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1、助人为乐教学目标：1、按事情的先后顺序排列四幅图2、认真观察，理解图意，说说每幅图的内容。3、能用通顺、连贯的语句有序地表达故事。教学过程：一、导入：师：同学们，听完了刚才的故事，你们能告诉我，敏敏是一个什么样的孩子?()师：那你们能说说，什么是助人为乐？为什么要助人为乐吗？()(二)联系实际，辨析明理1、整体观察图片，按事情的先后顺序把图排列好。2、仔细观察图画，想想这四幅图主要讲了一件什么事？3、观察图一：什么时间，谁在什么地方干什么？(小红)4、观察图二：小红在什么地方看到了谁?小红是怎么做的？小朋友又是怎么说的？5、观察图三：听完小朋友的讲述，小红又是怎么做的?他们会说些什么呢？（人物
2、表情、动作、对话描写）6、观察图四：最后的结果是怎么样的?（二）情感升华，深化明理1、你得到过他人的帮助么？在得到帮助之前、之后，你心里怎么想的?2、你帮助过遇到苦难的人么？你是怎么想，又是怎么做的呢?3、得到你的帮助的人是怎么对你说的？听了他的话，你又有什么想法呢?三、课堂小结：助人为乐是一种高尚的品德，是树立良好的道德风气，建设社会主义精神文明的重要内容之 一，我们少年儿童应从现在做起，从身边做起，生活中主动关心他人，尽力帮助别人解除困难和 痛苦，逐步培养起助人为乐的好品德。板书设计助人为乐图一：图二：图三：图四：谁在哪里做什么？发生了什么事？怎么做？怎么说？最后结果助人为乐教学目标：1、
3、按事情的先后顺序排列四幅图2、认真观察，理解图意，说说每幅图的内容。3、能用通顺、连贯的语句有序地表达故事。教学重难点：1、按事情先后顺序排列顺序2、用连贯的话讲故事教学准备：挂图四幅教学过程：一、故事导入：师：同学们，在我们的身边经常会遇到一些需要帮助的人，身体不便的残疾人, 上了年纪的老爷爷、老奶奶，还有和我们一样的小朋友。如果你遇到他们需要帮助 时，你会怎么做呢？（帮助他）师：今天啊，老师给我们带来了一个非常感人的小故事，请你们认真听、仔细想，看看故事中的小象敏敏是怎么做的？ （P73页故事）二、新授：（一）想想说说，讨论明理师：同学们，听完了刚才的故事，你们能告诉我，敏敏是一个什么样的
4、孩子吗？ （助人为乐）板书：助人为乐师：那你们能说说，什么是助人为乐？为什么要助人为乐吗？（二）联系实际，辨析明理1、整体观察图片，按事情的先后顺序把图排列好。2、仔细观察图画，想想这四幅图主要讲了一件什么事？3、观察图一：什么时间，谁在什么地方干什么？（小红）4、观察图二：小红在什么地方看到了谁？小红是怎么做的？小朋友又是怎么说的？5、观察图三：听完小朋友的讲述，小红又是怎么做的？他们会说些什么呢？（人物表情、动作、对话描写）6、观察图四：最后的结果是怎么样的？（二）情感升华，深化明理师：同学们，你们一定做过也看到过许许多多助人为乐的是吧！比方说学校里, 大街上，同学间，那么，就让我们畅所欲
5、言，尽情得聊一聊吧！（谈谈自己做的或看 到或听到的助人为乐的事。）1、你得到过他人的帮助么？在得到帮助之前、之后，你心里怎么想的?2、你帮助过遇到苦难的人么？你是怎么想，又是怎么做的呢？3、得到你的帮助的人是怎么对你说的？听了他的话，你又有什么想法呢？（三）格言激励，辨析巩固，指导行为。指导学生朗读P72页格言。三、课堂小结：师：同学们，助人为乐是一种高尚的品德，是树立良好的道德风气，建设社会 主义精神文明的重要内容之一，我们少年儿童应从现在做起，从身边做起，生活中 主动关心他人，尽力帮助别人解除困难和痛苦，逐步培养起助人为乐的好品德。板书设计助人为乐图一：图二：图三：图四：谁在哪里做什么？发生了什么事？怎么做？怎么说？最后结果