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1、2022高中教学工作总结范文总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是我给大家带来的中学教学工作总结范文5篇，以供大家参考!中学教学工作总结范文1本学年本人担当高三两个班(1204、1205)的政治教学工作和两个中专的三生教化课，现将把一学期以来的教化教学工作总结如下：一、思想方面：本学年能主动、仔细地听从和协作学校各级领导的工作支配。主动参与学校、教研组里的各种会议;能依据学科特点，通过自己订阅或者在网络上找寻国内外热点、重点新闻，刚好领悟和用于教学辅导;能顾
2、全大局、听从学校教务处、教研组的教学支配，担当高三年级的政治课教学任务;酷爱教化事业，把自己的精力、实力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和其次职业，在学生中树立了良好的老师形象。能够主动与其他老师探讨业务，相互学习，协作默契教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。二、教学方面：1、学问更新为了能够适应不断改变、发展的教化形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教化改革的要求，坚持阅读教学报刊，在家有电脑的条件下能每天上网查阅、储存资料。2、教化、教学实力首先，能仔细把握教材把大纲、课本刚好有机结合，以提高学生分析问题和解决问题实力为目标，切实落实培育学生的创新思维
3、和创建实力，帮助学生拓展思路，对基础学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解决问题的实力不断提高。 其次，能把握学生的认知水平和实力。重视对已学学问的巩固和新、旧学问的联系，培育学生建立学问结构的意识和实力，努力提高课堂教学效率，在讲课时除讲清学问点外能把重点放在学问间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的，所教班级平均成果和优秀率在本校都名列前茅。第三，敬重学生。重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知实力，提出与学生自身水平相当的问题，激励他们大胆探究，共同提高。因而也得到了学生的敬重。3、勤批改本学年全勤，没有因个人私事而耽搁学生一节课，主动去听其他
4、有阅历老师的课程;坚持学生的作业全批全改并能刚好订正。按时参与校、教研组的集体活动。三、值日老师工作状况本学期我担当值日老师工作，一学期的工作使我相识到作为一名值日老师，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应当关注每一个学生的思想状况，全面了解学生状况。我平常特别注意与学生的沟通，通过与学生谈心，解除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，特殊是职校学生的迟到、 1早退、打架的现象比一般中学频繁，对此，作为值日老师更须要对学生付出耐性的教育，以免损害中职生的自尊心，创建有利于学生的学习和生活的学校氛围。四、反思1.与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要
5、学习、进取，钻研业务，恒久虚心务实，仔细敬业。2.要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。3.做好自己的本职工作，不遗余力。4.老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。5.老师要不断积累教学资料和教学阅历。6.有一颗奉献之心，关爱自己和他人，敬重学生。7.不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充溢学生，用毅力推动学生，用创建变更学生。8.老师要形成自己的学问体系和教学风格。中学教学工作总结范文2虽然新课程改革标准已经颁布好几年了，但是在中学数学教学中，许多老师还以传统方法进行讲授，课堂中过于注意应试教化，过于追求提高高考
6、成果，而忽视学生的全身心发展，忽视学生的素养提高，没有符合新课程改革的标准，也没有满意社会对创新人才的需求，以致培育出来的学生没有创新实力，不能适应飞速发展时代的要求。本文依据笔者多年教学实践阅历，对中学数学课堂教学进行总结和反思，分析了中学数学课堂教学中存在的问题，并提出相应的有效策略，以切实提高中学数学课堂教学质量。一、对当前中学数学课堂教学现状的总结1.教学观念陈旧由于受到传统教学观念的影响，加上高考给学生和老师的压力，许多中学老师都视应试教化远重于素养教化，很难达到新课改提出的要求。中学数学是高考的必考科目，也是许多中学学校视为晋上升等学府的关键因素，因此，应试教化始终引领着中学数学教
7、化前进，造成许多学校衡量学生好坏的标准就是成果的凹凸。高考成果当然重要，但是由于中学数学难度较大，假如老师在教学中不关注学生的改变，会过于急功近利，造成有的学生时常有跟不上老师进度的现象，导致某些学生产生厌学的心情，不仅难以提高学生的学习成果，还可能造成“事与愿违”的教学局面。2.忽视学生的承受力中学课程多而困难，有的老师为了教学进度，很简单忽视学生的承受实力，存在只求数量而不求质量的现象。课堂教学中，多数老师仍以“传授式”方式进行教学，但是在根深蒂固的应试教化下，许多老师在课堂上仍是主体地位，只注意自己的“传授”，在课堂上给学生讲授过多的学问点，但是有的学生在接受学问的同时难以消化和理解，而
8、有的学生则是前一堂课的学问点都还没有完全消化理解，老师又起先讲授新的学问点，导致学生对课堂内容的学问不能完全接受，难以敏捷运用所学学问。二、对中学数学课堂教学策略的反思对于在数学课堂每一位学生来说，他们的头脑并不是一张白纸对数学有着自己的相识和感受。老师不能把他们看着“空的容器”，根据自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样经常会进入误区，因为师生之间在数学学问、数学活动阅历、爱好爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。应当怎样对学生进行教学,老师会说要因材施教.可实际教学中,又用一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应当驾驭哪
9、些学问,要求每一位学生完成同样难度的作业等等.每一位学生固有的素养,学习看法,学习实力都不一样,对学习有余力的学生要帮助他们向更高层次迈进.平常布置作业时,让优生做完书上的习题后,再加上两三道有难度的题目,让学生多多思索,提高思含量.对于学习有困难的学生,则要降低学习要求,努力达到基本要求.布置作业时,让学困生,尽量完成书上的习题,课后习题不在家做,对于书上个别特殊难的题目可以不做练总之，在上好一堂的同时，结合新课程的教学理念进行相应的教学反思可以不断提高业务实力和水平，从而更好的服务于学生。中学教学工作总结范文3新课程改革，是一次深刻的改革，新课改提倡全人教化，强调课程要促进每个学生身心健康
10、的发展，培育学生良好的品质和终身学习的实力，新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者，作为老师的我必需做好充分的打算，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。从上学期起先，在全国上下刮起了”杜郎口风”，在全国掀起了一场”杜郎口教学模式”改革，经过探讨和探究，我认为”杜郎口教学模式”之所以在全国推广，有其特别性和先进性，另外，我也醒悟地相识到，任何一种先进的教学模式和先进阅历都不能照搬，必需结合自己的实际状况，因此，为了将杜朗口先进阅历和本校实际想结合，我进行了一系列探究。所以，下面简洁
11、地回顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力。4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是学好
12、英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相辅。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中，逐步学会如何学习，做到：1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。2、引导学生结合语境，
13、采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是纸上谈兵，它必需要与实践相结合，所以，我将接着努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。中学教学工作总结范文4本学期本人担当高一(2)和高一(6)高一(15)三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教化方针，坚持以素养教化为主线，教学探讨为龙头，构建创新教化模式，面对全体学生，促进学生全面发展。在校内领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力帮助下，圆满地完成了本
14、学期的教化教学任务。回顾一个学期的工作，我有如下几点体会：一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式。“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。传统的英语教学模式，老师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培育开拓型人才，不利于学生素养的全面发展。布鲁纳说过:“学习最好的刺激是对所学教材的爱好”，对学生来说“爱好”将干脆影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课
15、堂教学模式，使教学资料的表现形式变得新奇而引人入胜，充分调动学生的学习专心性，使学生对学习产生深厚的爱好。二、开启学生创建性思维潜力，培育良好的学生素养新大纲明确指出:中学英语教学的目的是“透过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础学问和交际初步运用英语的潜力，激发学生的学习爱好，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维潜力和自学潜力”。众所周知，在诸多潜力素养中，创建思维潜力是促成其他潜力构成的核心机制。传统的英语教学模式培育的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创建力。因此，我在课堂教学上能注意全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界
16、、引发发散性思维，使思维的广袤性、深刻性、独立性、灵敏性等方面得到训练，从而发展了学生的创建潜力，培育出良好的学生素养，到达教化的最终目标。三、利用学科的优势，培育学生良好的人格，陶冶学生美的情操教学过程，事实上是学生在老师指导下的相识过程。学生是相识的主体，学问的驾驭和潜力的培育只能在主体自己相应的专心自觉活动中才能构成。在教学上我不仅仅是老师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前呈现的是文字、语音、形象、色调这一新颖的美，这种美感会吸引学生留意力，从而激发深厚的学习爱好。-“激发学生的学习爱好”是新大纲中新列入的教学目的。同时，我也是导演
17、，导演出一幕幕场景;是画家，用斑谰的色调绽开生动的画面;是导游，引导学生在语言的海洋中漫游这种全方位展示着的英语老师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。四、深化探讨教化教学理论，使教学更加贴合学生的年龄特征和身心特点。各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，须要老师真正做到“设身处地”，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地沟通互动，完成教学任务。高二是学生中学学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学习成果的好坏与他们的升
18、学与否紧密相连。所以我不仅仅备教材，还备这个年龄段的学生，取得了令人满足的效果。五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识。时代的发展为传统好处上的师生关系注入了新的内涵：民主同等、相互敬重、相互学习、共同提高。老师就应是“首席”，与学生共同奏出美丽的旋律;老师就应是“配角”，把学生衬托得光彩照人;老师就应是“热线”，让学生永久感觉到鲜活与新奇;老师就应是“110”，在学生最须要关爱和帮忙的时候，刚好守候在学生身边;老师就应是“导游”，引导学生探幽发微，观赏险峰的无限风光;老师就应是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在竞赛结束后，把队友我们的学生，高高地抛向空中应对着一个个充溢灵性的教化对
19、象，我时刻提示自己：“我是谁为了谁是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置是否做到了一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。特性我刚到这个校内，对那里的学生学习状况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们-同等协商，倾心沟通，使得我们师生关系和谐融洽。六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，专心支持科组工作，不折不扣的完成科组长安排的任务，专心参与各类教研活动，并且把教研活动所得刚好运用到教学中去!我以后必需会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量!努力提高自己的教化教学水
20、平!中学教学工作总结范文5依据几年的教学阅历，我认为，一个称职的英语老师，除了应具有丰富的专业学问外，还应擅长运用各种教学方法和技巧，去培育和发掘学生的语言实力，最大限度地发挥他们的潜力;而良好的教学效果，则来自教学活动，任何有效的教学活动，都必需是双向的，且当以学生为主，只有这样，才有可能让学生学好英语。于是，在中学英语教学中，我主要做了以下几点：一、激发学生的学习爱好俗话说，爱好是最好的老师，我们要让学生学好英语，就要使他们对英语感爱好，有了爱好，他们才有学习的原动力，才能自觉地完成学习任务，顺当地驾驭课堂教学内容。首先，我告知他们英语在国际交往中的重要性，尤其是我国已加入WTO，今后许多
21、商业活动都离不开英语，而英语是一种活语言，不应把它当作死的语言来学，它应建立在我们现代人的日常口语上。因此，在课堂上，我尽量用英语组织教学，这既提高听说实力，又能创建语言环境，使他们有迫切讲英语的欲望。教学中，采纳直观、情景、交际的手法，使课堂生动好玩。变换教学方式，如开设英语角、爱好小组等。这样既可以吸引学生的爱好，又可提高语言应用实力。二、树立学生的自信念，大胆训练在课堂45分钟里，我尽量精讲多练，避开重教轻学，但学生在老师面前操练，往往会产生惧怕、惊慌心理。所以我平常尽量和学生打成一片，常常表扬和激励学生，树立他们的自信念，较少指责他们，擅长接受他们的看法。在讲课过程中，留意他们的表情、
22、反应，在回答问题时，不干脆告知他们答案，而是启发他们运用已学的学问来回答。发动他们参加课堂活动，气氛活跃，使师生的教学关系成为帮助促进的关系，解除他们的心理障碍，并告知他们，在学习中出现错误是不行避开的，所以在课堂上允许学生的语言错误，放下包袱，大胆地进行听、说、读、写训练。使他们在错误中求进步。三、指导学生驾驭有效的学习方法老师不仅要传授给学生系统的文化学问，更主要的还在于要懂得开发学生的智力，发掘他们的潜力，指导他们正确的学习方法。这样，就可以起到事半功倍的效果。要求他们做到以下几点：抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻译。遇到生词，没有必要每个都去查词典，只有当该词影响到整段或全文意思
23、的理解时，再去查一下词典。要求默读。除非是个别难句，否则不要逐句分析语法结构。通过课文的问答题，或阅读理解的推断题，也可帮助对原文的理解。 在问题的设计上照看到不同层次的学生，做到分层设计任务，分层教学。对较简洁的表层问题，让基础较弱的同学来回答，让这些学生在课堂上体验胜利的喜悦。在“快速阅读”(Fast-reading)后的问题设计也是遵循这个原则。在“细致阅读”(Careful-reading)过程中，让学生推断句子正误。采纳抽取卡片的方式，让一个同学读，然后让另外一个学生回答正确与否。这样既能熬炼学生读的实力，又能检验学生的听力水平，同时有可以激发学生主动主动参加课堂活动的意识。四、利用
24、多媒体协助教学目前，各级各类学校都大力提倡运用多媒体进行教学，我在这期间我们自己亲自动手做了多个中学教学多媒体课件并进行了大量的教学实践与探讨，运用多媒体协助教学使学生在听、说、读、写方面有了不同程度的提高。在传统教学中，强调以老师为中心，老师是取得教学效果的具有确定作用的因素，而学生未能参加限制。这种“没有丝毫爱好的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望(爱因斯坦语)。” 柏拉图说：“爱好是最好的老师”。多媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个问题，老师恰当地把握中学生特殊新奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、艳丽的色调、恰当的解说、感人的音响等丰富的媒体表现形式，
25、采纳故事、嬉戏、直观、操作、设疑等激情引趣的方法，创设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的主动性和主动性，充分激发学生的学习爱好和求知欲望，甚至把学问的学习融入到新奇新颖的消遣形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松开心。这种深厚的学习爱好和留意力高度集中，正是学生驾驭学问的前提。五、培育学生的良好学习习惯中学的英语教化，是英语学习的基础阶段，而在基础教化阶段，要培育学生学会终身学习和发展的综合实力，且着眼于使学生打下终身学习英语的良好基础。其中有良好的学习习惯对学生来讲，是至关重要的。学习习惯的好坏干脆影响学习效果。因此，我对学生学习的全过程进行有效的引导，指导他们参加各种语言活动，使学习在对话、探讨、表演等活动中驾驭语言。老师的作用就如导演，详细表演由学生自己来完成。中学教学工作总结范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页