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1、15白鹅 备教材教法文本解读1 .内容简说白鹅是著名漫画大师、散文家丰子恺的作品。文章描绘了一只高傲的白鹅，表达了 作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。2 .结构特点全文共有7个自然段，结构严谨，条理清晰，重点描绘了白鹅性格的特点一一高傲。作 者刚把这只鹅抱回家时，从它“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲” 的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细 致刻画了鹅“严肃郑重”的音调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。 作者在谋篇布局时详略得当，详写了白鹅的吃相。3 .写作特色(1)写法特色。作者善于运用比照的方法突出鹅的特点。比方
2、用鸭的“步调急速，有局促 不安之相”和鹅的步态作比照，显出鹅“步调沉着” “大模大样”的傲然风范；通过对狗“躲 在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等描写，彰 显出鹅老爷的“一丝不苟”“沉着不迫”“架子十足”的姿态。这一系列的比照形象生动， 使人如见其形，如闻其声。课文与猫相似，也运用了 “明贬实褒”的表达方式。比方称白鹅为“高傲的动物”“我 们这位鹅老爷”；替它添饭，站着侍候时“不胜其烦”，说它“架子十足”，看上去似乎都 含有贬义，但其实言语间流露出的是对白鹅的亲昵和喜爱，写出了这只鹅虽然高傲，却个性 鲜明，惹人喜爱的特点。(2)语言特色。本文语言活泼、诙谐
3、、准确，又极富情趣，运用了多种表达方法，字里行 间渗透着作者对白鹅的欣赏和爱怜。在丰子恺眼里，白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而 可爱的朋友。4 .插图解说课文所配插图是丰子恺所画的白鹅。丰子恺是一位杰出的漫画大师，他的漫画总以凝练 的线条，勾勒出生气勃勃，意味十足的画面。这两张插图，一张刻画了白鹅高傲的步态，显 示出它步调沉着，大模大样的风度；另一张刻画了白鹅的吃相，三眼一板，一丝不苟。两张 画风格简易朴实，寥寥几笔，白鹅高傲的形象便跃然纸上。形神兼备的漫画对文本进行了形 象的诠释，增强了语言文字的表达效果。5 .习题运用课后第一题：朗读课文，体会语言的趣味。本课重点表现的是鹅的“高傲”，这
4、种高傲不令人生厌，而是引人发笑、饶有幽默，此 时唯有朗读，方能品味其中的韵味。因此，本课要在反复的朗读中层层推进，让学生读出趣 味。这篇课文中的词语用得非常生动、传神，四字词语很多，读的时候要注意描摹语气，读 出这些词语的兴味。如“左顾右盼、厉声呵斥、引吭大叫、局促不安、大模大样、三眼一板、 一丝不苟、沉着不迫、扬长而去、空空如也、昂首大叫、不胜其烦”等，绘声绘色地读好这 些词语，全文语言的趣味也就出来了。由此，再进一步读出作者幽默语句之中流露的亲昵， 进而读出文章的韵味。6 .阅读链接本课的“阅读链接”编排了俄国作家叶诺索夫的白公鹅，文章描写了一只白公鹅走 路的姿态和在河湾里的活动，表现了白
5、公鹅海军上将似的高傲派头。这样编排的意图是通过 和课文的比拟阅读，让学生体会两篇文章表达上的相似之处。教法学法教学本课前，有条件的学生可以先观察鹅，了解鹅的特点，为课堂学习作一定的准备。在教学时，可让学生在自读课文的基础上说一说：读了课文，这只白鹅给你留下了怎样 的印象？并说说是怎么理解“高傲”的。再引导学生围绕“从课文的哪些地方看出鹅的高傲” 这一问题展开讨论。学生交流的时候，抓住“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相中” 一句，体会作者先总写后分述的写作方法，并引导学生结合有关语句，具体体会白鹅的高傲， 从中感受作者用词的生动形象和语言的幽默幽默。在此过程中，请学生把表现白鹅高傲的词语分
6、类抄下来，到达积累语言的目的。对“阅 读链接”中推荐的白公鹅，要引导学生和课文比拟，体会不同作家的表达有什么相似之处。备教学资源1 .作者丰子恺简介丰子恺(18981975),浙江省嘉兴市桐乡人，散文家、画家、文学家、美术和音乐教育 家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺。丰子恺最负盛名的是散文作品。他的散文和漫画的风格、神韵极为相似。绘 声.画上他力求用形状色彩来代替语言文字，写作中那么注意用语言文字状物绘形，表 现视觉色彩。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质 朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感， 很容易打动读者的心灵而引起共鸣。白鹅写于1946年夏天。那时，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战 时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、 种菜、养鹅。养鹅，成了作者排遣苦闷的一种方式。2 .京剧净角相关知识京剧有生、旦、净、末、丑五大行当。净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。以面 部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色洪亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫 鲜明。3 .骆宾王咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。