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1、机电设备维护与维修课程标准课程名称：机电设备维护与维修参考学时：48适用专业：机电一体化一、课程定位本课程是机电一体化专业的专业课，是一门实践性较强的综合性课程，服 务于机电设备维修工程师岗位的“机电设备安装与调试、机电设备维护维修” 这两项典型工作任务。以典型机械加工类设备为载体，虚实结合，思政融合的 形式进行一体化教学，通过经典工程逐步渗透、任务驱动，表达产业需求。旨 在引领学生掌握设备故障发生规律；掌握零件失效的种类和机理分析；掌握常 见故障诊断技术；掌握常规零件修复技术；能根据故障现象分析原因，使用常 规工具或者技术完成故障零件的修复；掌握设备的液压系统和电气控制系统故 障诊断维修的常
2、规方法。使学生具有常规机电设备安装、接线、调试与维修的 基本能力，具有设备检修及维护的初步能力。二、学习目标通过本课程的学习，使学生获得机电设备维护与检修的基本知识，并具有 一定的零部件维修技能和设备故障的检测水平。掌握正确使用检测和维修的常 用器具、方法，并对机械设备进行故障分析、诊断及排除。能够制定通用机械 设备检修方案和维修计划；掌握通用机械设备的维修、安装与调试等技能。将来在工作中到达设备维修方面需要掌握的基础技能。具体内容包括如下 几个方面：1 .能够根据零件失效的现象，进行机理分析，并提出在设计，制造阶段如 何改进的策略；2 .能够正确使用常用故障诊断工具，完成常规故障的诊断和排查
3、；3.能正 确使用常规维修工具，并完成常用零部件的修理；4 .熟练掌握常规修复技术的用途及优势分析，可以对失效零件合理安排修 复工艺。5 .能根据常用机电设备电气故障现象分析原因，并能进行故障检查与排除 查；6 .能根据常用机电设备液压故障现象分析原因，并能进行故障检查与排除 查；7 .能够遵守职业道德准那么和行为规范，具有严谨作风，能够自觉执行标准 操作程序，自觉执行平安操作规程；.具有工匠精神，能够爱岗敬业、遵章守纪、履行职责；8 .具备全局观念，能够与团队其他成员进行良好的协调合作。三、学习内容机电设备维护与维修课程共计48学时，整个课程内容分为两大局部按 照完整的综合维修任务执行的流程
4、，分为零件失效及机理分析；故障诊断技术; 零件修复技术；按照维修任务的大类又分为了零件的机械维修工艺；机电设备 的液压系统维修；机电设备的电气控制系统维修6个模块任务。U!整合综合任务后分为了四个：零件失效及机理分析；故障诊断技术；零件 修复技术及典型部件维修工艺；机电设备的液压系统维修和电气控制系统维修。 每个学习任务都是经过教学化处理的真实完整工作任务。每个学习任务按照工 作内容分为假设干子任务，每个子任务承载一定学习内容，对知识点、技能点，明确了产出标准，具体如下表:任务子任务学习内容产出标准学时I零件失 效及机理 分析1.故障规律认识1 .认识故障概念；2 .认识故障分类；3 .认识故
5、障率和故障概率的内涵和 计算；4 ,认识故障发生的规律。1 .学生能够根据设备使用的时间，归纳出 故障发生的概率；合理安排的故障监测和 监测的时间和频率；2 .学生能理解设备故障率浴盆曲线图。102.零件磨损失效认 识与分析1 .零件的磨损规律认识；2 .零件的磨损失效及机理分析；3 ,失效分析及在设计制造方面的改 进的策略分析。L学生能够根据零件失效现场分析，进行 零件失效形式确认；2 .学生能通过零件失效现象观察找到失 效形成的原因分析；3 .学生可以针对零件的失效分析，提出在 零件设计制造方面合理化的建议。3.零件腐蚀失效分 析L零件的腐蚀失效及机理分析；2 ,失效分析及在设计制造方面的
6、改 进的策略分析。1 .学生能够根据零件失效现场分析，进行 零件失效形式确认；2 .学生能通过零件失效现象观察找到失 效形成的原因分析；3 .学生可以针对零件的失效分析，提出在 零件设计制造方面合理化的建议。4.零件变形和断裂 失效分析1 .零件的变形及断裂失效及机理分 析；2 ,失效分析及在设计制造方面的改 进的策略分析。1 .学生能够根据零件失效现场分析，进行 零件失效形式确认；2 .学生能通过零件失效现象观察找到失 效形成的原因分析；3 .学生可以针对零件的失效分析，提出在 零件设计制造方面合理化的建议。n故障诊 断技术1 .故障的简易诊断 技术1 .识别故障类型及特征；2 .简易故障诊
7、断技术方法；3 .简易诊断案例分析。1 .学生能正确识别故障的类型；2 .能根据简易的故障诊断的方法进行故 障诊断；3 .积累简易诊断技术的相关经验。183 ,振动故障诊断技 术和分析1 .振动监测的基本原理；2 .振动信号的时域分析，幅域分析和 频域分析；3 .常用的振动信号分析的仪器的使 用。L学生能正确使用仪器进行振动信号获 取等工作；2 ,能够对振动分析的结果做出故障分析 和预判；3 .能够正确使用振动监测的常规仪器。4.温度诊断技术1 .接触式测温技术和非接触式测温 技术的基本原理；2 ,接触式测温技术和非接触式测温 技术的优缺点分析；3 .常用的测温元件及使用分析。1 .学生能正确
8、理解接触式测温技术和非 接触式测温技术的基本原理；2 .学生能区别接触式测温技术和非接触 式测温技术的优缺点；3 .学生能够合理选择选择接触式测温技 术和非接触式测温技术的测温元件。5.油样检测诊断技 术1,油样监测的基本原理；2 .铁谱分析的定性分析和定量分析；3 ,常用的油样监测的仪器使用。1 .学生能正确使用仪器进行油样抽取等 工作；2 .学生能够对铁谱分析的结果做出故障 分析和预判；3 .学生能够正确使用油样监测的常规仪 瑞设备。6.无损检测技术1 ,超声波探伤和射线探伤的基本原理；2 ,依据信号进行故障分析；3 .常用的无损检测的仪器使用。1 .学生能正确使用仪器进行探伤工作；2 .
9、学生能够对信号分析的结果做出故障 分析和预判；3 .学生能够正确使用无损检测的常规仪 器设备。III零件修 复技术和 典型零部 件的修复 工艺1.常用零件的修 复技术1 .零件的机械维修技术；2 .零件的焊修技术；3 .零件的电镀技术；4 .零件的粘贴技术；5 .零件的外表强化技术。1 .学生能正确理解修复技术的优缺点和 使用范围；2 .学生能更加零件特点选择合适的修复 技术。122.典型零件的修复 工艺1 .主轴部件的修复工艺；2 .轴承的修复工艺；3 .丝杠的修复工艺。1 .学生能正确理解典型零部件的图纸精 度等质量要求信息；2 .学生能合理安排零件的修复工艺；3 .学生能够对完成的修复质
10、量进行检测 和评定。IV机电设 备的液压 维修和电 气维修L机电设备的液压 维修技术1 .液压回路检修的常用的工具和仪 表的正确使用方法；2 .常规液压故障的排故处理的通用 方法和策略。1 .学生能够使用工具和仪表进行液压回 路的检查和检测；2 .学生能利用基本液压回路工作原理分 析，结合现场分析，完成排故；3 .学生依据平安操作规程完成液压回路 调试，平安意识强，完成故障检测和分析。82.机电设备的电气 维修技术1 .电气检修常用的工具和仪表的正 确使用方法；2 .常规电路故障的排故处理的通用 方法和策略。1 .学生能够使用电工工具和仪表进行电 路检查；2 .学生能利用基本电气控制电路工作原
11、 理分析，结合现场分析，完成排故；3 .学生会使用万用表进行电路检查，依据 平安操作规程完成通电调试，平安意识强， 完成故障检测和分析。五、课程考核本课程考核类型为考试课，采用“50%过程考核+50%期末考试”的方式，授 课采用智慧职教M00C学院在线课程和线下混合教学模式，过程考核得分在由 MOOC学院平台和线下课堂任务实施情况两局部组成；期末试卷，由任课教师按 照学生答题情况评分；课程合格标准为最终成绩在60分以上。具体分值如下：考核内容过程考核期末考试课程和任务参与度综合任务技能测验平台理论作业平台理论测验分值20%10%15%5%50%学位课采用绩点评估方法来评估学生掌握课程知识的程度
12、和能力，以平均 学分绩点来综合评价学生的学习质量。方法如下：(1)考核成绩与绩点的对应关系(2)学分绩点的计算成绩等级AA-B+BB-C+Cc-DF90-185-882-878-875-772-768-764-660-66百分制成绩009.54.51.57.54.51.57.53.50绩点4.03.73.33.02. 72.32.01.51.00将本课程的学分3.5乘以本课程考核后所得的绩点，即为本课程的学分绩 占 AV、o六、学习教材和资源1 .教材及相关资源开发为了更好的实施工作过程导向的任务式教学，需要开发任务驱动式教材， 包括校本教材、工作任务页等。在任务实施过程中，还需借助于手册、资
13、源库 等参考资料。同时还需开发多媒体教学课件，理实一体化教师等有助于工程教 学的课程资源。2 .师资配备建议教学团队由在校教师与北京精雕科技集团、北京凯恩帝数控技术 等企业导师共同组成，年龄结构与职称结构科学合理。教学团队应能 较好地把握国内外行业、专业开展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对工 程造价专业人才的需求实际，应具备较强的教学设计、专业研究能力，具有较 强信息化教学能力，应能够开展课程教学改革和科学研究。教学团队学历结构及专业结构尽量合理，专业教师都具有硕士及以上学历, 机械电子、机械工程等相关专业，建议配置1-2名企业高工作为兼职教师。3 .教学方法建议本课程建有配套的线上资源，
14、通过线上线下混合教学的方式开展课堂教学。学生通过智慧职教平台完成知识性及局部实操方法内容学习，线下在理实一体 教室强化实践操作任务。采用理实一体化教学、案例教学、工程教学等方法， 坚持学中做、做中学，达成预期教学目标。具体建议如下：1）在教学过程中，应该贯彻以学生为中心的教学理念，以任务引领，讲练 结合的方式，让学生参与到教学进程中，学生在不断地完成任务、实践练习的 过程中实现能力的内化。2）教学过程中涉及标准、规范层面的内容，建议采用辨识、纠错、模仿等 训练方式，提高教学效果；3）教学中涉及软件操作和工具使用的内容，建议采用样例示范教学，结合 多媒体和信息化教学，让学生通过模仿练习、补全练习
15、、自主练习等方式，逐 步实现孰能生巧。建议为学生提供公用机房或者学生自带笔记本电脑，利用课 余时间进行学习和训练。4）教学中，要重视本专业新标准、新技术、新工艺、新方法的变化和开展, 贴近生产和科研前沿，为学生提供职业生涯开展的空间，努力培养学生参与工 程实践、社会实践的创新能力。5）教学过程中，教师应积极引导学生提高职业道德素养，提升工程责任意 识，积极参与团队合作。4 .条件配备建议建议配备多媒体教室和实验专用教室。教室教学配置：按照单班教室配置实训台和计算机，建议2-3人/台；配备 多媒体教学设备；配备相关的资料和展板。七、改善建议（1）建议扩建一个理实一体化教室，目前资源较紧张。按照单班教室配置六边形课桌和试验台、投影仪和电脑。在传统的黑板教学手段基础上,增加信息化教学设备和配置，可以增大课堂信息量、提高教学水平和效果；（2）对于机电一体化专业的学生，建议缩小班容量上课。本课程是这两个专业的专业核心课程，目前班级容量较大，分班上课可以大大提高教学效果和质量。（3）优化师资教学团队中教授、副教授、讲师、实验师建议配备要合理，发挥各自所长。教学团队专 任主讲教师职业资格建议全部具有“双师”素质；增加一线工作经验。