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1、2023年3月班主任入党个人自传范文2023年3月班主任入党个人自传范文入党自传范文尊敬的党组织：任现职以来，在上级领导的关切和同行的帮助下，本人尽职尽责完成了本职工作，在师德建设、教化教学诸方面取得了一些成果，成果虽小，感慨颇多。下面我就对自己这几年来的工作作一番简洁的回顾与总结。首先，作为一名共产党员，关切国家大事，拥护党的各项方针政策，仔细学习和实践党的xx大精神和重要思想，与时俱进，始终与党中心保持一样，忠诚于党的教化事业，工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，敬重学生，遵纪遵守法律，爱岗敬业，工作中团结同志，热心帮助同志，对工作不讲任何条件，只是尽自己最大的实力把工作做得更好，力争让每个
2、学生都能享受到最好的教化，都能有不同程度的发展。为了提高教学质量，我始终仔细备课，刻苦钻研教材，每一学期都制定一个切实可行的教学安排，因材施教，用最佳的方法学问传授给学生，充分调动学生学习的主动性、主动性。我始终保持着严谨仔细的教学看法和作风，主动担当教学任务，仔细完成学校规定的工作。在教学工作中虚心求教，学习他人的教学阅历，每学期除自己参与县、校级的公开课之外，坚持听课、评课每学期二十节以上，主动参与教研活动，改进教学方法，使自己的教学水平上了一个新台阶。一份耕耘，一份收获。.7我辅导的学生吕仲民获市委宣扬部、市教委组织的青少年学生“中国读本”征文竞赛中获一等奖，.6我指导的学生乔海利在首届
3、“新世纪”杯全国中学生作文大赛中获优秀作文奖，.12我辅导的学生马咸平在作文指导报社和新乡市教研室组织的“创新作文”大赛中获二等奖，1999.7我辅导的学生吕仲民获全国“共和国五十年”宣扬教化活动个人二等奖，.8我辅导的学生顿圆圆获第八届青少年爱国主义教化读书活动二等奖，且本人均获老师辅导奖，所任学科多次获得县教学先进奖、成果奖，多次担当县校优质课、观摩课、公开课教学，.8获市电教优质课一等奖，xx年被评为市级骨干老师，多次被评为县校优秀老师。我深信，做一位好老师，只有工作热忱还不够，还必需不断提高教学水平，特殊是要有深厚的专业学问，于是我不断的学习先进的教学阅历，探究新的教学方法，以提高业务
4、实力。先后参与了一般话培训，微机初级、中级、高级培训，接着教化培训，市级骨干老师培训学习。作为一名老师，特殊是班主任，业务水平、教学方法和组织领导实力，都必需加强自身建设，给学生树立良好的形象。在几年的工作中我把严格要求和情感管理相结合，融洽师生感情，创建了良好的教与学的环境，为搞好教学工作奠定了良好的基础，作为老师不仅仅只向学生传授学问，而更重要的是教学生做人的道理和具备良好的思想道德品质，把思想工作放在首位，动之以情，晓之以理，其次严格要求学生，常常和学生家长沟通，形成学校内外齐抓共管，协调一样的教化机制，始终加强后进生的思想转化工作。有风有雨有阳光，有汗有泪有欢乐。所带班级连年被评为校先
5、进班级且被评为模范班主任，1998年、xx年、xx年、xx年所带班级被评为县“文明班集体”且被评为“模范班主任”。xx年、xx年被评为市级“文明班集体”且被评为“模范班主任”。参与工作以来，我始终把成为一个科研型、学者型的老师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的理论水平，把握学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向，我不但订阅了大量的专业杂志，虚心学习专家和同行的阅历，杂取众长，为我所用。更以高度的责任感和使命感走在教化科研创新的前沿。天道酬勤，付出总有回报。xx年我所创试的“循环日记”写作教学法获市基础教化教改试验成果一等奖，xx年我所创试的“启、读、议、讲、记、练、结”结构教学法获
6、市教化教改试验成果二等奖，xx年，我还担当了新乡市“十五”科研课题“三主和谐”教化教学改革探讨科研课题，该课题分为学生与老师之间关系的调查探讨、学生与学生之间关系的调查探讨、学生与家长之间关系的调查探讨、老师与老师之间关系的调查探讨、学校教化与社会生活之间关系的调查探讨、“三主和谐”教化教学改革课堂教学模式探讨等子课题，该课题正在试验探讨中。所写论文指导学生进行视察的几点做法发表于河南教化xx年第10期，作文创新教学谈发表于xx年10月27日考试报老师版，写作中如何收集积累材料发表于作文教学探讨xx年第8期，谁是我们的好老师学生与老师之间的关系的调查与思索发表于教化科研xx年1-2期，谈语文老
7、师的课堂教学与语言发表于教化科研xx年第8期并获市教化教学优秀论文一等奖，等等多篇教化教学论文在cn刊物上发表或在市以上获奖。xx年获河南省学术技术带头人称号。任现职以来，在教化教学工作中，虽取得优良的成果，但离教化改革的形势相差较远，教学无止境，探究无止境，在今后的教化教学工作中，还需更加努力，以与时俱进的教化教学理念，为培育21世纪高层次人才倾尽全力。请党组织在实践中考验我!入党自传范文尊敬的的党组织：1967年2月我诞生在一个充溢了爱的大家庭，在这里，我懂得了敬重、关爱与帮助，这是我受益一生的财宝。自小学一年级起，我年年被评为“三好学生”，1983年-1986年连续三年被评为自治区级“三
8、好学生”。1986年应届考入内蒙古高校生物系。1990年7月，我修完本科课程毕业，并获得理学学士学位。同年8月我被安排到通辽市辽河职业中学，1992年5月调回母校-科右中旗巴彦呼舒三中任教，始终担当四个教学班的教学工作，1998年被聘为中学一级老师。在十四年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作为自己人生的最大乐趣。在教化教学工作中，我力争做一个有广博专精学问的老师，不断加强业务修养。在师德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”为此，我时时到处严格要求自己，自1997年任班主任以来，我以“把希望带给学生”作为指导思想，把班主任的教化管理与学生自我约束、自
9、我教化结合起来，把个人的自我约束、自我教化与集体的自我约束、自我教化结合起来，这是我的阅历总结。“没有爱，就没有教化”，在十几年“传道、授业、解惑”的详细实践中，我不断探究和追求，最终悟出教化之真谛在一个“爱”字，即对教化事业的酷爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、老师和学生的关系，必需实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在学问这个活的机体中欢腾流淌的时候，学问才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探究出一条可行的方法：启情-授知-守行。我坚信每一位学生都隐藏着巨大的潜能，它须要在肯定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每
10、一个学生，发觉学生身上的闪光点，刚好赐予表扬和激励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力气，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面对全体学生，因此，生物课很受学生的欢迎。1999年-xx年任年级主任期间，在校领导的干脆领导和各学科老师的共同努力下，xx年高考成果创新高。1999年-xx年任校团委书记期间，依据学生特点和学校的实际状况，开展了多种多样的活动，在学校教化教学工作中，充分发挥共青团组织的作用，xx年度、xx年度被评为旗级“优秀团干部”。一分耕耘，一分收获：1995年、1996年我所辅导的学生在自治区奥林匹克生物竞赛中有二人获二等奖的，三人获三等奖;在自治区统一会考中，我教的生物学科学生及格率始终在90%以上，1995年生物学科学生及格率达99.9%;1998年我带的班级被评为兴安盟级“先进班集体”;xx年，作为生物学科骨干老师参与了自治区级培训。教学之暇，我笔耕不辍，1996年，我的一篇造成“夏眠”的主要因素是水的论文，发表在国家级刊物-生物学教学上;xx年浅谈课程改革中老师角色的转换一文在自治区教化学会论文评比中获三等奖.学无止境，教无止境。我将恒久耕耘，恒久探究，去为教化事业献力。