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1、部编版语文二年级下册一匹出色的马观评课记录一、基本功扎实在识字写字教学环节,重视每个字的读音,引导学生交流 识字方法,学生在交流中互相进步。写字教学重视培养学生良 好的书写习惯。二、由浅入深,层层递进在整体感知课文内容时,课件出示自读要求,让学生自己 练习读文,并试着根据屏幕上的提示,引导学生完整地表述课 文的主要内容。在课堂上,给学生留下了足够的朗读时间。接 着,老师提出问题让学生读课文,就这样,老师带着学生从文 本中来,到文本中去,一步一个脚印地和语文文字对话,和作 者对话,和老师对话。三、抓重点词理解课文在学习课文时,老师不放过任何一个重点词语,不放过 每一段的词语表达特点和表现形式,让
2、学生提炼重点词语,感 悟重点词语,运用重点词语。如,通过看图片理解“波纹、 葱葱绿绿”通过图片比照理解为什么把田野比作绿毯?通过 让学生做动作了解“松开、拾起、递给“连贯动词的运用。通过“恋恋不舍、蹦蹦跳跳”理解人物的心情等。老师抓重点 词理解重点词的方法收放自如,条理清晰,很值得我们学 习。四、精彩诵读,提升能力本课课文写得非常美,老师在教学过程中,紧紧抓住 课后重点习题,让学生边读边想象画面:河水碧绿碧绿的, 微风吹过,泛起层层波纹;路的一边是田野,葱葱绿绿的,非 常可爱,像一片柔软的绿毯。从课堂教学中不难看出,老师非 常重视学生能力的开展提升,不断引导学生体会句子描写的 美丽画面,重复诵读,学生一遍又一遍的反复诵读,老师一 次又一次地提示方法,学生越读越好,收到了理想的效果。教学有法,教无定法。本节课中,我感受到了孩子们 学习的热情,更亲眼见证了孩子们能力的提升。