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1、幼儿园安全教育教案（大全）【第一篇】活动目标：1、知道火警电话119 ,报警电话110,爸爸妈妈的电话号码。2、懂得自我保护。3、巩固认识0-9数字，。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、自我保护视频。2、电话号码字卡（能认识119、110和一些相关标识的衣服以及 警车、消防车）活动过程：1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。 L来源快思老师教案网2、请小朋友们指出消防车和警车。(1)故事里有谁？(2)(出示电插线板)电插线板里藏着什么？(3)小朋友可以自己插插线板吗？(4)蹦蹦是怎么做的？2 .认识“有电危险”
2、的标识。出示图片，引导幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标识。3 .寻找并讨论如何保证安全用电。(1)提问：我们的幼儿园那里有电插线板?怎样才能让所有的小朋 友都知道碰电插线板有危险呢？(2)请幼儿分别找出活动室、盥洗室、寝室、户外活动区等场地 的插线板所在位置。通过讨论，找到提示幼儿注意安全的方法，如: 在插线板旁边张贴“有电危险”的标识图等。(3)教师和幼儿一起阅读幼儿学习资源，将“有电危险”的标识 贴在插座旁边，以示提醒。4 .总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指或小金属片插到 插座的小嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。活动延伸请幼儿回家寻找家中的电插座，并提醒爸爸妈
3、妈注意用电安全。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这 个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后 的教学活动能够更好。【第四篇】活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩 火、电等危险物品，遵守交通规则。2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行 动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造 力及动手制作的能力。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内
4、容的小故事，并配有关的安全标志。2、事先让幼儿收集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁 止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼 儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方 见过的，它们表示什么意思？请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么
5、意思？2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标 志？(教案出自：快思老师教案网)它们对我们有什么用途?小朋友想一 想，如果没有这些安全标志行不行?为什么？3、议一议没有安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按 安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样, 会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速 找出相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小 朋友尝试动手设计
6、和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事 情，应该怎样做。2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并 用简练的语言讲给大家听。活动延伸：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。活动评析：活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导 幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以 及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因 此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、 画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了 做人的道理。活动反思：回顾本次
7、活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备 也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激 发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其 中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中， 引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、 严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每 种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么 做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全 标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活 动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活
8、经验不够丰 富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促 进每个幼儿身心和谐发展。【第五篇】活动由来：宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小 椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对,拖着椅子走， 推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况, 设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。活动目标：1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、发展幼儿的动手能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐
9、、大灰 狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程:、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！ ”师生共同学 小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎 呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么 办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，教师根据儿歌内容，引导幼儿 模仿搬椅子的方法。三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的 游戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏
10、吧!请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快 回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？ 五、小结:兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后， 记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？附儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。 幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计 了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学 会了搬、摆
11、椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬 椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教 学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意 参与，并愿意在游戏中学会的活动。3、请小朋友们说出爸爸妈妈的手机号码。4、选择性观看视频A、观看视频一：在外面走丢了怎么办？ 提问，启发幼儿讨论。1、你刚才看到了什么？2、走丢了应该怎么办？B、观看视频二：陌生人敲门怎么办？ 提问，启发幼儿讨论。1、你刚才看到了什么？2、陌生人敲门应该怎么回答？C、观看视频三：我要保护自己的身体 提问，启发幼儿讨论。1、你刚才看到了什么？2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?活动反思:通
12、过谈话活动，孩子们知道了火警电话、报警电话，和爸爸妈妈 的电话，部分孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。通过观看 视频和讨论活动，孩子们也了解了一些自我保护的方法。但也还有个 别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号码，课后应注意让家长配合 这方面的教育。【第二篇】设计意图：古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于善良之规范”。幼儿 社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成 部分。幼儿园教育指导纲要社会领域中指出：引导幼儿参与各种活 动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合 作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。小班幼儿社会 交往的特点是以自我
13、为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看 到成人很胆怯。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特 别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时, 很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人 到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对 同伴和成人的尊重和以礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的 传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观 摩活动的机会，我设计了客人来了这次以社会领域为关键点的综 合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。培养幼儿主动与 人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是根据 我
14、班正在开展的主题活动真好吃之分题活动四宴会厅而生成 出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分 享美味食品的快乐。活动目标：1 .在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。2 .能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲 近感。活动准备：环境准备：扩大原有“娃娃家”的场景经验准备：幼儿已经通过学习歌曲客人来了和“娃娃家”等 区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。物质准备：1.多媒体课件；.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水；2 .一次性纸杯、餐饮具等；活动过程：一、和幼儿一起迎接客人老师们。（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）师:今
15、天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。） 师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：）师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。附故事：熊猫的客人今天，熊猫请朋友来做客。“笃笃笃一一是谁来了，在轻轻地 敲门？熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：“熊猫，你好！”熊猫 说：“你好!请进来吧!请坐，请坐。”熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：“请喝水吧！”小白兔用两只手接过杯子，说：“谢谢!谢谢！”“喙啜崂一一是谁来了，把门敲的这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等它说“请坐”，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水吧！ ”小黑熊看也不看,
16、说：“我不喝，我要搭积木！”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？”小白兔说：“好。”教案出 自：快思老.师教案网小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。“哗啦”一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭 好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：“熊猫，再见！ 明天请你到我家来玩！”熊猫高兴地说“我一定来！”小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请 小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友，你说呢？二、播放多媒体课件：熊猫的客人提问：1.说一说哪位
17、客人有礼貌?为什么？（小白兔轻轻的敲门；向主人问好;用两只手接茶杯，并说谢谢； 不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的时候给主人说再 见，并邀请主人明天到自己家玩。）2 .哪位客人没礼貌?为什么？（小黑熊使劲敲门；没有向主人问好; 随便坐在主人内的床上;主人请喝茶也不说谢谢；随便拿主人家的 玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不 起;走的时候不给主人打招呼，不说再见）.小兔请小黑熊做客了吗?为什么？3 .你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的？（请个别幼儿说 一说自己的做客经验）4 .故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：“请进”、 “请坐”、“请喝茶”、
18、“请吃.”、用两只手端茶或食物给客人等等）5 .客人要走了，你们怎样做？（给客人说“再见”，把客人送到门 口，并说“请再来”）三、和幼儿一起招待客人老师。1 .师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：）2 .请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲客人来了。（鼓励幼儿大 胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。）附歌曲：客人来了1=F 2/4（6 5 2 3| 1-）|5 3 6 6 | 5 - | 6 5 3 2 | 1 - | 1 3 6 6|513 |6 5 3 1|客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯客人要走了，客人要走了，我送客人到门外，点头把手2-|65. | 6 5. | 6 5
19、 2 3 | 1 - II茶，阿姨你好！阿姨请喝茶。招，阿姨再见！阿姨请再来。3 .鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到“娃娃家”入座，并用礼貌的 语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及 小食品，喝砌好的茶水。（使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与 其他老师产生亲近感。）4 .客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说“再见！ 欢迎下次再来等”。（播放音乐“客人来了 ”在音乐中结束）活动延伸：组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感 性认识，提升经验。活动反思：孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受 到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活
20、动，初步发挥了合作 精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我 班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了 使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、 礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件熊猫的 客人，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待 人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让 幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。【第三篇】活动目的.认识“有电危险”标识。1 .知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。2 .培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。3 .初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。活动准备1 . “有电危险”标识图一张，电插线板一个，“有电危险”粘贴 纸若干。2 .会“咬人”的电教师教学资源。活动过程1.播放教师教学资源，并根据故事进行简单提问: