单词，学生指向教室中的相应物品。如：教师读“door”,那么学生指向教室的门。考查学生的反响能力和听力。4 . Game2：做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的 教室图片和单词卡片）让学生把单词卡片贴到图中相应的地方。贴好 后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了, 请他人改正后再读出来。5 .让学生观察自己的教室，同桌间相互问一问教室里面有些什 么。6 .导入Lets do局部的学习。让学生听录音，看图片理解指令。让学生看图片，做出指令的动作。让学生跟录音朗读指令并做出相应的动
8、作。7 .图片展示教室中的物品，展示学生在教室中的活动。教师引出总结语： Classroom is our home, too.Love our classroom.（四）作业布置（Homework）.和你的好朋友一起练习今天学过的单词。1 .和你的好朋友一起一人发指令，一人做动作。板书设计Unit 1 My classroomclassroomWhats in the classroom.windowClose the window.doorOpen the door.picturePut up the picture.blackboardClean the blackboard.light
9、Turn on the light.教学反思本课时主要学习教室中常见事物的英文表达。内容和学生的生活 环境很贴近。在热身和复习环节，教师利用图片，引导学生通过看图 说话的方式，运用所学的内容“Whatsinthepicture? ”自然过渡到新 内容“Whats in the classroom?”通过教学课件，学生逐词逐句的掌 握Lefs learn局部的内容。在此基础上，通过各种小游戏活动进一步 操练单词。然后通过“听听做做”的活动处理Lets do局部的内容， 进一步运用和巩固了 Lets learn局部的词汇。最后通过图片展示教室 中的物品以及学生在教室中的活动，让学生增强保护教室中物品的意识。