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1、知识管理的经典理论.知识与知识管理意义知识与知识管理意义看视频看视频主要内容主要内容n知识管理的经典理论n知识管理的主要流派n国内外研究与应用现状知识管理的经典理论与核心模型知识管理的经典理论与核心模型vSECISECI模型模型v麦肯锡的知识管理模型麦肯锡的知识管理模型v知识之轮知识之轮SECISECI模型及其应用模型及其应用v19951995年日本著名学者野中郁次郎（年日本著名学者野中郁次郎（NonakaNonaka）和竹内光隆（）和竹内光隆（TadeuchiTadeuchi）出版了知识创造公司（出版了知识创造公司（The Knowledge-creation Company:How The
2、 Knowledge-creation Company:How Japanese Companies Create the Dynamics of InnovationJapanese Companies Create the Dynamics of Innovation）一书。引用）一书。引用v提出了隐性知识与显性知识相互转换的四个阶段：提出了隐性知识与显性知识相互转换的四个阶段：（l l）社会化（socializationsocialization）：从）：从隐性知识隐性知识到到隐性知识隐性知识。社会化是共享经。社会化是共享经验的过程，并依靠它创造隐性知识；验的过程，并依靠它创造隐性知识；
3、（2 2）外化（externalizationexternalization）：从）：从隐性知识隐性知识到到显性知识显性知识。外化是知识创造。外化是知识创造的关键，因为它从隐性知识到显性知识中创造新的、显性概念。的关键，因为它从隐性知识到显性知识中创造新的、显性概念。（3 3）组合（combinationcombination）。从）。从显性知识显性知识到到显性知识显性知识。是一种把概念综合。是一种把概念综合成知识系统的过程。这个知识转换模型包括组合不同显性知识躯体。成知识系统的过程。这个知识转换模型包括组合不同显性知识躯体。（4 4）内化（internalizationinternaliza
4、tion）：从）：从显性知识显性知识到到隐性知识隐性知识。是把显性知识应。是把显性知识应用为隐性知识的过程。它与通过做来学习密切相关。用为隐性知识的过程。它与通过做来学习密切相关。SECI SECI 模型模型-1-1（转换过程）程）-认识论认识论社会化社会化外显化外显化内面化内面化连结化连结化隐性知识隐性知识隐性知识隐性知识显显性性知知识识显显性性知知识识显性知识显性知识显性知识显性知识隐隐性性知知识识隐隐性性知知识识内隐化内隐化结合化结合化共感知识共感知识概念知识概念知识系统知识系统知识操作知识操作知识SECI SECI 模型模型-2-2（组织过程）（组织过程）举举 例例v金庸金庸倚天屠龙记
5、张三丰教张无忌太极剑倚天屠龙记张三丰教张无忌太极剑:“:“张张三丰传三丰传給他的乃是剑意，而非剑。要他將所見到的剑招忘得半点給他的乃是剑意，而非剑。要他將所見到的剑招忘得半点不剩，才能得其神髓，临敌时以意驭剑，千变万化，无穷不剩，才能得其神髓，临敌时以意驭剑，千变万化，无穷无尽，倘若尚有一两招剑法忘不干净，心有拘囿，剑法便无尽，倘若尚有一两招剑法忘不干净，心有拘囿，剑法便不能纯。不能纯。”说明说明“內化內化”:从显性知识从显性知识 隐性知识隐性知识 v通用汽车公司通用汽车公司(GM)(GM)公司，規定其工程研发部门人员和行销公司，規定其工程研发部门人员和行销人员，每月要有几小时，在客服中心，观
6、看处理顾客服务人员，每月要有几小时，在客服中心，观看处理顾客服务的情形，但不必写任何报告，即要求将观察结果内部化。的情形，但不必写任何报告，即要求将观察结果内部化。v知识转移的螺旋循环知识转移的螺旋循环:知识知识的转移在上述四种转移中进行，的转移在上述四种转移中进行，且不断扩大。且不断扩大。举例n共同化：从隐性知识到隐性知识共同化：从隐性知识到隐性知识n师徒制、本田公司的头脑风暴阵营、松下电器公司的自动烤面包机n表出化：隐性知识到显性知识表出化：隐性知识到显性知识-书写书写-比喻比喻/类比类比n本田城市：汽车进化论、高个小子、球形n微型复印机：铝制啤酒罐n松下家用烤面包机：饭店面包、大阪国际面
7、包师n联结化：从形式知识到形式知识联结化：从形式知识到形式知识n朝日啤酒公司1986年推出其企业新形象时，提出：“精力充沛的人喝朝日啤酒”n内在化：形式知识到隐性知识内在化：形式知识到隐性知识nGE公司的答复中心：150万条解决方案，产品开发人员与接线员的对话。举举 例思考题例思考题v产品创新的步骤产品创新的步骤产生一个想法：产品创新过程常常来自于一种创作冲动，这种冲产生一个想法：产品创新过程常常来自于一种创作冲动，这种冲动常常依赖于个人间的交流，如头脑风暴、小组讨论等。动常常依赖于个人间的交流，如头脑风暴、小组讨论等。开发一项发明的原型：认为可行的想法在一定资源支撑下用于建开发一项发明的原型
8、：认为可行的想法在一定资源支撑下用于建立产品原型。立产品原型。实现一个创新：发明转化为一种新产品，需要进行商品化工作。实现一个创新：发明转化为一种新产品，需要进行商品化工作。激发一种冲动：在新产品使用过程中，能学习更多的知识，又产激发一种冲动：在新产品使用过程中，能学习更多的知识，又产生了新的想法，引发了一个新的创新过程。生了新的想法，引发了一个新的创新过程。v请问请问:知识转换和创造模式在产品创新中起到了怎样的作知识转换和创造模式在产品创新中起到了怎样的作用用?SECI SECI 模型模型-（知（知识内容与知内容与知识螺旋）螺旋）-认识论认识论社会化社会化外显化外显化内面化内面化连结化连结化
9、隐性知识隐性知识隐性知识隐性知识显显性性知知识识显显性性知知识识显性知识显性知识显性知识显性知识隐隐性性知知识识隐隐性性知知识识内隐化内隐化结合化结合化共感知识共感知识概念知识概念知识系统知识系统知识操作知识操作知识共 享隐 性知识验证概念建造原型创造概念转移知识组织内的暗默知识组织的开放式知识共同化表出化联结化内在化市场暗默知识从用户从合作的组织用户的内在化以形式知识表示的广告、专利、产品务图2-3 组织知识创造过程的五阶段模型组织知识创造的促进条件意图自主管理波动与创造性混沌冗余必要多样性对对SECISECI模型的发展模型的发展-时间时间 组织知识创造的促进条件组织知识创造的促进条件v在组
10、织的知识创造中在组织的知识创造中,组织的作用是提供适当的场所组织的作用是提供适当的场所,以利于个人知识的积累和创造以利于个人知识的积累和创造.组织知识创造组织知识创造的促进条件的促进条件:意图：意图：组织对其目标的渴望，常以战略的形式表现，缺乏组织意图，若想对所观察到或所创组织对其目标的渴望，常以战略的形式表现，缺乏组织意图，若想对所观察到或所创造的信息化知识进行价值判断是很难的。造的信息化知识进行价值判断是很难的。知识与信息的不同之处就在于知识反映的是一种特定的立场、视角或意图，具有依照特知识与信息的不同之处就在于知识反映的是一种特定的立场、视角或意图，具有依照特定情景而定的特征（定情景而定
11、的特征（Nonaka,2000Nonaka,2000）自主管理：自主管理：如果有可能，应该让组织的成员自主行动，通过自主行动，组织可以增加意外如果有可能，应该让组织的成员自主行动，通过自主行动，组织可以增加意外机会的可能性。实现自我激励，提高知识创造的可能性。机会的可能性。实现自我激励，提高知识创造的可能性。波动与创造性混沌：波动与创造性混沌：促进组织与外部环境的互动，可能瓦解成员的习惯或认知上的模式，促进组织与外部环境的互动，可能瓦解成员的习惯或认知上的模式，对问题进行质疑和重新思考。从噪音中创造有序，从混沌中创造有序。对问题进行质疑和重新思考。从噪音中创造有序，从混沌中创造有序。冗余：冗余
12、：有关业务活动、管理职责和整个企业的信息的有意图的重叠。分享冗余信息，可以有关业务活动、管理职责和整个企业的信息的有意图的重叠。分享冗余信息，可以促进隐性知识的共享。一种方式是采用重叠的方式，几个团队共同开发一种产品，最终找出最促进隐性知识的共享。一种方式是采用重叠的方式，几个团队共同开发一种产品，最终找出最佳；另一中是策略性轮调。头脑风暴等。佳；另一中是策略性轮调。头脑风暴等。必要多样性必要多样性：如果组织想要迎接环境环境多带来的各种挑战，其内部的必要多样性必须：如果组织想要迎接环境环境多带来的各种挑战，其内部的必要多样性必须要配得上环境的多样性。可以对信息进行综合，有利于处理各种不测事件。
13、要配得上环境的多样性。可以对信息进行综合，有利于处理各种不测事件。-如人员重组、轮如人员重组、轮调、轮换等。调、轮换等。对对SECISECI模型的发展模型的发展-存在论存在论v存在论维度存在论维度组组织织不不可可能能创创造造知知识识，个个体体的的暗暗默默知知识识是是组组织织知知识识创创造造的的基基础础，组织主要调动由个体所创造及积累的暗默知识。组织主要调动由个体所创造及积累的暗默知识。被被调调动动出出来来的的暗暗默默知知识识，通通过过知知识识转转换换的的四四种种模模式式在在“组组织织层层次次上上”得得以以放放大大，并并且且在在存存在在论论维维度度较较高高层层次次上上结结晶晶下下来来。可可以以将
14、将这这个个过过程程称称为为“知知识识螺螺旋旋”，在在知知识识螺螺旋旋的的过过程程中中，暗暗默默知知识识与与形式知识之间的相互作用，随着存在论层级的攀升而幅度加大。形式知识之间的相互作用，随着存在论层级的攀升而幅度加大。因因此此，组组织织的的知知识识创创造造是是一一个个螺螺旋旋上上升升的的过过程程，它它源源于于个个体体，并并且且随随互互动动社社群群的的扩扩大大，超超越越团团组组、部部门门、事事业业部部、组组织织的的边边界界，不断向前推进。不断向前推进。隐性知识与显性知识的转化对对SECISECI模型的发展模型的发展-存在论存在论 Ba 和知识引导 知识的共享转移是企业发展的核心问题之一。知识的共
15、享转移是企业发展的核心问题之一。企业的发展即是创造新知识并将这些知识进行复制和转移的过企业的发展即是创造新知识并将这些知识进行复制和转移的过程，一个组织的优势就体现在能够比其他组织更有效地理解并实施程，一个组织的优势就体现在能够比其他组织更有效地理解并实施这一过程。这一过程。1998 1998年年Nonaka,Nonaka,和和NoburoNoburo在在Califonia Management Review,40(3),Califonia Management Review,40(3),提提出出“Ba”“Ba”的概念的概念,认为认为”“Ba”“Ba”是建立知识创造的基础。是建立知识创造的基础
16、。“Ba”“Ba”是知是知识创造的地方。识创造的地方。“Ba”“Ba”体现为知识存在的三种相互关联的空间形式：物理的、体现为知识存在的三种相互关联的空间形式：物理的、虚拟的、精神的。知识驻留在虚拟的、精神的。知识驻留在BaBa中，是无形的；信息独立于中，是无形的；信息独立于“Ba“Ba中中”，是有形的。它超越某一个体本身所能体现出来的有限的观点；，是有形的。它超越某一个体本身所能体现出来的有限的观点；它是某一时间和空间的知识资源整合；创造者梦幻（相对的）。它是某一时间和空间的知识资源整合；创造者梦幻（相对的）。场是一个促进知识利用的地方，在这里大家分享、创造和利用场是一个促进知识利用的地方，在
17、这里大家分享、创造和利用组织中的知识。它提供了一定的社会、文化以及历史的内容，在这组织中的知识。它提供了一定的社会、文化以及历史的内容，在这里对一些信息给以正确的解释，并且共同创造一些新的思想。里对一些信息给以正确的解释，并且共同创造一些新的思想。所以它要强调扩散过程，经常组织一些社会活动以创造一种所以它要强调扩散过程，经常组织一些社会活动以创造一种“家庭气氛家庭气氛”，使得所有成员能交流他们的经验从而也就交流了，使得所有成员能交流他们的经验从而也就交流了隐性知识。隐性知识。Ba 和知识引导系统设计系统设计建立系统建立系统BaBav相应于相应于SECISECI模型的模型的4 4个阶段有个阶段有
18、4 4个形式的个形式的Ba(Ba(创出场,对话场,系统场,实践场):):1.1.Originating ba创出场这里提供所有个人分享其感觉、感情、经验以及内这里提供所有个人分享其感觉、感情、经验以及内心模型。这个阶段相应于社会化阶段。实体的面对面的经历和感受是隐心模型。这个阶段相应于社会化阶段。实体的面对面的经历和感受是隐性知识的转换和传递的关键。性知识的转换和传递的关键。-头脑风暴头脑风暴 2.2.Interacting ba对话场相应于外化过程，这里对话是从隐性转到显性知识相应于外化过程，这里对话是从隐性转到显性知识的关键。的关键。3.3.Systematizing ba系统场 是一个在
19、代替实际时空的虚拟世界中对话的地方。是一个在代替实际时空的虚拟世界中对话的地方。它相应于组合阶段。这里新的显性知识和已有的信息与知识的组合产生它相应于组合阶段。这里新的显性知识和已有的信息与知识的组合产生显性知识，并将之系统化。显性知识，并将之系统化。4.4.Exercising ba实践场相当于内化的阶段。这里通过一些在职培训或者一相当于内化的阶段。这里通过一些在职培训或者一些专用设备，人们通过不断学习将一些显性知识变成自已掌握的隐知识，些专用设备，人们通过不断学习将一些显性知识变成自已掌握的隐知识，这里要求大家积极的参与。这里要求大家积极的参与。Originating ba创出场创出场 I
20、nteracting ba对话场对话场Systematizing ba系统场系统场Exercising ba实践场实践场 场是一个促进知识利场是一个促进知识利用的地方，在这里大家分用的地方，在这里大家分享、创造和利用组织中的享、创造和利用组织中的知识。知识。它提供了一定的社会、它提供了一定的社会、文化以及历史的内容，在文化以及历史的内容，在这里对一些信息给以正确这里对一些信息给以正确的解释，并且共同创造一的解释，并且共同创造一些新的思想。些新的思想。所以它要强调扩散过所以它要强调扩散过程，经常组织一些社会活程，经常组织一些社会活动以创造一种动以创造一种“家庭气氛家庭气氛”，使得所有成员能交，使
21、得所有成员能交流他们的经验从而也就交流他们的经验从而也就交流了隐性知识。流了隐性知识。v小组讨论：设定情境，如软件开发过程，讨论各小组讨论：设定情境，如软件开发过程，讨论各个阶段应该创造的场。个阶段应该创造的场。v小组发言小组发言-10-10分钟分钟v1.1.Originating ba创出场:实体的面对面的经历和感受是隐性知识的转换实体的面对面的经历和感受是隐性知识的转换和传递的关键。和传递的关键。-头脑风暴头脑风暴-师徒制师徒制鼓励社团活动鼓励社团活动设立茶水休息室设立茶水休息室养成分享知识的文化和习惯养成分享知识的文化和习惯提供知识交流的时间和机会提供知识交流的时间和机会v2.2.Int
22、eracting ba对话场:通过讨论和文件编辑将隐性知识显性化通过讨论和文件编辑将隐性知识显性化-比喻比喻-联想联想将失败和成功的经验诉诸文字将失败和成功的经验诉诸文字-IBM-IBM脑力激荡脑力激荡比喻比喻 类比类比-神奇校车神奇校车 BaBavSystematizing ba系统场 是一个在代替实际时空的虚拟世界中对话的地是一个在代替实际时空的虚拟世界中对话的地方。将各种显性知识组织起来方。将各种显性知识组织起来,加以分类并激发新知识加以分类并激发新知识.文件管理文件管理,整合公司文件并加以分类整合公司文件并加以分类建立良好的计算机网络和数据库建立良好的计算机网络和数据库v4.4.Exe
23、rcising ba实践场:通过团体工作、工作中学习培训来消化新知识，通过团体工作、工作中学习培训来消化新知识，创造隐性知识。创造隐性知识。给员工提供因尝试创造而允许犯错误的空间。给员工提供因尝试创造而允许犯错误的空间。-3M-3M鼓励内部创新，鼓励内部创新，并容忍员工因创新犯错并容忍员工因创新犯错发展标准作业流程发展标准作业流程引进、转换外部知识引进、转换外部知识构建知识分布图构建知识分布图BaBa知识管理的促进因素知识管理的促进因素-Ba-Ba 和知识引导和知识引导物理的场物理的场-会议室、知识管理系统平台、知识库、知识地图等精神的场精神的场-企业文化、激励制度、组织支持等方法的场方法的场
24、-头脑风暴法等知识引导知识引导Knowledge LeadershipKnowledge Leadership 知识创造过程不能用传统方法管理。而是提供使能者，知识创造过程不能用传统方法管理。而是提供使能者，上层和中层管理者作为知识的领导人是使组织能够主动地上层和中层管理者作为知识的领导人是使组织能够主动地和动态地创造知识。作为知识领导的上层管理者应当：和动态地创造知识。作为知识领导的上层管理者应当：(1)1)提供知识看法提供知识看法(vision)(vision)；(2)(2)定义和重定义知识资产使其与知识看法有关；定义和重定义知识资产使其与知识看法有关；(3)(3)形成、加强和联结各种场；
25、形成、加强和联结各种场；(4)(4)指导、促进和正当使用指导、促进和正当使用SECISECI过程过程(见图见图7)7)。中层管理者。中层管理者是起到承上启下的作用，他实际是是起到承上启下的作用，他实际是“知识生产者知识生产者”。知识资产知识资产知识引导知识引导指导促进知识愿景知识愿景定义知识定义知识案例：东部案例：东部NTTNTT的企业通信总部的的企业通信总部的Ba(1)Ba(1)The Business Communications Headquarters The Business Communications Headquarters(BCH)of NTT East(BCH)of NTT
26、 East：这是日本提供通信服务的东部这是日本提供通信服务的东部NTTNTT的企业通信的企业通信总部在搞知识管理中设计的实际的总部在搞知识管理中设计的实际的BaBa和一个虚拟和一个虚拟的的BaBa的实例，是由总部的牛尾田副所长设计的。的实例，是由总部的牛尾田副所长设计的。牛尾田提出了一个称为教育牛尾田提出了一个称为教育(Kaichi)(Kaichi)的概念，其的概念，其目的是让工作人员在一种新的办公环境和内网帮目的是让工作人员在一种新的办公环境和内网帮助下将人的能力发挥出来。助下将人的能力发挥出来。牛尾田曾设计了一种叫跨文化的创造的概念，认为新知识的创造牛尾田曾设计了一种叫跨文化的创造的概念，
27、认为新知识的创造来自遇然的相遇和在有着不同文化和信息的人们的对话。他设计了新来自遇然的相遇和在有着不同文化和信息的人们的对话。他设计了新的办公室布局形成很多实际的的办公室布局形成很多实际的BaBa以利于有着不同背景的以利于有着不同背景的16001600个成员之个成员之间进行对话和交流。办公楼每一层有间进行对话和交流。办公楼每一层有4 4个区：基本区、创造区、集中个区：基本区、创造区、集中区和休整区。区和休整区。“基本区基本区”主要用于项目计划，其特征是自由发言，也即沒有一主要用于项目计划，其特征是自由发言，也即沒有一个人有指定的办公桌只有集体讨论用的大办公桌，而是每个人都带着个人有指定的办公桌
28、只有集体讨论用的大办公桌，而是每个人都带着一部手机、一台笔记本电脑和一个带有滑轮的小立箱，随意地坐到一一部手机、一台笔记本电脑和一个带有滑轮的小立箱，随意地坐到一个大办公桌边，这样有利很快的组建一个项目小组，然后在这个项目个大办公桌边，这样有利很快的组建一个项目小组，然后在这个项目组里大家共享彼此的知识技术组里大家共享彼此的知识技术社会化社会化，经常一些来自其他项目组的不，经常一些来自其他项目组的不速之客突然参加进来。因此这个区相当于速之客突然参加进来。因此这个区相当于创出场创出场和和系统场系统场(见图见图3)3)。案例案例2.32.3东部东部NTTNTT的企业通信总部的的企业通信总部的Ba(
29、2)Ba(2)“创造区创造区”是项目小组用于通过对话创造新思想，装备着用无线是项目小组用于通过对话创造新思想，装备着用无线网联结的内部网因此用个人电脑可以获取几乎所有必要的信息和知识，网联结的内部网因此用个人电脑可以获取几乎所有必要的信息和知识，并且装备有并且装备有4242英吋的等离子体显示器。这个区一般靠窗并且用绿色植英吋的等离子体显示器。这个区一般靠窗并且用绿色植物分割开来，其大小可以按每次会议大小来调节的。这个区也可叫物分割开来，其大小可以按每次会议大小来调节的。这个区也可叫对对话场话场(见图见图4)4)。“集中区集中区”是个人为了在创造区想出来和听到的思想去进一步开是个人为了在创造区想
30、出来和听到的思想去进一步开发，对于系统工程师则是去进行编程，系统设计或写建议。这个区往发，对于系统工程师则是去进行编程，系统设计或写建议。这个区往往剖分成一些个人用以能集中其精力进行安心工作的环境。因比这个往剖分成一些个人用以能集中其精力进行安心工作的环境。因比这个区对应于区对应于系统场系统场和和实践场实践场(见图见图5)5)。“休整区休整区”有一个吸烟室，自动售货机的角落，阅报角等主要用有一个吸烟室，自动售货机的角落，阅报角等主要用于休息放松或者用于一些有不同背景的雇员之间进行一些非正式交流于休息放松或者用于一些有不同背景的雇员之间进行一些非正式交流和谈话。这个区相当于和谈话。这个区相当于创
31、出场创出场(见图见图6)6)。案例案例2.32.3东部东部NTTNTT的企业通信总部的的企业通信总部的Ba(3)Ba(3)5Umemoto5Umemoto5Umemoto5Umemoto5Umemoto麦肯锡的知识管理模型麦肯锡的知识管理模型共享共享学习学习运用创新运用创新反馈更反馈更新新知识资产知识资产个人与群体个人与群体原始积累和获得原始积累和获得固化融合固化融合领导、目标领导、目标组织结构组织结构组织文化组织文化系统与基础设施系统与基础设施知识管理流程知识管理流程知识资产知识资产关键成功因素关键成功因素麦肯锡的知识管理模型麦肯锡的知识管理模型v该模型有三个层面组成：该模型有三个层面组成：
32、知识资产层面：包括个人和组织知识资产知识资产层面：包括个人和组织知识资产知识循环：原始知识的积累和获得、固化融合、知识循环：原始知识的积累和获得、固化融合、共享、学习、运用创新、反馈更新共享、学习、运用创新、反馈更新知识成功的关键因素：领导和目标、组织结构、知识成功的关键因素：领导和目标、组织结构、组织文化、系统和基础设施组织文化、系统和基础设施美国生产力与质量中心美国生产力与质量中心APQCAPQC创造创造识别识别共享共享收集收集组织知识组织知识使用使用领导和战略领导和战略管理管理文化文化技术与基础设施技术与基础设施流程流程支撑因素支撑因素组织组织改造改造知识之轮知识之轮v知识从以下三个维度
33、划分：知识从以下三个维度划分：掌握度：组织对该知识的最高掌握水平，它决掌握度：组织对该知识的最高掌握水平，它决定了企业在该知识领域内的水平；定了企业在该知识领域内的水平；扩散度：组织需要应用某一知识的人中，大多扩散度：组织需要应用某一知识的人中，大多数人对该知识的掌握水平，反映知识传播与扩数人对该知识的掌握水平，反映知识传播与扩散的程度；散的程度；编码度：知识的显性化程度。编码度：知识的显性化程度。扩散度扩散度掌握度掌握度编码度编码度知识管理知识管理的对象的对象知识之轮知识之轮知识管理的对象知识共享知识创新知识学习和应用知识沉淀高扩散度的知识高扩散度的知识通过学习和应用，通过学习和应用，吸收内
34、化成显性吸收内化成显性知识知识1.知识编码度提知识编码度提高意味着知识高意味着知识显性化程度提高显性化程度提高2.知识扩散度知识扩散度提高意味着知提高意味着知识得到了更大识得到了更大范围的传播范围的传播通过外部扫描及通过外部扫描及内部不断创新，内部不断创新，组织掌握更多知组织掌握更多知识，螺旋上升识，螺旋上升扩散度高低编码度低高技术管理文化我们希望得到什么样的知识？我们希望得到什么样的知识？v讨论：讨论：我们希望得到什么样的信息和知识？我们希望得到什么样的信息和知识？什么样的信息和知识对我们才是最有用的？什么样的信息和知识对我们才是最有用的？知识管理的目的知识管理的目的组织内的任何决策或流程永
35、远以最好的知识来执行组织内的任何决策或流程永远以最好的知识来执行组织内的员工永远掌握并以最好的知识来工作组织内的员工永远掌握并以最好的知识来工作员工随时随地能够得到最需要的好知识员工随时随地能够得到最需要的好知识掌握的知识越多，获胜的可能就越大掌握的知识越多，获胜的可能就越大v有一个卖草帽的人，有一天叫卖归来，在一棵大树旁打起了瞌睡，有一个卖草帽的人，有一天叫卖归来，在一棵大树旁打起了瞌睡，等他醒来的时候，发现身边的帽子都不见了，抬头一看，树上有很等他醒来的时候，发现身边的帽子都不见了，抬头一看，树上有很多猴子，模仿人的样子把帽子戴在头上，他想到猴子喜欢模仿人的多猴子，模仿人的样子把帽子戴在头
36、上，他想到猴子喜欢模仿人的动作，就拿下自己的帽子扔在地上，猴子也学他，纷纷将帽子扔在动作，就拿下自己的帽子扔在地上，猴子也学他，纷纷将帽子扔在地上。于是卖帽子的人检起帽子回家去了，并将这个故事告诉了他地上。于是卖帽子的人检起帽子回家去了，并将这个故事告诉了他的子孙。的子孙。v很多年后，他的孙子继承了卖帽子的家业，有一天，他也在大树旁很多年后，他的孙子继承了卖帽子的家业，有一天，他也在大树旁睡着了，而帽子也同样被猴子拿走了，他想起爷爷的办法，拿下帽睡着了，而帽子也同样被猴子拿走了，他想起爷爷的办法，拿下帽子扔在地上。可是猴子非但没有照他的做，还把扔在地下的帽子也子扔在地上。可是猴子非但没有照他的
37、做，还把扔在地下的帽子也拣走了，临走时还说：我爷爷早告诉我了，你这个老骗子要玩什么拣走了，临走时还说：我爷爷早告诉我了，你这个老骗子要玩什么把戏。把戏。掌握的知识越多，获胜的可能就越大掌握的知识越多，获胜的可能就越大v一个古董商发现一个人用珍贵的茶碟做猫食碗，一个古董商发现一个人用珍贵的茶碟做猫食碗，于是假装对这只猫很感兴趣，要丛主人手里买下，于是假装对这只猫很感兴趣，要丛主人手里买下，主人不卖，为此古董商出了大价钱。成交之后，主人不卖，为此古董商出了大价钱。成交之后，古董商装做不在意地说：这个碟子它已经用惯了，古董商装做不在意地说：这个碟子它已经用惯了，就一块送给我吧。猫主人不干了：你知道用
38、这个就一块送给我吧。猫主人不干了：你知道用这个碟子，我已经卖了多少只猫了？碟子，我已经卖了多少只猫了？知识管理的作用与成功案例再认识知识管理的作用与成功案例再认识v管理存量知识决策支持利用知识共享创造价值利用知识共享创造价值前车之鉴，后事之师朴素的思想，降低成本最佳实践的推广和分享-提高工作效率和效益快速培养人才-尤其是新员工巴克曼内实验室：巴克曼内实验室：K KEetix-KMEetix-KM系统，全球系统，全球8080个国家分享个国家分享“使新产品成功上市使新产品成功上市”的最佳实的最佳实践，提升了新产品利润践，提升了新产品利润10%10%。对顾客响应速度几星期。对顾客响应速度几星期-几小
39、时。几小时。Hoffman-La Roche Hoffman-La Roche 制药厂，实施了知识存储与分享的项目：制药厂，实施了知识存储与分享的项目：“Right the first timeRight the first time”，凭过去经验及文件的快速获取，新药上市时间减少，凭过去经验及文件的快速获取，新药上市时间减少1-21-2个月，节省个月，节省40004000万美圆。万美圆。-德州仪器公司（Texas Instruments）：由由于于19921992年年公公司司在在3 3个个半半导导体体晶晶圆圆厂厂，实实施施了了最最佳佳实实践践转转移移的的知知识识管管理理项项目目，使使得得该该
40、公公司司每每年年产产值值提提升升达达5 5亿亿元元（等等于于一一座座新新厂厂的的总总投投资资成成本本，称称为为Free Free LabLab），后来持续推动使总产值增加了），后来持续推动使总产值增加了1515亿美圆，等于建造了亿美圆，等于建造了3 3座免费的新厂。座免费的新厂。v扩大知识增量-创新-利用知识创新创造价值利用知识创新创造价值快速吸取已有知识，促进创新，产生新知识-高个小子（高个小子（Tall BoyTall Boy）-本田城市（本田城市（Honda CityHonda City）的诞生。）的诞生。.知识管理的作用与成功案例知识管理的作用与成功案例v利用知识资产创造价值利用知识资
41、产创造价值组织知识资产的积累和增加，避免知识流失，增加收益组织知识资产的积累和增加，避免知识流失，增加收益DowDow化学公司：整理了公司所保存的专利与智力财产权，增加化学公司：整理了公司所保存的专利与智力财产权，增加40004000万万美圆收入，专利许可收入达美圆收入，专利许可收入达1.251.25亿美圆，是以前的亿美圆，是以前的5 5倍。倍。根据哈佛商业评论报道：根据哈佛商业评论报道：IBMIBM公司自从开始重视运营其专利许可公司自从开始重视运营其专利许可证后，利润大幅上涨，从证后，利润大幅上涨，从19901990年的年的30003000万美圆到万美圆到2000020000年的年的1010
42、亿美圆。亿美圆。施乐公司也将重点转向其经营复印机和文件管理系统的专利版税，在施乐公司也将重点转向其经营复印机和文件管理系统的专利版税，在2 2年内，这笔收入从年内，这笔收入从10001000万美圆增加到万美圆增加到2 2亿美圆。亿美圆。戴尔公司为了了保持自己的竞争优势，将戴尔公司为了了保持自己的竞争优势，将4242项专利用在商业模式的创项专利用在商业模式的创新上，并以此作为与合作方讨价还价的筹码。新上，并以此作为与合作方讨价还价的筹码。19991999年，戴尔利用这些年，戴尔利用这些专利做担保，与专利做担保，与IBMIBM达成了价值达成了价值160160亿美圆的互换许可协议，仅此一项，亿美圆的
43、互换许可协议，仅此一项，戴尔节约了数千万美圆。戴尔节约了数千万美圆。管理存量知识管理存量知识决策支持决策支持v案例：瑞典Scandia财务公司：由由于于推推动动了了知知识识管管理理项项目目，加加之之积积累累过过去去成成功功开开发发新新市市场场的的经经验验，使使得得由由筹筹划划、分分析析、设设计计一一个个新新市市场场的的时时间由间由7 7年减少到年减少到7 7个月。个月。v案例：Hoffman-La Roche 制药厂：该该厂厂估估计计新新药药上上市市的的时时间间，只只要要拖拖延延1 1天天就就会会损损失失将将近近100100万万美美圆圆的的成成本本，因因此此，实实施施了了了了一一个个知知识识存
44、存储储与与分分享享的的知知识识管管理理项项目目：“Right“Right the the first first time”time”，有有效效凭凭借借过过去去经经验验及及文文件件的的快快速速获获取取，新新药药上上市市和和审审核核的的时时间间减减少少1-21-2个个月月，节节省省40004000万万美圆。美圆。扩大知识增量扩大知识增量-创新，解决新问题创新，解决新问题v案例：Dow化学公司-由由于于整整理理了了公公司司所所保保存存的的专专利利与与智智力力财财产产权权，结结果果为为公公司司增增加加了了40004000万万美美圆圆收收入入，且且专专利利许许可可年年收收入入达达1.251.25亿亿美
45、美圆圆，比以往提高了比以往提高了5 5倍。倍。v案例：Chevron石化公司-其其知知识识管管理理团团队队在在研研究究了了加加州州洛洛杉杉矶矶及及路路易易斯斯安安那那州州外外海海的的天天然然气气压压缩缩技技术术后后发发现现，只只要要他他们们将将已已经经存存在在上上述述地地区区的的最最佳佳天天然然气气压压缩缩任任务务推推广广给给其其他他的的团团队队，就就可可以以帮帮助助公公司司整整整整省省下下20002000万美圆。万美圆。v案例：休斯航天公司（Hughos Space&Community）-为为了了降降低低产产品品的的研研发发费费用用并并缩缩短短上上市市时时间间，该该公公司司建建立立了了一一个
46、个知知识识存存储储和和分分享享的的知知识识管管理理系系统统“知知识识高高速速公公路路（Knowledge Knowledge HighwayHighway）。该该系系统统整整合合了了InternetInternet、教教训训学学习习知知识识库库（Lesson Lesson Learned Learned Knowledge Knowledge BaseBase）、最最佳佳实实践践、专专家家黄黄页页与与人人际际关关系系图图及及各各种种设设计计文文件件等等，让让从从事事设设计计的的人人员员不不必必像像过过去去那那样样任任何何事事情情都都要要自自己己做做，而而能能快快速速地地再再利利用用（Reuse
47、Reuse）过过去去的的设设计计经经验验。这这个个系系统统不不仅仅使使每每个个太太空空飞飞行行器器节节省省了了760760万万-2500-2500万万美美元元，而而且且缩缩短短了了产产品品的的上上市市时时间间。其其主主要要宗宗旨旨是是：在在休休斯斯公公司司内内没没有有东东西西是设计两次以上的。是设计两次以上的。扩大知识增量扩大知识增量-创新，解决新问题创新，解决新问题v案例：本田公司-本田城市（本田城市（Honda CityHonda City）的诞生。）的诞生。“本田城市本田城市”基于基于“人最大人最大化，机器最小化化，机器最小化”的设计理念，在日本汽车界开创了崭新的设计方式，从而的设计理念
48、，在日本汽车界开创了崭新的设计方式，从而掀起了新一代掀起了新一代“高而短高而短”型轿车的风潮。它提出的型轿车的风潮。它提出的“高个小子高个小子”的概念暗示的概念暗示在最低表面积下达到最大乘客空间，与当时强调车身长而低的传统轿车设计在最低表面积下达到最大乘客空间，与当时强调车身长而低的传统轿车设计观念大相径庭。观念大相径庭。v这款新车的诞生过程充分显示了日本独特的知识创造方式，尤其在组织知识这款新车的诞生过程充分显示了日本独特的知识创造方式，尤其在组织知识创造过程的各个阶段使用比喻的能力，它能够更好地促进知识创造各阶段隐创造过程的各个阶段使用比喻的能力，它能够更好地促进知识创造各阶段隐性知识与显
49、性知识的相互转换。例如，本田公司案例中的性知识与显性知识的相互转换。例如，本田公司案例中的“高个小子高个小子”概念概念是通过是通过“汽车进化论汽车进化论”的比喻以及在球形与的比喻以及在球形与“人最大化，机器最小化人最大化，机器最小化”的概的概念之间的类比而创造的概念知识（说明：具体见第二章相关内容）。念之间的类比而创造的概念知识（说明：具体见第二章相关内容）。扩大知识增量扩大知识增量-创新，解决新问题创新，解决新问题v小组讨论小组讨论v小组的名字、组长小组的名字、组长vLOGOLOGO在在LOGOLOGO设计的过程中如何体现设计的过程中如何体现SECISECI模型的四模型的四个阶段个阶段如何利
50、用创造各种场如何利用创造各种场组织的引导作用组织的引导作用如果你是设计公司的领导者，你认为需要给员如果你是设计公司的领导者，你认为需要给员工创造的最重要的工创造的最重要的“场场”有哪些，列举你认为有哪些，列举你认为最重要的四个。最重要的四个。案例分析案例分析v小组案例讨论小组案例讨论丰田汽车公司丰田汽车公司:知识创造与应用的动态业务系统知识创造与应用的动态业务系统看的文献：野中先生的文献看的文献：野中先生的文献-知识创造动态模型知识创造动态模型等等 下君尽己之能，中君尽人之力，上君下君尽己之能，中君尽人之力，上君尽人之智。尽己之能者自操事，尽人之尽人之智。尽己之能者自操事，尽人之力者自计虑，尽