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1、大雨和小雨活动目标感受音乐的不同强度并尝试用不同的声音、动作表现大雨和小雨。体验在音乐中进行比照表演的乐趣。活动准备音乐大雨和小雨、雷雨声。活动过程一、打雷了，下雨了播放打雷的录音。教师：你听到什么声音？可能会发生什么事？播放下雨的录音（雨声逐渐变急变大）。教师：你觉得，现在是在下小雨还是大雨？有变化吗？小雨和大雨听起来有什么不同？二、大雨和小雨播放歌曲磁带一遍。教师：今天老师带来了一首歌曲，请小朋友听听歌曲中的大雨和小雨是怎样的。歌曲里的大雨发出了什么 声音？小雨呢？教师清唱歌曲一遍。教师着力用声音的高低和速度的快慢表现出两段歌曲音强的不同。教师：听上去小雨和大雨有什么不同？幼儿跟随伴奏用声
2、音来表现大雨和小雨的区别。（教师可运用体态提示。）幼儿跟随歌曲用动作表现大雨和小雨的区别。幼儿自主选择并想象表现大雨和小雨的区别。教师：你喜欢小雨还是大雨？想一个动作告诉大家，让我们看一看、猜一猜。提 示：在幼儿创编大雨和小雨的身体动作时，可以引导幼儿用动作，如跺脚、轻拍手等，逐渐过渡至不发出语言指令， 引导幼儿根据音乐判断并表现大雨和小雨。幼儿跟随歌曲完整表现大雨和小雨的区别。幼儿提供同伴经验。教师：刚才小朋友想出了许多表现大雨和小雨的动作，现在请几个小朋友来试试，我们一起来学学。（启发 幼儿用动作分别表现大雨和小雨，及时肯定幼儿的动作。）幼儿跟随歌曲，尝试完整表演。教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”， 然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。幼儿跟随歌曲表演假设干遍。播放打雷下雨录音，师幼退场。教师：哎呀哎呀，又打雷下雨了，我们赶紧躲雨去吧。活动建议作为歌曲表演，无需刻意强调幼儿对歌词的记忆，幼儿愿意随歌曲自然表现大雨和小雨即可。附:大雨和小雨1=C 2/45_4 3_21 1 -1 5_4 3_21 1 -1 11 L1大雨哗啦啦，大雨哗啦啦，哗啦哗啦小雨淅沥沥，小雨淅沥沥，淅沥淅沥汪爱丽词曲I 3JS U I哗啦哗啦淅沥淅沥5_4 3L2 I 1 - II大雨哗啦 啦。小雨淅沥 沥。