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1、2023年小升初作文指导：命题作文的写作技巧审题是作文的关键性步骤。近年来，小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人记事的记叙文为主，下面是小编整理的命题作文的写作技巧，欢迎大家参考!【命题作文的写作技巧】指导要点：打破常规描写植物的模式，写生活中让自己感爱好的植物，写植物最为独特好玩的地方，让视察描写植物成为生活中一件饶好玩味的事情。写在前面钢筋水泥混凝土构筑的城市，让我们的同学和植物慢慢生疏。爱惜花草树木的公共美德，让我们的孩子和花草不再亲近。二十年前的我们，可以用钩子扯下一嘟噜槐花，坐在树下细细的吃蜜;可以捋下一把凤仙花，捣烂了用来染指甲;可以摘成把成把的芦苇，放在
2、窗台上看着芦花欢乐飘洒……可是，现在的孩子们，早已不会和植物嬉戏，于是，笔下的植物就没有了鲜活的生命，成了味同嚼蜡的解剖。发觉植物的可爱之处敬爱的孩子们，你们喜爱身边的花花草草吗?或许你们的回答会不一样。但是，跟我到植物乐园里来走一趟，你肯定会爱上他们。先摘一朵蒲公英，轻轻地吹一口气，看，漫天的小绒伞飘飘悠悠。再扯一片槐树叶子，抿在唇边，轻轻运气，听，清亮的声音飘向远方。拔两根小草，你一根，我一根，挤出茎中的汁液聚于顶端，看谁能把对方的汁液吸过来。拽两片荷叶，你一片，我一片，顶在头上，我们不再怕骄阳……你是否已经发觉，身边的植物真得很可爱
3、，你是否也迫不及待想告知我，你曾经也吃过迎春花的蜜，也让含羞草低过头。对了，这才是我们身边的植物，它们始终以来就是孩子们的挚友和玩伴!可是，为什么我们的笔下，那些植物就不那么可爱呢?因为，你从没想过要告知别人他们的可爱之处。不信，你看：有人总是喜爱选择高大的树，写它的一年四季。我们熟识，其实却不高兴。有人爱写奇花异草，虽然珍稀，但了解甚少，让人觉得了无生趣。有人视察特殊细致，根、茎、叶、花、果实、种子，一一巨细，自己写得都觉得没意义。写作，其实是对生活视察的一种书面表达。只有了解的，熟识的，酷爱的，才会写得生动。你只有选择了自己真正了解的、宠爱的、觉得颇好玩味的植物，才能将你的文字和植物的生命
4、融合在一起，谱出有特性的植物之歌。描摹植物的特殊之处写植物的样子和写人物外貌一样，不须要四平八稳。因为我们无法掘地三尺挖出它的根来看个原委，也不行能从发芽视察到结果。我们要告知别人的是你最关注的那个部分，记住，是你最关注的，而不是别人!比如说，龟背竹，有的人关注的是它美丽的叶子，而你却对它的气根感爱好，那么你就把重点放在气根上。再比如，你觉得玫瑰和月季很像，可是总分不清它们，那么你就把重点放在它们的对比上。这总比按部就班地写茎、叶、花来得好玩。有些爱探讨的同学喜爱查资料，把自己对植物的怀疑全都解开，这是个特别好的习惯。可是在写作的时候，可不要把自己的文章变成了科普宣扬，用最少的文字说清晰，往往
5、会起到画龙点睛的效果。假如长篇累牍的摘抄只能是画蛇添足。回忆植物带来的欢乐写好一篇文章有一个很重要的因素，那就是自己的情感。一个与自己毫无干系的植物，我信任你写出来也精彩不到哪里去。但是，假如，你的生活中有它的欢乐影子，那么，你的欢乐就会感染读者，你笔下的植物就会有自己的生命。有个学生写过一篇关于荷叶的文章。文中没有接天莲叶无穷碧的感慨，也没有朱自清荷塘月色中的经典再现，有的只是在巨大荷叶后面与外婆躲猫猫的调皮，有的只是撑着一顶荷叶让水珠在里面滑滑梯的天真。多么亲切，多么欢乐，一下子把我带到了我的童年。这样的文章才是我们孩子自己的文章啊!植物有自己的生命，让它在我们的文字中绽放笑容吧!【命题作
6、文写作方式】命题作文，要审清题目中的题眼和题限。题眼就是题目中的关键词。题限，即题目限制的记叙范围。例：我的好挚友提示：风雨人生路，挚友可以为你挡风寒，为你分忧愁，挚友时时会伸出友情之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的挚友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。审题解读：题目中的核心词是好挚友，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称我来叙述。用一两件事写出好挚友的特点。半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再依据提示绽开联想，搜寻最适
7、合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。例：_赐予_提示：人们常说，赐予是欢乐的，我们曾经感受过他人赐予的关怀，社会赐予的磨炼，生活赐予的启迪;也曾将信任赐予他人，爱心赐予社会，热忱赐予生活……请围绕赐予选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。审题解读：这个题目的关键词是赐予，赐予就是给的意思，它包括物质上的赐予和精神上的赐予。赐予是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。提示中尤其要留意的是人们常说，‘赐予’是欢乐的一句，它点出了赐予带给人
8、的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是欢乐。提示中的几个小句子同时起到了协助选材的作用。他人赐予的关怀，社会赐予的磨炼，生活赐予的启迪，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活赐予我，我是接受者;另一个角度是，写自己把信任赐予他人，爱心赐予社会，热忱赐予生活我是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，肯定要留意写出赐予的过程，写出欢乐的感受。此类作文命题思路是先明确一个靶心，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生供应了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了特性发挥的余地。审读提示语，首先抓住其中关键词，
9、其次，提示语中经常包含着命题者对选材范围的规定，审读时肯定要留意分析提示语中各分句的意思。学会抓提示中的选材点，与自己的素材积累建立联系。以20xx年和平区六年级升级考试作文试题为例：在喜庆喧闹的春节、欢欣欢乐的儿童节、华蜜温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、挚友、老师、同学们团聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次团聚，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。审题解读：这是个供应了核心词的自命题作文，核心词是团聚，团聚就是欢乐的团聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。在喜庆喧闹的春节、欢欣欢乐的儿童
10、节、华蜜温馨的生日、丰富多彩的周末……排列的生活场景都是考生所熟识的，同时又点明白事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。我们总是与家人、挚友、老师、同学们团聚一堂。明确了文章要以第一人称我来叙述，事情发生在我与家人、挚友、老师、同学这些人物之间。其次句话那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。一方面提示考生写团聚不仅要有场面描写，还必需有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。第三句话印象最深刻的一次‘团聚’突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明白核心词团聚，要写出愉悦的感受。通过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。