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1、汉字的视觉联想教材分析面对日益开展的多媒体时代,基本字体的汉字已不能满足人们的视觉需求,因此 需要发挥巧妙的艺术构思,创作出意趣独特,富有创意的字体。创意字体比基本 字体灵活、多变、随意,但是在设计中也要针对内容恰如其分的表现,不能互相 脱离,破坏文字原有的功能。字体的创意构思可从字形、字意和结构上变化,要 具有准确性、识别性、装饰性和独创性特征。本课属于“设计应用”领域。在帮助学生了解基本字体的分类及特征,创意字体 的构思及类型,说明了生活中设计无处不在,并通过让学生自己动手设计创意字 活动,从而达成学会独立绘写的能力,培养学生创造美的意识,提高学生的审美 情趣。学情分析学生已经具有一定的观
2、察力和表现力,而且对美术学习有较浓的兴趣。学生在生 活中也见到过不少美术字,这为本节课的教学提供了良好的前提条件。学生虽然 没有研究过如何去书写美术字,但是他们有强烈的好奇心和求知欲。利用简单易 懂的创意字作为引导,能够激发学生的参与热情。教学目标1、知识与技能:学习和掌握创意美术字的设计方法,设计出具有现代感、造型美观的创意字体。2、过程与方法:通过对创意字体的收集与分析,归纳创意字的设计特点,探索设计方法,尝试创 意表现。3、情感、态度和价值观:从设计和创意美术字的过程中,开展形象思维,体会创造乐趣,体会美术与我们 的学习、生活息息相关。重点难点重点:掌脑创意美术字的基本知识和表现方法。难
3、点:创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原那么。教学策略本课采用“探究一一发现一一实践一一应用”的教学策略。即先引导讨论,发现 创意字的特点,了解笔画特征,掌握字体构思的变化,最后根据主题的需要,自 如的运用其基本变化形式,设计出有创意的字。教学方法欣赏、启发诱导、讨论、演示等。课前准备师:多媒体及课件、示范表现工具。生:收集生活中创意字的相关图片资料、绘画学具。教学过程活动1【导入】欣赏导入1、出示三种不同字体的汉字进行比照,突显创意字体。2、播放在生活的不同地方出现的创意字体。3、思考:这些创意字体给你留下了什么深刻的影响?板书课题:有创意的文字【设计意图】以欣赏式导入,能充分调动学生的
4、视觉感官,激发学习兴趣,快速 融入学习主题。活动2【活动】探究发现1、出示三幅不同的创意字体,学生观察讨论其创意特点。2、师生归纳概括创意美术字的基本特征。(1)字形的变化最适宜于正方形、长方形、扁方形、斜方形字体设计。(2)笔画的变化改变笔画的统一规律,创造出新的符合文字内涵的笔画风格。(3)结构的变化连体字或图形替代。(4)装饰变化肌理、字内外装饰,明暗、倒影、投影等。【设计意图】通过情景设置,分析比拟,引领学生总结创意美术字的变化规律。3、游戏体验:根据上一环节的学习,自由选择一种方法设计指定的汉字。4、欣赏有创意的字体作品。5、教师示范创意字体的设计,边示范,边强调考前须知。【设计意图
5、】通过先尝试,再由教师示范,让学生在对字体进行创意设计实践时 更加能拓展丰富的想象力,使个性鲜明,提高观赏效果。活动3【导入】体验实践1、提出作业要求:运用美术字的变化规律,选择一个词或成语进行创意设计。2、学生创意设计,播放音乐,教师巡视辅导。【设计意图】通过实践,使学生进一步巩固所学的知识技能,激发创作灵感,学 以致用。最适宜于正方形、长方形、扁方形、斜方形字体设计。(2)笔画的变化改变笔画的统一规律,创造出新的符合文字内涵的笔画风格。(3)结构的变化连体字或图形替代。(4)装饰变化肌理、字内外装饰,明暗、倒影、投影等。【设计意图】通过情景设置,分析比拟,引领学生总结创意美术字的变化规律。
6、3、游戏体验:根据上一环节的学习,自由选择一种方法设计指定的汉字。4、欣赏有创意的字体作品。5、教师示范创意字体的设计,边示范,边强调考前须知。【设计意图】通过先尝试,再由教师示范,让学生在对字体进行创意设计实践时 更加能拓展丰富的想象力,使个性鲜明,提高观赏效果。活动4【活动】展示评价1、组织展示自己的作品,说说创作意图。2、师生共同点评,肯定亮点。【设计意图】展示与评价可以提升内化知识,提高学生表达能力及设计成就感。通过实践,使学生进一步巩固所学的知识技能,激发创作灵感,学以致用。最适 宜于正方形、长方形、扁方形、斜方形字体设计。(1)笔画的变化改变笔画的统一规律,创造出新的符合文字内涵的
7、笔画风格。(2)结构的变化连体字或图形替代。(3)装饰变化肌理、字内外装饰,明暗、倒影、投影等。【设计意图】通过情景设置,分析比拟,引领学生总结创意美术字的变化规律。3、游戏体验:根据上一环节的学习,自由选择一种方法设计指定的汉字。4、欣赏有创意的字体作品。5、教师示范创意字体的设计,边示范,边强调考前须知。【设计意图】通过先尝试,再由教师示范,让学生在对字体进行创意设计实践时 更加能拓展丰富的想象力,使个性鲜明,提高观赏效果。活动5【活动】课后拓展观察并收集生活中的优秀作品。尝试为数字或字母做创意设计。师生共同点评,肯定亮点。活动6【活动】教学反思:本节课是关于美术字设计基础的训练课。以启发
8、学生联想和想象并掌握文字联想 的设计方法,设计创作“字义”与“形意”和谐统一的装饰文字。在尝试阶段我 让学生对指定的字进行创意设计,是考虑到美术字的设计难度较高,需要有一定 的正规美术字的基础,而一开始就让同学既控制字的轮廓,又要创意变形,难度 太大,弄不好很有可能就无法突破本节课的重点,相对简单的便于表现的,同学 才能手脚得以充分放开,降低对创意的难度,这样也有利于调动学生的学习积极 性和主动性。再通过教师的示范,优秀作品的欣赏,为学生提供了丰富的感性认 识,让学生的想象力和创造力得到了锻炼和激发。这种联想内容方式符合学生的 年龄特征,有利于培养学生绘画表现能力、想象能力、创造能力!教学的探索是 无止境的,但是重视让学生在学中收获,作为教师的我更应该在展示评价时多给 与学生肯定,树立对学习和生活的自信、乐观。因此,我要设计不同的活动,引 领着我的学生在活动中发现规律,掌握方法,理解美的规律。