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1、小学科学3. 10煤、石油和天然气教案（苏教版）教学内容六年级10课课时1教学类型新授备课教师课题10.煤、石油和天然气教材分析本课聚焦化石能源一煤、石油、天然气。煤、石油、天然气是重 要的化石燃料和化工原料，煤被誉为“工业的粮食”，石油被称为“工 业的血液”。煤、石油、天然气和水能共同构成常规能源，与日新月 异的新能源形成相对概念。本课意在帮助学生初步了解煤、石油、天 然气的外部特征、成因和异同，使用模型模拟石油开采，查阅资料列 举煤、石油、天然气的工业用途。学习本课，能为认识自然资源的有 限性和树立保护冉然资源的意识奠定认知基础。本课教学内容分为四个局部。第一局部，描述煤、石油、天然气，
2、借助图片和问题引导学生用科学语言描述煤、石油、天然气的样子。 第二局部，阅读资料，帮助学生认识能源的特点，认识煤的形成过程 和石油、天然气的形成过程及它们的可燃性。第三局部，模拟石油开 采，借助模拟装置和开采示意图，帮助学生理解石油开采利用了油轻 水重、油水不相溶的特点。第四局部，通过查阅资料, 制作气泡图的 方式认识煤、石油、天然气是重要的工业原料，并在此基础上比拟它 们的异同。学情分析学生因为疫情的因素在家网络学习，虽然有些经验，但教师无法 面对学生，进行实时辅导；也无法实时掌握学生的学习情况。因此要 把握好万络课堂中师生互动的机会，掌握学生的各种情况，尽力让每 个学生学扎实。教学目标1
3、.通过观察、比拟和阅读，学会描述煤、石油、天然气的特点。2 .乐于模拟石油开采，能解释石油开采的原理。3 .通过查阅资料，能列举煤、石油、天然气的多种用途。4 .通过互动交流，强化从结构、功能、变化及相互关系等角度提 出科学问题的意识。教学重点认识煤、石油、天然气的特点和用途。教学难点理解煤、石油、天然气的形成原因和过程，强化问题意识。教学方法讲授法合作探究法观察法实践法学习方法自主探究、记录汇报、交流展示、师生互动、观察、实验实验材料课件 书中的图片 各种动植物的照片教学过程教师活动学生活动所用时间二次备 课激趣导入：播放视频，让学生体会煤、学生根据以 往的知识和自学环节自测环节石油、天然气
4、是什么样的， 它们有哪些重要的用途。然 后再观看书中29页图片及 文字，进入本节课的学习。定向：通过对视频书中文字图片的 人读识别，进入本节课的学 习，交代学习目标及学生相 应的任务。自学：1 .煤、石油和天然气是如何 形成的？2 .什么是能源？3 .煤石油天然气是如何形成 的？阅读书中29页文字图片的 相关的信息，然后回答。4 .看视频了解时候的开采 原理及方式？5 .煤、石油和天然气有什么 重要的用途？讨论：学生完成自学环节中的问 题，自主思考，师生研讨交 流；师在线解答疑难问题， 同时给学生以必要的点拨。答疑：教师先解答学生在线提出的 问题，然后可以根据时间情 况提出开放性问题，鼓励学
5、生回答。拓展；1 .届石油天然气有什么相 同与不同之处？2 .你还了解哪些煤石油天 然气的用途？自测：1 .人类的生产生活离不开( )。2 .能储藏和提供各种()的自然资源成为()o3 .没石油和天然气是( )经验，顺利进 入新课的学 习。学生阅读课 文后并确定 并校正自己 的学习目标。学生认真阅 读收听老师 提出的思考 题，自主学 习。确认自己在 组内的任务， 观察实验结 果，大胆质 疑，认真交 流，认真做好 自学笔记。回答课前导 入时老师提 出的问题。认真完成导 学案中的测 试题。总结通过本 课的学习，谈 谈自己的收大约5分 钟大约20分钟大约15分钟师生共同 修订本节 课的学习 目标。假设时间允 许，尽量让 学生解决 说有问题， 师只做评价。在（）经过复杂的变化而形成的。它 们的形成与（）有关。自结：完成自测后进行自评、互评。 课后作业，了解本地的石油 开采情况。获。增加一个 学生展示 作业的环 节。板书设计10、煤、石油和天然气它们是由远古时代生物的遗骸在漫长的地质年代经过复杂的变化而 形成的。它们的形成与太阳能有关。他们是目前最重要的自然资源，也是最重要的能源。教学反思