《2022年我国存在严重的人口资源环境问题》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年我国存在严重的人口资源环境问题》教学设计 .pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、建美好家园，我们携手-我国存在严重的人口、资源、环境问题教学设计荣成市第十一中学潘丽丽 20XX 年 8 月 1 日 12:01康金华 于 12-8-1 13:16推荐 通过精选的案例、材料、图片，给学生带来全新的视觉感受，激发了学生的兴趣和探究的欲望，尊重和发挥了学生的主体作用。选用敏锐、鲜活的生活主题和社会热点，将热点与课本知识相结合，事理交融，体现了时代特色。潘老师这节课既注重学生“双基”和“能力”的培养，又提高了学生的社会责任感，将保护环境、节约资源落实到具体的行动中。闫莹 于 12-8-1 23:15推荐并加 10 分本设计在活动体验中促进情感、态度价值观目标的实现；创设具体化、形象
2、化、通俗化的典型情境触动学生心灵；创设活动让学生在“动”中悟；在问题的探究和解决中选择正确的价值取向，图文并茂，形象生动，值得借鉴。建美好家园，我们携手-我国存在严重的人口、资源、环境问题教学设计【一】学生分析：当前社会人口、资源、环境问题十分突出，虽然学生在学习和生活中已有一定的认识，但总体观念淡薄，仍然在学习和生活中存在浪费资源、破坏环境的行为，故需在行动上要进一步落实。现在有一些学生了解我国人口、资源、环境的严峻性，但缺乏行动。本节课想进一步升华思想认识，提高社会责任感，将保护环境、节约资源落实到具体的行动中。【二】教学目标1.知道我国的人口、资源、环境等状况，理解走可持续发展道路是我国
3、的战略决策。2.培养学生的抽象概括能力，观察分析问题的能力。培养学生树立全面看待问题能力、归纳思维的能力和初步运用所学知识分析问题、解决问题的能力3.引导学生树立可持续发展的意识，进一步增强社会责任感。从自身做起,注意节约资源,保护环境,并敢于批评不符合可持续的言论和行为【三】教学重点、难点教学重点：我国人口、资源、环境现状教学难点：直面我国人口资源环境问题，认识到这些问题所产生的负面影响【四】教学方法案例分析法、情景探究法、讨论学习法教学过程一、时事引领（设计意图：敏锐、鲜活的生活主题和社会热点，又培养了他们将热点与课本知识相结合的能力，体现了政治课的时代色彩。）二、情境导入新课：播放美丽的
4、新世界视频、看公益广告最后一滴水教师提问：看完这段视频，同学们感悟到了什么？（学生回答）文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1
5、 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7
6、A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1
7、 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7
8、A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1
9、 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7
10、A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1师归结学生发言，导入新课：现在我们的地球已经伤痕累累、不堪重负，我们期盼着生活在蔚蓝的天空，清新的空气，茂密的树林、鸟语花香的美丽新世界里。那么今天这节课我们就来了解一下我国的人口资源环境现状到底如何呢？我们为美丽新世界做些什么呢？（展示课题：我国存在严重的人口资源环境问
11、题）（设计意图：用生动直观的视频，让学生在欣赏中有所感悟，通过设问的方式引领学生思考，以此激发主动探究的兴趣，自然地过渡到本课题的教学。）三、合作、探究学习新课：（一）人口问题利用多媒体课件展示春运拥挤的录像或图片（人口爆炸）、素质不高、老龄化加快相关数据。随着画面的推进再配以音乐和解说，让学生进入角色，感染情绪。学生自主、再小组合作探究完成结论：我国人口现状基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。此外，我国人口现状的特点还表现为农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比失衡等。让学生说说生活中人多有什么不好的地方？文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C
12、2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:
13、CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C
14、2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:
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16、2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:
17、CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C
18、2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1我国人口的严峻形势有什么影响？(课件展示图片和资料）（二）资源问题七嘴八舌学生联系生活中停水停电的困扰进一步说明我国社会又一大极为严重的问题资源问题。师课件展示资源方面的图片和精选的资料，师生一起学习我国资源现状和我国自然资源出现严峻性的原因是什么？（三）环境问题利用课件播放图片文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C
19、2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:
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21、2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:
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23、2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:
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25、2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1提问：你身边的环境如何？我国环境状况如何？生讨论、师总结：播放视频小马河村的致富故事提问：小马河村的经历告诉了我们什么？（学生讨论）我是小小设计师：山洪过后，村民们回到了家乡，请同学们帮他们设计一条致富之路。（设计意图：注重通过精选的案例、材料、图片，强烈视觉冲击给了他们一种全新的感受，激发了他们的兴趣和探究的欲望；又尊重和发挥了学生的主体作用。在愉快的氛围中学习，寓教于乐，寓德于教。既注重学生“双基”和“能力”的形成，又升华了学生的情感。）四、生活放大镜-案例分析1、播放图片、视频今
26、年陕西四川等地发生的洪涝灾害，东南地区、贵州等的发生的旱灾等自然灾害对人类造成的生存威胁。说明人类不合理的利用自然，就要遭到大自然的报复，以求从反面对学生起到震慑和警示作用。2、施展拳脚假如你山里的村民，你会怎样施展你的拳脚呢?请说说你的创业思路和理由。学生谈，教师总结:同学们的谈话很精彩,那我们一起看看真正的主人公是怎样做的。(多媒体显示)看来我们和他是不谋而合,我们的做法都体现了可持续发展的思想,那么什么是可持续发展呢?同学们能否结合这件事试着归纳一下?生谈，教师:归纳得很全面,我们一起再确切的把握一下什么是可持续发展(多媒体显示资料)文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J
27、8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN
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33、8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1该不该建厂，如果你是村长，如何带领全村人致富？（播放资料）学生谈，教师总结:同学们都很有思想,懂得可持续发展的重要性。发展经济要把发展经济和环境保护一起考虑,可以通过开发资源来发展经济,但不要过度,而要协调发展，走可持续发展之路。五、照镜子-反省自己下列测试题，各分四个等级。得分方法：A2 分，B1 分，C 0 分，D-1分。请为自己计算一下总分，并评价一下过去的自己，展望未来你的打算。其中 A 表示你能做到，
34、并能帮助、提醒别人这样做。B表示你自己能够这样做。C表示你偶尔这样做，或有时违反。D表示你没有这样做，经常违反或没想过这个问题。检测项目：1、经常学习有关资源环境方面的知识。2、积极参加保护资源环境的活动。3、不浪费纸张等学习用品。4、不浪费水、电等资源。5、不向下水道排放油污。6、少用塑料袋和一次性筷子。7、不随地吐痰和乱扔果皮等。8、不践踏草坪绿地。9、爱护鸟、青蛙等动物。10、不随便丢弃废旧电池。每人写下自己的环保宣言，班长带领全班念班级宣言文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4
35、I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2
36、E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4
37、I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2
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39、I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2
40、E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4
41、I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1六、榜样学习-一位德国小学生的环保日记周一为濒临灭绝的灰鹤捐献了一码克零花钱。周二睡觉忘记了关灯，浪费了大量的电，真不应该。周三上图画课时，连撕了三张白纸，老师说，造纸要消耗木材和大量的水，我感到很惭愧。周四我发现妈妈只为洗两件内衣就开动洗衣机，浪费大量的水电，妈妈接受我的建议等衣服集多了再洗。周五哥哥得知开赛车会排放有毒废气，就想出了弥补的办法每人每年栽20 棵树。周六爸爸去超市购物，准备开车去，后来听了我的话改乘公交车，既节省了汽油又减少了尾气的排放。周日我丢垃圾时，发现没分类，于是不顾臭味进行分捡
42、，分类之后才丢入垃圾箱。学生谈自己感受七、身体力行1.要求学生说一说平时的学习和生活当中有哪些浪费资源、破坏环境的行为；2.夸夸自己，评选班级“环保小卫士”，列举班级中同学在保护资源与环境方面出色的事例，反躬自省。（设计意图：四、五、六、七通过施展拳脚、照镜子反思自己、学习榜样都是为了引领学生升华情感、落实行动。）八、课堂小结：文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E
43、1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I
44、7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E
45、1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I
46、7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E
47、1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I
48、7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1教师:希望同学们通过今天的学习
49、能够认识到我们国家所面临的严峻形势，能够从现在做起，从小事做起，身体力行，真正把可持续发展思想落实到实践中去,为关爱我们的地球母亲做出自己应有的贡献。能做到吗？看大家的今后的行动了。【教学反思】为了使课堂充满生机与活力，本节课的教学设计，通过教学实践来看，尽管取得了一定的效果，但也还存在一些问题，对本教学案例我做了如下的反思：1、我采用了图片、视频等多种形式提供感性经验的支持，使问题变的容易简单化。2、既注重学生“双基”和“能力”的形成，又升华了学生的情感。注重通过精选的案例、材料、图片，强烈视觉冲击给了他们一种全新的感受，激发了他们的兴趣和探究的欲望；又尊重和发挥了学生的主体作用。在愉快的氛
50、围中学习，寓教于乐，寓德于教。3、敏锐、鲜活的生活主题和社会热点，又培养了他们将热点与课本知识相结合的能力，体现了政治课的时代色彩。教学设计不足之处：课堂的容量大，讲解太详细，容量过大。我讲解的时间多了，留给学生时间少了。在今后的教学中，要善于给学生制造一些内容的悬念或有意的忽略，使学生本身对知识感兴趣，让学生去思考、讨论提出问题，进而得出答案，相信课堂效果会比较理想的。文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z4I7A1P1文档编码:CN2T1B6D2E1 HT6M9L5C2J8 ZW3Z