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1、高考英语写作指导策略之探究的论文【论文摘要】在高考英语试题中,写作是有效提高学生整体成果的重要手段,写作是目的也是为了测试学生干脆运用英语表达的实力而设置的,因此通常都会放在试卷的最终面作为压轴题出现。在高考英语写作要求中,明确提出要让考生运用所学学问进行书写,能组词成句、组句成文,语句符合英语语法和习惯。在写出的书面材料中,要求达到:切中题意,文理通顺,语言精确,得当。那么,怎样才能在高考英语写作中出类拔萃呢?这正是本文要探讨的内容。一、有的放矢,了解高考英语写作要点要对高考英语写作的题型及内容有所了解,才能把握好高考英语写作的考点,在此基础上才能找到行之有效的对策及方法。纵观近几年各省高考
2、英语试题中,写作测试的命题思路,有一种从指导性写作逐步向半开放式写作过渡的趋势。半开放式写作,详细地说,就是给考生们供应肯定的材料(包括图、文或图文结合)然后要求学生依据材料来进行书面表达,这样的考题形式,既限制了考生为所欲为的思维,又赐予考生适当的发挥空间。这种命题方式能较好地考查考生的语言组织实力、书面表达实力以及思维实力。而在文体方面,记叙文、争论文、应用文及书信为最常见的写作题材。因此,我们可以做一个形象的比方,写文章就像工厂里制造一台机器那样,首先要确定机器由几部分组成,然后对这几部分分别细化,形成初步的设计图;再依据要求对初步的设计图进行完善、补充、修改,随之形成最终的设计图;然后
3、我们再根据图纸的设计,运用我们所驾驭的零件去制造出机器;同样的道理,学生写作时可参照以下模式:1.理解话题:学生在动笔前必需对指定的话题进行反复细读,仔细思索,理解其真正的含义,了解出题者的意图,这是进行写作的第一步;2.明确文体,确定人称时态:这一阶段的推断中,主要强调近十年高考最常见的两种文体:(1)说明文:必需根据事物的原貌加以说明、介绍、说明,常采纳一般现在时,被动语态也常运用;(2)记叙文:通常采纳第一人称,描述本人的经验或耳闻目睹之事;或用第三人称讲解并描述他人的事情,假如是过去的事情,要用过去时。3.初拟提纲,再理解话题:明确文体的基础上,草拟写作提纲;提纲是文章的骨架,可以是一
4、句活,也可以是一个词组,由于考试时间所限,提纲内容不必四平八稳,但必需体现文章的整体结构和思路;目前绝大部分中学学生在英语写作时,还习惯于运用母语进行构思,然后将构思好的中文内容翻译成英文,这种状况是正常的;关键在于翻译过程中的语言表达必需符合英语语言的表达习惯4.起先写作:提纲完成后,应依据提纲充溢内容,假如说提纲是骨架的话,那么这时你必需将骨架填充血肉;详细的说就是要扩展要点,连词成句,适当地变换句型,组句谋篇成文;留意应简明扼要,层次分明、用词精确、语法概念清晰,使文章更具劝服力,然后在写作完成后,还要对文章进行快速的检查,削减单词的拼法错误和句子表达的错误。二、高考英语写作指导的详细策
5、略依据以上对历年高考英语写作试题的分析,我们可以从以下三个方面去指导学生进行写作:1.细读材料,仔细审题细致阅读书面表达题所给材料的全部内容,精确理解题目要求。须要仔细审查的内容有:(1)文章的开头和结尾是否已给出;(2)用第几人称写作,书面表达要求中会明确指出访用第一人称还是第三人称;(3)供应的情景是图画、图表,还是提纲,假如是连环画,要留意故事情节的连贯性,确定合理的情节发展;(4)是否供应参考词汇,假如供应有参考词汇,写作中最好要用到;(5)采纳什么文体,假如是争论文,要有论点、论据和结论三部分。假如是应用文,要留意其格式。假如是记叙文,要抓住六个要素:时间、地点、人物、事务、事情起因
6、、事情的发展与结果。2.恰当选择词语和句式仔细审题后,就可以列提纲了,将重点单词、短语、句型写在提纲里,关于选词切忌运用生僻词语,要求做到用词精确、得体、达意。选择句式时,尽量运用多种句式,如强调句、倒装句、各种名词性从句、定语从句、状语从句和固定句型等,长句和短句视状况交织运用,这样可以提高文章的档次,使文章生辉。选词大多是在一组同义词或近义词之间进行。例如,我们要表达“好”这个意思,一般来说,大家会立刻想起“good”,因为口语中我们常常说agoodfriend、goodluck、agoodpicture等。但是,在不同的短语中,可以选择不同的英语单词使表达更加精确、生动、形象。3.多背常
7、识性语句,扩大学问面语言是有规律的,不同体裁的书面表达都有其常识性语句。假如同学们平常有大量的语句积累,在写作时就能把积累的东西调动起来。这些常识性语句既可增加文章的连贯性、逻辑性和可读性,同时还能供应地道的表达方式。写人物介绍时,应着重写人物的姓名、性别、年龄、职业、身高、健康状况、业余爱好、工作看法、与人相处和社会评价等语句。例如:lipingisagoodteacher,whoisthirtyyearsold.heis175centimetrestallandheishealthy.等。【参考文献】1韩金龙,秦秀白.体裁分析与体裁教学法.j.外语界20xx(1)2韩金龙.英语写作教学:过程体裁教学法.j.外语界.20xx(4)3何星.“过程写作法”较之“结果写作法”在中学英语写作教学中的有效性探讨.d华东师大专业硕士学位论文.20xx