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1、关于教师的培训总结内容关于老师的培训总结内容（精选15篇） 关于老师的培训总结内容 篇1 一、机会难得，学习气氛深厚。参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教化工作者到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地接受培训，看法端正、学习专注，从教化局领导到学校校长都能用心致志，聚精会神，仔细的倾听和记录，刚好完成作业，如饥似渴地接受着簇新的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是听君一席话，胜读十年书。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的
2、阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教化管理中的危机和舆论应对和李雯教授的学校平安工作理论、政策与实践，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校平安的现状，也对如何做好学校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校内突发事务和应对各种媒体，理解什么叫媒治。做好学校平安工作，须要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教化人才培育模式、影响因素及改革走向有了新的相识，理解了什么叫工业文化缺失。倾听了孙霄兵副部长对国家中长期教化发展纲要的解读，明白了基础教化改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。
3、三、学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来?全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：人生是一个长跑，要始终坚持下去。学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教化教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。比照自己的工作实际，将所学学问为我所用。培训学习虽然已经结束了，但我
4、知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教化局开展学习工程的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教化工作者努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。 关于老师的培训总结内容 篇2 通过两天惊慌而充溢的学习，我受益非浅，特殊是对教化教学理论的内涵有了较为深刻的理解和相识,从而有效地提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难,抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面我谈几点体会：一、新形势下的教化教学改革工作，要求老师必需具备较高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不
5、断适应教化教学改革工作的须要。李元昌老师的从教经验和对教化的执著追求，给我们年轻老师很大的教化，让我们懂得什么是教化，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得没有爱就没有教化这一深刻道理。二、要虚心谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必需虚心谨慎，戒骄戒躁，始终保持醒悟理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。肯定要有很强的同等、共同学习的意识，遇事多商议、多沟通，常常性地沟通思想，交换看法，调动学生主动学习的意识。老师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。肯定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同看法，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心
6、、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。三、必需酷爱自己的教化对象学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生之所以 差，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的差生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生
7、活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生向师性。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。四、我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。五、一个好老师还必需非常重视言传外的身教，要
8、以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 关于老师的培训总结内容 篇3 我有幸成为县骨干老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进行讲座。专家的教化教学理念、人格魅力和治
9、学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，教书匠式的老师已经不适应时代的须要了
10、，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。必需具有现代教化观念，并将其运用于教化工作实践，不断思索、摸索，朝着教化家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，主动评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生学到什么还让学生学会学习，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充
11、分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程主动、探究、合作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的教化要为学生的终身发展奠定基础，让
12、学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生学到什么还让学生学会学习，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。通过培训，
13、让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程主动、探究、合作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的
14、理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。爱是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问结构
15、，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。通过培训，让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一
16、个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期发觉型、独创型、创建型、创新型的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。
17、他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期发觉型、独创型、创建型、创新型的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总
18、结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。 关于老师的培训总结内容 篇4 这次暑期老师培训的内容特别之丰富，理论上包括了对教学的规章制度、教学常规、师德、高校教化的常识与特点等等诸多方面的一个系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老老师的教学示范课和新老师的现场教学示范课。通过仔细培训和自己的刻苦学习，获得了特别大之收获，现将自己的心得体会总结一下：一、对学校的前景充溢了信念，也对自己选择人民老师的职业无怨无悔。在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热情的欢迎，也介绍了学校将来的美
19、妙蓝图，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充溢了信念，也坚决了自己扎根于人民教化事业、扎根于我们师专这片充溢希望的热土的信念。二、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校老师。虽然在来到师专以前，我已经积累了很多的工作阅历，但是做一名人民老师，尤其是一名高校老师，对其中的很多工作规范和制度还是非常生疏的。教育处的纪勇平处长给我们具体介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教化和启发，我相识到要成为一名合格的高校老师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许
20、多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。我相识到，作为高校老师，要有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教化有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。三、相识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，须要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对老师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏相识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告。他从高校老师的构成、对高校教学概念的相识、教学观念的
21、转换、高校课程内容的基本特点、高校教学过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的仔细体会，使我对高校老师的内容和特点的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益非浅。我相识到，高校老师的教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和学生共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。 关于老师的培训总结内容 篇5 -8.16培训第一天我是个土生土长的巩义人，虽然祖籍新密。我熟识巩义的山山水水，却不相识“胜利”，因为她的年轻，更因为我的淡漠。依稀记得高三那年，老师提起过有一位老人将要在巩义办一所独立院校，名为“城东高校”，忙于高考的我们，
22、对这样的消息充耳不闻，因为那年，她不关我们的事。八年过去了，我已然从雨季的青葱走到了如今的成熟，探讨生也肄业了，当我回到家乡，蓦地发觉，她的漂亮与静谧，是令我心动的。然而，我来到胜利的道路，多少有些坎坷，使我不免对她产生过些许误会与犹疑。可是，培训第一天的讲座，让我对她有了更深化、主动地了解。从张院长的报告中，我了解到：她是由王广亚老人创办于20_年。创办人是河南巩义大峪沟海上桥人。自1948年至今，他创办了十所学校。之所以在巩义创办高校，不为其他，只为回馈乡梓，报答亲恩。从徐书记的报告中，我学习到：创办人教化思想与中国优秀传统文化思想是紧密结合的。闲逛在胜利校内，看到过很多字刻，均是广亚老人
23、的书法，如“创新、品质、绩效”，被视为办学理念;“勤俭、朴实、自力、更生”，被列为校训;“爱国爱校、安静好学、礼让整齐”，被奉为办学精神;“安排创新、执行彻底、考核严谨、赏罚分明”，被尊为行事准则，等等。被称为“亚圣”的儒家思想代表孟子曾说：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教化之，三乐也。创办人正是这样，在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教化事业，他是乐在其中的。“胜利”在创办人的悉心呵护和广阔同仁的共同努力下，走过了她初始的七年，并逐步走向成熟和完备。她的胜利，是令人赞美的。而我，作为“胜利”的一名新任老师，更作为一名巩义人，对
24、她的感情是深厚的。在这样良好的环境中，我情愿，自觉自愿地适应好各项规则制度;我更会努力，尽好老师的基本职责，做到真正意义上的“传道、授业、解惑”，成为学生的良师益友，从而实现自身的存在价值。“胜利”的要素：制度plus严管-8.17培训其次天没来到“胜利”之前，早有耳闻其制度的严格。譬如：老师实行坐班制，学生要上早、晚自习，请假、调课程序麻烦，等等，一不留神就会有扣工资或者解聘的危急。刚从相对比较自由的国度留学回来的我，听到这些传言，不勉内心有些发怵，甚至略带些许不满。然而，今日的讲座，让我在比传闻更严格的规章制度前，能够坦然面对，理解万岁。在张处长的带领下，我们新聘老师、职员共同学习了教职工
25、手册。其从到职、服务、差假、福利、离职几个方面，具体制定了各种规章制度以及奖惩方法。初见识到这些个条条框框，我有种眩晕感。还好在崩溃的边缘，张处长刚好主动说明了“为什么要进行严格管理”这一问题：首先，从生源角度看，考虑到三本院校，学生自控力相对较差，严格要求，可使学生在将来就业中凸显优势;其次，从人性角度来看，人性有善、恶因子，严格管理，能在肯定程度上扼杀恶因子，或转恶为善。张处长用了“破窗理论”，生动地向我们阐释了制度以及严管的必要性。至此，我方能理解：制度是为了更好的约束大众，若不严格遵守，制度就会被质疑，从而无法执行。之后，张处长具体分析了如何用“制度精神”做事。首先要深刻理解制度，吃透
26、制度精神;而且，要敢于思索，慎于思索，勤于思索，反思制度精神，“不行以让自己的大脑成为别人的跑马场”;按制度办事同时，还要敏捷运用制度，使之发挥功效，执行好制度精神。在下午的讲座中，优秀老师梁老师，向我们新同仁传授了他的教学心得。从他的报告中，可以看出他平常备课的仔细，讲课功底的扎实。年纪与我们相仿的他，讲课能够那么精彩，当然，一颗仔细热忱负责的心是必不行少的，但是也不能否认，与学院的各种制度与严管是分不开的。马书记说：一批志同道合的人，聚在一起做自己喜爱的事，即胜利。我是赞同的，而且，我认为，不仅要去做，更要全力以赴，才会有所建树，从而内心才会得到更长久的安静与华蜜。备课“胜利”方可备好人生
27、-8.18培训第三天逝者如同斯，不吝昼夜。转瞬间，培训已是第三天。三天前，我对“胜利”的理解还仅限于一所“三本院校”。可现在，我已然能够夸夸其谈其制度、精神以及年轻的文化。记得当时接到培训的通知，心中还有着些许不屑：又是一套形式主义。可现在，不得不由衷感慨，此次培训是多么的难能珍贵。既然选择了“胜利”，首先就要备课“胜利”，方可备好今后在“胜利”的人生。教务处胡科长的报告，让我们更进一步了解了“全员考核，量化管理”的。通过对教学事故认定与处理方法的学习，我们新任老师进一步了解了所为与所不能为，从思想上高度重视起我们的个人职责所在和对“胜利”的学生们应履行的责任。令我更感欣慰的是，从王科长的报告
28、中，我们相识到，“胜利”虽然很年轻，却依旧特殊激励青年老师努力搞科研，让我们身在胜利的每个人都能享受到深厚的学术氛围。既然作为一名老师，最根本最干脆的任务即是：教书育人。要想真正做到这点，对于我们年轻老师是有相当难度的。督导组组长萧教授针对这个问题，从十个方面排列了年轻老师授课中的通病，有的放矢的教育我们如何克服通病，真正的上好每堂课。河大教授李桂荣的专题讲座“教学艺术与教学规范”，生动的从“课前、课堂、课后”三个环节为我们解读了一堂好课的精髓所在。课前备课是上好一堂课的基础，要做到：备内容、备学生、备策略;课堂上，要留意精确的表达、组织，与适度的生发;课后，肯定要留意反思和探讨，才会使自身的
29、教学逐步完善、成熟。李教授是实行ppt教学，她的ppt真正意义上起到了如虎添翼、锦上添花的作用，从其ppt的设计、布局以及典型事例的链接，让我们听众能够感受到她打算一堂讲座所花费的时间、精力。作为一名老师，现阶段，我只能说是处于“资格预备期”，距离“专家”，还有longlongwaytogo，在这漫长的过程中，我希望自己始终能恪守职责，始终保持现在就有的热忱的心，踏踏实实，一步一个脚印的，走好自己在“胜利”路上的每一步。李教授与青年老师谈教学-8.19培训第四天今日是培训的第四天了。天气略微转凉了些，真的有些像秋天了。我是第一个来到教学楼的，却没有开门。心中不免暗自思忖，今日会是谁给我们做报告
30、呢?原来是来自中国航空工业管理学院的李印清老教授。他通过一堂生动的示范课，跟我们青年老师探讨了多年来的教学阅历。刚起先了解到李教授选择了c语言：数组概念这一章作为示范课时，我还私下里暗自发笑，对着一帮文科出身的老师来讲解这么枯燥抽象的计算机学问，不睡着一大片才怪。可是，李教授50分钟的授课，却听得我们兴致勃勃，没有一丝睡意。他的课，从引入，到讲解，到板书，再到说明，以及练习，融会贯穿，浑然一体，让我们这些毫无阅历的老师真正意义上领会到了何谓教学中的“高手”。更难得的是，一位老教授，他写讲稿的那种具体仔细，是很多青年老师都不能及的。给我们讲课时，他用的是板书;可他还另外打算了一套完整的课件。由此
31、，可以看出，他对待每堂课的仔细、悉心。之后，他带领我们一起探讨了师德师风、备课、授课以及教学改革等问题。其中，他指出：关爱学生是做好教化工作的基础。无论表扬或是指责，方式特殊重要。另外，他具体向我们解读了如何写讲稿，要包含五个部分：教学目的、要求，每章目的、要求、学时安排，正文(越详尽越好)，每章小结，作业，并且建议我们把教学方法融入到教学内容的组织与讲解中。对于讲稿，李教授还嘱咐了几项留意事项：例题的选择肯定要简洁;讲稿不能下载，肯定要自己手写;讲稿是动态的，每节课讲完要刚好总结阅历，修改、更新讲稿。这些讲解和嘱咐对于一个从来还没写过讲稿的新老师，是特别有意义的。另外，李教授强调了一点：要敢
32、于抓课堂纪律。他说纪律是上好课的保证。当讲解重、难点时，肯定要确保每位学生听进去，这样才能达到事半功倍的效果。通过这堂讲座，我又一次领会了一堂好课的真谛。希望自己，像全部的优秀老师一样，在教课过程中，能摸索出属于自己的一套教学方法，成为一名受学生们爱戴的称职的好老师。拓展训练生而为赢-8.20-21培训第五、六天培训最终两天，是拓展训练。地点在巩义新中杨树沟。由于集合时间是早上6点，我选择住在宿舍，融入集体，才能更有把握不迟到的。这天集合时，天空飘起了毛毛雨。在训练之前，我始终以为，这次训练，无非类似于之前的高校军训。真正领会之后，方知自己又错了。从这次训练中，还是学到蛮多的。训练第一项，是在
33、雨中进行的，大约40分钟。佐罗教官为测试我们的身体健康状况，做了个小测试：一分钟之内鼓掌的次数。第一次，只有少数几个队员合格;其次次，佐罗教官强调：要全力以赴;数数时只数从一到十。这次，奇迹发生了，55名队员中，多半达到了目标。从这个小小的事务中，我们相识到：做一件事，不一样的看法，会导致不一样的结果。另外，在雨中训练时那种不舒适的感觉，是教官特殊引以为荣的，他强调：当你感觉到苦痛的时候，往往是你正在成长的时候。后来，我不禁始终在问自己，莫非我每天都在成长么?为何我内心深处，总有股哀痛的冲动?后来的几项训练，如：团队七巧板、信任背摔、高空跨板、孤岛求生、驿站传递、牵手以及晚会、聚餐，都让我们受
34、益匪浅。这些项目从多个角度：团队合作、信任、责任、克服心理障碍、沟通的障碍、传播的技巧、以及如何给人以关爱等等，指导我们如何成为一个胜利的人，如何做成胜利的事，如何营造一个完备的人生。人，生来是同等的;人生是短暂的，上帝给每个人的胜利机会也是均等的。想要在这均等的机会面前，获得更大的胜算，筹码是什么?这次拓展训练，假如我们专心去体会，专心去感悟了，无疑就提升了我们的胜利率。从这次拓展训练中，我感悟到，人生而为赢，这个赢，不单单指赢利，输赢，更重要的是双赢，使得自己和四周的人都欢乐的这种赢，才是最有价值，境界的赢。 关于老师的培训总结内容 篇6 教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提
35、高受培训老师的师德素养和教化教学业务实力，为提高学校教化工作质量奠定基础。本学期，学校从师德教化、老师的素养、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念等方面进行了培训。通过一学年的校本培训，令我受益非浅。从对培训的精彩内容的学习中，使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。教化教学工作很有见解的教化专家以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的体会：1、没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学2、在教学活动中，老师要当好组织者。3、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人总之，在学校的校本培训中，作
36、为一名新课改的实施者，我们应主动投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得学问和实力的提高。参与校本培训，学习了先进的教化理论，也和我学校的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些阅历丰富的优秀老师请教，主动地参加学校的教研活动，并仔细上了几节公开课和专题讲座。经过培训、实习、实践，既有学问
37、上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：一、更新教化观念。要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。二、做好课改中老师角色的转变要培育学生创新意识,并使之渐渐形成新实力,要求老师放下权威,师长的架子,以一个一般参加者的身份与学生共同探讨,共同探讨教学中的各种问题。将来教化须要"专家型"的老师,这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学
38、活动中的探讨。培训虽然结束了，但学习和思索并没有停止，也不能停止!我将不辜负老师和领导的关切帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。1、随着新课程的发展，老师应建立怎样的教材观?答：陈旧的"本本式"的教材观已不适应日新月异的社会发展了。我们必需确立一种新的教材观-"材料式"的现代教材观。"材料式"的教材观认为，所谓教材只是依据教学目标来组织的呈现了肯定的教学内容和信息的供老师绽开讲解并描述、阐释、演示等活动和学生绽开阅读、视听、操作等活动的材料。凡是承载教学内容和信息的物化的材料，如文字印刷材料、电子音像材料、实
39、物材料等，都要视其为教材，甚至有人把教具也包括在教材的概念之内，因为教具是特别直观化的教材，是教材的物化部分。从这个意义上说，教材的含义是很广泛的。这就是"材料式"的现代教材观。这种"材料式"的教材观是一种大教材观。"材料式"的教材观把教科书看做教学中最主要、最基本和最常用的教学材料，但强调它不是唯一的教学材料。那么，教科书又是什么样的教学材料呢?可以说它是供师生进行"教学对话"的"文本材料"。这个问题可从以下两个方面来理解。首先，教学是老师教与学生学的统一，这种统一的实质是交往。据此，现代教学
40、论指出，教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程。把教学过程定位为交往，是对教学过程的正本清源。它不仅在理论上超越历史上的"老师中心论"和"学生中心论"，以及现实中的"学生特别客体论"和"主导主体论"，而且在实践中具有极其重要的现实意义。老师个人培训总结(2) 交往的本质属性是什么呢?是主体性。交往论承认老师与学生都是教学过程的主体，都是具有独立人格价值的人，双方都是彼此关系的创建者，都是沟通的主观能动性，两者在人格上完全同等。新课程提倡通过交往革除当前师生人际关系中普遍存在的老师中心主义和管理主义的倾向，重建
41、人道的、和谐的、民主的、同等的师生关系。其次，师生间的交往在教学中主要表现为师生间的对话，而对话需"文本材料"。中心电视台实话实说栏目的每一期都有一个主题，主持人、特邀嘉宾和参加听众都紧紧围围着主题，进行互动式的交往对话，对话的材料源于自己的生活阅历。这种材料可以说是一种"阅历材料"。教学与实话实说有其相像之处。教科书的每一课的课题，就犹如师生对话的一个主题，主题之下的诸多内容就好比师生对话的材料，师生须要在有限的时空内，紧紧围绕对话的主题，依托对话的材料，进行互动式的教学对话。这种对话的基础材料是教科书所供应的"文本材料"，此外对话
42、的材料，进行互动式的教学对话。这种对话的基础材料是教科书所供应的"文本材料"，此外还有其他相关的教学材料。假如没有这样的"文本材料"，那么师生之间的教学对话就会失去依托而变得漫无边际，操作上既不行能，事实上也行不通。所以，像教科书这样的"文本材料"不是可有可无的，而是不行或缺的。2、在教学设计中如何解决对学生分析不足的问题?答、对学情的精确把握是好的教学设计必备条件。下面仅对我在教学设计中对学情的相识和运用谈谈自己的看法，与大家一起沟通。学情分析是教学设计系统中影响学习系统最终设计的重要因素之一。仔细探讨学生的实际须要、实力水平和认知
43、倾向，为学习设计教学，优化教学过程，可以更有效地达成教学目标，提高教学效率。 教学设计必需把学习和学生作为焦点，以帮助每一个学生有效地学习为目的。因此我在教学中把了解学生的爱好、动机作为分析学情的突破点。(1)了解学生的爱好、动机动机是激励人去行动，以达到肯定目的的内在因素;而动机又产生于人的爱好和须要。课堂教学的对象是活生生的学生，学生是学习的主子，教会学生学习，是教学活动的核心;老师所追求的语文教学的目的要求，必需通过学生的学习活动来实现。因而，语文教学要获得胜利，就要仔细分析、了解学生的心理需求，想方设法启动学生的内驱力，并实行各种有力措施，把学生的爱好和需求纳入合理的轨道，以调动学生的
44、学习主动性，将外在的教学目标系统转换为学生的心理须要，成为学生的学习目标，使学生由要我学转变为我要学，只有当学生对所学的内容产生了爱好，形成了内在的须要和动机，他才能具有达成目标的主动性，教学目标的实现才有保证。(2)分析学生的学问实力水平学生的学问实力水平是学生达成目标的基础。教学设计要遵循教学规律，符合学生的学问建构。教学胜利的关键是学生能够主动主动地学习，能够有效地汲取和运用。教学设计要探讨学生的学问起点，实力水平，要考虑学生的可接受性，把握学生学习语文的最近发展区。力求使教学内容和教学水准适合学生的学问水平和心理特征，使学生能体验到跳一跳摘到桃子的味道。针对本节课或本单元的教学内容，确
45、定学生须要驾驭哪些学问、具备哪些生活阅历，然后分析学生是否具备这些学问阅历。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式，也可以实行抽查或提问等非正式的方式。假如发觉学生学问阅历不足，一方面可以实行必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。(3)了解学生的认知倾向认知倾向也称认知风格，指学习者个体在认知即信息加工和组织过程中，表现在认知方式方面的稳定的独特倾向，表现在学习者个体对外界信息的感知、留意、思索、记忆和解决问题的方式上。学习过程事实上就是学生对信息的加工、处理、存储的过程。不同认知倾向的学习者对于信息的加工、处理方式是有差异的。主要表现为独立型与依存型，冲动型与深思
46、型等。教学活动中，老师应结合考虑学生的认知倾向，依据学生的认知差异不断改进教学法方法和教学策略，调整教学内容和教学目标，努力做到因材施教。如对依存型的学生，留意培育其独立思索的实力;对冲动型的学生，留意培育其有条理地、细心地分析问题、解决问题的实力等。另外，在组织探讨学习小组时，老师如能依据学生状况，将具有不同认知倾向的学生组合在一起，让他们在小组学习中，依据各自不同的特点去探讨分析问题，相互取长补短。可以帮助学生更深化、全面地分析问题、解决问题。同时，在这样的小组活动中，不同认知倾向的学生相互影响，也有助于对学生认知倾向的培育调整。因此，了解学生的认知倾向对教学设计具有重要的意义。模块三 教
47、学目标的设计老师只有做有心人,善学善钻善创新数学课堂就会生气勃勃,课堂会更精彩泰戈尔有一句名言说得好"我们把世界看错了,却反而说世界欺瞒了我们".我们面对的是少年儿童,是有显明特性的活生生的人,每一个儿童都是一个宝贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷,我们每一个人都应当珍爱他们.1.和谐课堂,欢乐学习课堂是学生学习学问的园地,老师工作的依据地,我们应当重视课堂教学.把和谐带入课堂,使课堂充溢活力.只有在宽松、同等、和谐、生动、充溢活力的氛围,才能诱发学生的创建爱好,创建思维。老师的教学艺术不仅在于传授学问,而在于激励、唤醒、鼓舞.老师应把开心与热忱传给学生,使学生受到潜移默化的影响,从而心情开心充溢激情地投入数学学习中去.2.生活课堂,更有意义生活离不开数学,数学来源于生活,数学与生活恒久无法割舍.离开生活的数学是苍白无力的.数学只有在实践中得以延长.生活是数学的生命之源.老师应尽力创设情景、创建条件,将课堂与学生生活实际有机结合起来,使学生如身临其境,如见其人,如闻其声,加强感知,激发思维.如我们学习四边形一章中,推断等底等高的两个平行四边形拼在一起还是平行四边形咋一看没错.但通过实践动手操作就会发觉等底等高的两个平行四边形拼在一起不肯定还是平行四边形.3.敏捷课堂,轻松