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1、外研社新标准小学英语（三年级起）第一册Module 3 Unit 1“教学设计”广西师范学院初等教育学院07 英语方向罗莉教学内容外研社新标准小学英语（三年级起）第一册Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door.Ms Smart:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Ms Smart.Ms Smart:Sit down,please.Stand up,Lingling.Point to the door.Point to window.Point to the blackboard.Daming:Oo
2、oh!Hello,bird.What s your name?Bird:Tweet,tweet.Ss:Hello,Tweet-tweet.Ha ha ha!教材分析和教学对象分析教材分析：本课为新标准英语三年级起点第一册第三模块，本模块的主题是Classroom.本单元主要语言功能是运用祈使句，对教室的一些地方进行指认。本单元主要学习Piont to the 学会了指认，有利于今后的教学。此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。教 学 对 象 分 析：小 学 三 年 级 学 生 在 此 之 前 学 过 了 简 单 的Greetings和Introduc
3、tions 这两个话题以及相关的单词和句型。因此，教师可先进行greeting和 introduction，激活了学生的知识后，再进行可理解性语言输入。在词句呈现时，师要考虑学生的认知规律，先出示实物或图，生会认后，师再让学生认读音，最后认词形。教学设计理念本课根据三年级小学生活泼好动、爱玩游戏等特点，我借助图片和情景精心设计游戏，在情景中激活学生原有语言知识，并授新，注意儿童的认知规律。操练时，我要有意刺激学生的挑战欲和参与率，把教学变得生动、形象、活泼、极具感染力，以引起和维持学生的有意注意，促进学生主动感知、理解和运用重点词汇及句子。组织活动前，让学生明确自己的任务，以及参与活动的好处，
4、以此调动学生的积极性。评价学生，要让学生明白自己棒的原因，让学生正确认识自己，借此树立榜样，刺激学生主动学习的欲望。教学目标知识与技能语言知识目标：会说本单元的单词和相关句子。学习 the,door,please,window,blackboard.s 掌握句型Point to the语言技能目标：能说 tand up,please.Sit down,please.Point to the please.并正确指认。过程与方法根据语言习得规律和低年级小学生的心理特点和认知规律，本课首先复习一些知识，当学生的原有知识被激活后，运用游戏教学法将本课新内容呈现给学生。在教授单词和句型时，注意嘴型和节
5、奏。词句呈现结束后，用游戏的形式进行巩固操练。课文呈现运用问题引导学生进行听力训练以及语音训练，接着设计game 进行扩展性操练，最后用chant 进行总结。情感、态度、价值通过语境真实的游戏，让学生体会升降调所表达的不同语气，从而培养学生运用礼貌用语的意识。教学重点、难点重点：（1）学习并掌握单词学词语the,door,please,window,blackboard.词组：stand up,sit down.（2）掌握句型Point to the难点：能说 Point to theplease.并正确执行。教学方法以游戏教学法为主，听说，情景教学法，任务驱动法为辅。教学准备黑板，单词卡片和
6、教室资源教学过程教学过程：Step 1:Warming up(热身)（5 分钟）Activity 1:Read the words,texts,and sing the songs.Activity 2:Greeting.T:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Ms Liang.T:Sit down,please.(以上为 Ms Liang 的 greeting 形式)(设计意图：学生刚刚接触英语，所以，在上课前要复习。通过对词、文、歌曲的复习，激活学生的已学知识，并让学生进入英语学习状态
7、。)Step 2:Presentation(呈现)and practice(操练)（10 分钟）Activity 1:呈现 stand up,please.Sit down,please.T:刚才同学们做了stand up 的动作，谁能告诉大家，stand up,please.是什么意思呀？（你举手举得最快，就请你。真聪明，你的知识真丰富。）T:现在，让我们一起来做做stand up,please.的动作，用身体做，不用嘴巴做，看谁做得最快最安静。（做了以后，生仍站着）那请坐下用英语怎么说？Let s do it.Sit down,please.一边做动作，一边说。T:(出示词卡)Look.哪
8、个是 Stand up,please.哪个是 Sit down,please?(哇，真机灵，分得真清楚。我说中文，你们说英文，看谁说的快！)（设计意图：先让学生亲身感受请起立，请坐下，再出示卡片认读。）文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10
9、ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S
10、7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文
11、档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ
12、2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y
13、1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 H
14、X9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5
15、L2D10 ZI4K1S7I9U4Activity 2:door,window,blackboard and point to 句型。T:(指门)What s this?教 door.现在一边指一边说door.看看谁指的最快，说得最响亮。T:真棒，一下就学会了door,那我加大难度，多来一个新词，行不行呀？哇，真勇敢，敢于挑战！那好，（指窗）What s thi s?(教 window)我们继续指了哦，我指哪，你们就一边指一边说单词，看看谁反应最机灵，谁能全部做对。现在，我说词，你们一边说一边指，又难了哦！T:太棒啦，这些根本难不倒你们，我再加一个新词，看看能不能难倒你们。（指黑板，教blac
16、kboard）继续玩 point and say 的游戏。T:都可以做对啦，说明了什么，只要我们认真学，不仅学得快，还学得正确！再难一些，这里有三个词，哪个是door,哪个是window,哪个是 blackboard?我请小朋友上来贴，把卡贴在门上，窗上和黑板上。哇，你举手最快，请你。其他小朋友注意看他们贴对没有。贴对了吗？你们的知识真丰富！佩服！T:Ok.Let s look,point and say.师说单词，生一边指，一边读词。分组和全班。T:Where is the door?Where is the window?Where is the blackboard?Yes,they a
17、re in the classroom.(引出课题，让生读两遍。)T:Now,let s point.我说，你们做。看谁最快！Point to the door Do you know“Point”.(设计意图：三年级的孩子喜欢游戏，保持学生的有意注意。通过认实物，认词形，将游戏难度渐渐增加，保持学生的挑战欲望。)Activity 3:Right or wrong.（巩固）（5 分钟）教师指图，说句子。如果句子与图是配对的，则学生用降调读该单词，如果不配对，则学生将头伏在桌子上。T:Look,I say:Point to the door.Right or wrong?Ss:Right.T:S
18、o,you can repeat my sentence.Point to the door.(降调)T:I say:Point to the door.(指 window的 picture.)Right or wrong?Ss:Wrong.T:So,you keep silent.（设计意图：游戏巩固，加深学生对词句的印象。注意评价。）Activity 5:Ask and answer.What s your name.（师出示一个鸟图片Tweet-tweet)T:Hello.I m Tweet-tweet.What s your name?(先师生互动做示范，再生生互动。)T:Tweet-
19、tweet is a bird.Do the action.(一边说一边做动作)T:出示词卡Activity 6:Listen and say.（课文呈现）（10 分钟）1、Listen to the tape,then finish the exercise.door 图window 图blackboard 图文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10
20、 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7
21、D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D1
22、0 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K
23、1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U
24、4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:
25、CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T
26、8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U42、Read after the tape.比一比，哪个组是最佳配音演员。（设计意图：听音，让学生带着问题去听，有听的目的和动机。跟读，训练学生纯正的语音。长期听纯正的语音有利于学生习得正宗英语语调。）Step 4:Extension(扩展活动)新课标第一网Game:Leader and sodiers.Leader give order:Please stand up.Point to the Please sit down.sodiers do
27、the actions.先师生互动，后生生互动。（设计意图：通过游戏，让学生运用所学句子。）Step 5:Consolidation（总结）（5 分钟）Chant Point,point,point to the door.（句型总结）Standup,standup.Please standup.（礼貌用语）Sit down,sit down,please sit down,and say good bye.（自然下课）Homework Listen to the tape again,and read after it.板书设计Module 3 Classroom Unit 1 Point
28、to the door.Group 1 2 3 4 bird-“Tweet-tweet”Point to the door(加句号)Stand up,please.Window Sit down,please.blackboard 课堂教学预测因时间有限，所以扩展环节可能没时间进行。鉴于本堂课的主要目的是解决课文和句型和一些单词，而且在前面的环节也已涉及了说能力的培养，所以扩展环节若没时间进行，可放到unit 2 集中进行。文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档
29、编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2
30、Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1T10 HX9S7D5L2D10 ZI4K1S7I9U4文档编码:CQ2Z9T8Y1
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