《2022年小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日2 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日2 .pdf（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇一：人民美术出版社小学二年级美术36 节 节 数 8 月 27 日 起止时间 8 月 27 日9 月 2 日 9 月 3 日 9 月 9 日 9 月 10 日 9 月 16 日 9 月 17 日 9 月 23 日 9 月 24 日 9 月 30 日 10 月 1 日 10 月 7 日 10 月 8 日 10 月 14 日 10 月 15 日10 月 21 日 10 月 22 日 10 月 28 日 10 月 29 日 11 月 4 日 1
2、1 月 5 日 11 月 11 日 11 月 12 日 11 月 18 日 11 月 19 日11 月 25 日 11 月 26 日 12 月 2 日 12 月 3 日 12 月 9 日 12 月 10 日 12 月 16 日 12 月 17 日 12 月 23 日 12 月 24 日 12 月30 日 12 月 31 日1 月 6 日 1 月 7 日 1 月 13 日一、我和昆虫 二、奇妙的爬行三、漂亮的小钟表四、会变的小手套五、小花饰 国庆放假六、我们身边的痕迹七、大树的故事八、节日的装饰 中期考试九、大树的故事十、新颖的泥名片十一、我们来跳舞 十二、泥条头像十三、雄伟的塔十四、演电视十五
3、、小扇子 十六、会变的线条十七、刷牙十八、动物乐园十九、过春节2016-2016 学年度第 1 学期 美术 教学计划表一、教 材 简况 二、学 生 状 况 三、教 学 重 点 四、教 学 难 点 五、教 学 措 施各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19 课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：1、更加重视学生活动的设计。2、加强了美术学科与其它学科的综合。3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。学生有浓厚的绘画
4、兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。1、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。2、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。3、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。1
5、、注重审美能力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己感受，提高他们的审美情趣。2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编
6、码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S
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10、0L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP
11、9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E
12、9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编
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14、6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C
15、7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10
16、G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M1
17、0L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP
18、9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E
19、9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇二：二年级美术上册教案人民美术出版社二年级美术上册教案 1 会变的线条 教学内容与目标:（1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。教学重
20、点与难点:（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。（2）难点:如何运用不同线条表现美感。1 2 课时 相关图片的课件、有各种线条的范图。第一课时（一）、情景导入：1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。3、揭示课题：会变的线条。（二）、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。2、线条练习。一、启发谈话，导入课题今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题）二、师生交流，表现创新 1、找同学上台摸
21、一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？3 看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰,）4.展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受-很软）由于材料很软所以很方便造型。5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法-揉、捏、搓、压）6.展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。7.老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。）三、学生实践：出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的
22、想象，制作一件自己喜欢的小器物。四、讲评，小结：对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。五、作业设置：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。板书设计：9、捏泥巴 变形手法：捏、揉、搓、压 造型手法：盘条法、手捏法、泥板法 4 小扇子 教学内容与文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P
23、3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:
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25、7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7
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28、2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E
29、4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3目标:（1）显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。B.应会:能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。（2）隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。教学重点与难点:重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。（2）难点:小扇子的构思设计、
30、不同材料的选择利用。1 课时 动画片、各种扇子、彩纸、筷子一、情景导入，揭示课题。1.看动画片借芭蕉扇。2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？3.今天我们就来做一把“小扇子”。二、讲授新课：1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。3.教师讲述制作要点并示范制作：（1）提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。3.制作要点介绍并示范制作。（1）选择扇面形状、颜色并剪下。（2）折制、绘制扇面。（3）安装扇柄。三、实习作业：注意事项：1.扇面要有明确的
31、形状。2.颜色要鲜艳有变化。四、课堂小结、讲评。1.选几幅优秀作业由学生讲评。2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。第二课时一、总结上节课学生作业情况。二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子三、创设情景，体现扇子的使用价值。四、小结：请同学们说说制作小扇子的感受 5 漂亮的小钟表教学内容与目标：（1）显性内容与目标：A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。（2）隐性内容与目标：A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成
32、功的快乐。B.培养学生的时间观念。教学重点与难点：（1）重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。（2）难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。：2 课时：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文
33、档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB
34、2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V
35、5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB
36、10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2
37、M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2
38、ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V
39、7E9P3等。：第一课时一、实物导入，揭示课题。1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。2、揭示课题：漂亮的小钟表二、重点、难点的解决：1、选材。引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。2、观察钟表的特征。（1）表的外形：各式各样。（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、实践指导：1、根据材料做出外形和表盘。2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。3、制作表针。表针可以是
40、各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。4、添加小装饰。四、评价：1、学生展示作品并自评。2、评选出最漂亮的小钟表。第二课时 一、总结上节课学生作业情况。二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。2、小组合作互相说时间，拨时间。3、试想将小钟表的附件进行变化。4、互相对对方的表针进行变换。三、创设情景，体现小钟表的使用价值。小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受 6 下雨了教学目标：1、了解人物动态，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表 小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节
41、日篇三：问：你知道他们为什么打扮得这么漂亮、看上去那么高兴吗?2 新课教学。3、教师讲解，出示课题-添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。你认为根据画面情境添画，应该注意什么？5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。6、看教材第2 页、第 3 页，分析书中作品：你喜欢哪一幅作品？为什么？说一说制作方法。7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。8、作业：要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点：能否巧妙图
42、片。图片内容与添加内容是否统一。添画构图是否美观。注意近大远小文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7
43、HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6
44、I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L
45、2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E
46、4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P
47、3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:
48、CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3文档编码:CB2S6M7V5C7 HB10G6I2M10L2 ZP9E4V7E9P3的关系。9、组织展示、讲评作业。布置、展示作品。10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？八、
49、教学后记第 2课 吃虫草一、教材分析：吃虫草是人民美术出版社三年级下册的内容。这是一节造型表现课，题材就是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生提供了一个很大的自由，一个可以去发挥想象创作的空间。本次教学的目的是了解吃虫草是一种奇花异草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，结合奇花异草的形象奇特、颜色奇特、味道奇特、现象奇特的特征进行形象思维训练，培养学生的创作兴趣，重点是了解自然界中奇异花草的形象特征，难点是展开想象，描绘出奇异的植物，创作出美的、形象的、科幻的有趣画面二、教学目标：1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。2、技能目
50、标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。三、教学重难点：重 点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。难 点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。四、课时安排：2 课时 五、德育渗透：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的能力，提高运用相关资料能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。六、材料准备：课件、吃虫草图片七、教学过程（一）、导入