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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。A.它所要求的心理活动太简单B.它不必克服认知障碍C.它不是在人的头脑内完成的D.它不需要复杂的认知活动【答案】 C2. 【问题】 蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55，无条纹个体占l5，若蜗牛间进行自由交配得到F，则A基因的频率和Fl中Aa基因型的频率分别是( )。A.30，21B.30，42C.70，21D.70，42【答案】 D3. 【问题】 假设某动物的一个初级卵母细胞
2、在产生卵细胞的过程中形成的一个次级卵母细胞，在分裂后期由一条染色体上的两条姐妹染色单体形成的染色体移向了同一极，则该初级卵母细胞产生正常卵细胞的几率是()。A.0B.12C.13D.14【答案】 A4. 【问题】 “探究影响鼠妇分布的环境因素的实验”体现了生物新课程标准的（）理念。A.提高生物科学素养B.面向全体学生C.倡导探究性学习D.注重与现实生活相联系【答案】 C5. 【问题】 教育生物起源论的代表人物是（）。A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生【答案】 C6. 【问题】 认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是（）。A.斯金纳B.苏
3、霍姆林斯基C.维果茨基D.班杜拉【答案】 B7. 【问题】 当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是（）。A.这一反射过程需要大脑皮层的参与B.这是一种反射活动。其效应器是唾液腺C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D.这一过程中有“电化学电信号”的转化【答案】 C8. 【问题】 下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据。相关叙述不正确的是（）。 A.属于血浆，其渗透压大小主要与血浆无机盐及蛋白质的含量相关B.的蛋白质含量减少将导致增多C.属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K+等D.比量多，是人体新陈代谢的主要场所【答案】 D9. 【问题】 以下选项中，不
4、属于经典条件反射现象的是（）A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙【答案】 D10. 【问题】 道德的“蕊难故枣法”由（）研宄，提出了道德发展阶段论。A.柯尔伯格B.皮豫杰C.布卢姆D.克拉斯沃尔【答案】 A11. 【问题】 学校教育的基础是（）。A.教师B.学生C.内容D.课程【答案】 D12. 【问题】 某人的脊髓从胸部折断后，一般情况下（）。A.膝跳存在，针刺足部有感觉B.膝跳不存在.针刺足部有感觉C.膝跳不存在.针刺足部无感觉D.膝跳存在，针刺足部无感觉【答案】 D13. 【问题】 植物体细胞杂交和动物细胞融合常用的诱导剂依次是()。A.B.C.D.【答案】 C14. 【问题
5、】 普通小麦是六倍体，42条染色体，科学家用花药离体培育出的小麦幼苗是（）。A.三倍体，21条染色体B.单倍体，21条染色体C.三倍体，三个染色体组D.单倍体，一个染色组【答案】 B15. 【问题】 下表为动、植物细胞工程的有关内容比较，你认为错误的有（）。 A.0项B.1项C.2项D.3项【答案】 B16. 【问题】 教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。A.比较B.变式C.概括D.直观【答案】 B17. 【问题】 1993年科学家将苏云金杆菌的杀虫基因移植到棉花体内培育出新型的棉花类型，其中运用
6、的生物技术是（）。A.酶技术B.克隆技术C.转基因技术D.细胞融合技术【答案】 C18. 【问题】 我国自主研制的复制型艾滋病疫苗是把艾滋病病毒的RNA的几个重要片段经某种处理后插入天花病毒的DNA中，形成重组病毒疫苗。该疫苗在人体内具有复制能力，产生的抗原蛋白可以持续刺激免疫系统，使人产生较强的免疫能力。在该疫苗研制的过程中，下列说法正确的是()。A.使用了转录酶B.运用基因工程手段，用质粒作载体C.可利用培养的动物细胞培养天花病毒D.体现了天花病毒的间接利用价值【答案】 C19. 【问题】 动物细胞分裂时，先分裂的是（）。A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.液泡【答案】 C20. 【问题】
7、具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是()。A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期【答案】 C二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 客观题包括以下哪些题型?（ ）A.选择题B.完形填空C.匹配D.是非题【答案】 ABCD2. 【问题】 桑代克的三条主要的学习律是（）A.效果律B.联结律C.准备律D.反应律E.练习律【答案】 AC3. 【问题】 数学学习中，由数字运算到字母运算的转化是（ ）。 A.正迁移B.负迁移C.逆向迁移D.自下而上的迁移E.自上而下的迁移【答案】 AD4. 【问题】 下列属于学生人身权的范畴有（ ）。A.身心健康权B.名誉权C.隐私
8、权D.人格尊严权【答案】 ABCD5. 【问题】 班级管理的模式包括（ ）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理【答案】 ABCD6. 【问题】 交互式教学模式要教给学生的学习策略有( )。A.总结B.提问C.析疑D.预测E.评价【答案】 ABCD7. 【问题】 根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）A.工具性动作技能B.连续性动作技能C.封闭性动作技能D.非连续性动作技能E.开放性动作技能【答案】 C8. 【问题】 我国选择小学课程计划的内容有（）。A.教学目标的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排E.学生的课外活动【答案】 ABCD9. 【问题】 我国教
9、育目的的精神实质是 （）A.以儒家思想作为理论基础B.社会主义我国教育性质的根本所在C.使受教育者德、智、体、美等方面全面发展D.注重提高全民族素质E 、 为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才【答案】 BCD10. 【问题】 从内容来看，我国德育通常包括有（ ）。A.思想教育B.心理健康教育C.政治教育D.社会德育【答案】 ABC11. 【问题】 自述法的具体形式有（ ）。A.日记B.周记C.作文D.自传E.内心独自【答案】 ABCD12. 【问题】 学习动机的主要功能有（ ）。A.激活功能B.指向功能C.练习功能D.强化功能E.调节与维持功能【答案】 ABD13. 【问题】 下面属
10、于道德情感的是（）A.正义感B.责任感C.荣辱感D.集体荣誉感E.厌恶感【答案】 ABCD14. 【问题】 关予稳性课程下列说法正确的有（）A.隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性B.隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的C.隐性课程可以以教材的形式明确呈现D.隐性课程从本质上是无法进行研究的E.隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验【答案】 AB15. 【问题】 科学技术对教育的作用表现在（ ）。A.改变教育者的观念B.影响受教育者的数量C.影响教育的内容D.影响教育的质量E.影响教育方法和手段【答案】 ABCD16. 【问题】 素质教育的主要任务是（）A.培养学生的身体素质B
11、.培养学生的心理素质C.培养学生的社会素质D.培养学生的个性E.培养学生的学习素质【答案】 ABC17. 【问题】 良好的师生交往关系应该是（）。A.合作B.友爱C.民主D.平等【答案】 ABCD18. 【问题】 教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（）。A.教法创新能力B.语言表达能力C.教学实践能力D.教育和组织管理能力E.理论总结能力【答案】 BCD19. 【问题】 品德的构成部分是( )。A.道德意识B.道德动机C.道德情感D.道德认识E.道德行为方式【答案】 ACD20. 【问题】 班级管理目标的设计依据有（ ）A.国家的教育总体要求B.学校的要求C.学生的实
12、际情况D.教育理论E.班主任的授课领导方式【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。【答案】【知识点】感知觉规律。幼儿期，儿童对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学，可以提高教学效果。例如，在固定不变的背景下，活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律.教
13、师应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具(本例中教师利用了活动玩具“猫”和“鱼”)、幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。另外，根据感知觉规律理论。刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件;在听觉上，刺激物各部分在时间上组合.即“时距”的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以，正如本案例中教师所做的那样，教师讲课的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师的讲课平铺直叙，很少变化.毫无停顿，幼儿听起来就不容易抓住重点。再者，根据感觉的对比规律。微弱的声音可以提高视觉感受性，所以，这位教师在讲课的同时，伴以相关轻音乐的做法是适当的.这可使幼儿看得更清楚。最后。这位教师实际上做到了言语和直观材料的结合。根据
14、感知觉规律理论，语言的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高.从而使幼儿更好地理解学习材料。2. 一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta，ta”(音)。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：“xi，xi。”成人于是给他拿糖罐，问：“是这个吗?”他用尽力喊：“xi，xi。”成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。问题1简答题(1)此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点?问题2简答题(2)老师和家长在教育过程中应注意什么?【答案】(1)此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的特点：本案例的孩子使用的“ta”实际上代表“糖”，而使用的“xi”，既可以表示肯定的“是”，
15、也可以表示否定的“不是”。因此，此案例中的儿童其言语发展处在单词句阶段：即言语表达不够明确，语音不够清晰，必须辅以表情和动作。(2)老师和家长在教育过程中不能笑话儿童，应教儿童正确的发音和完整的语句，同时还应注意：激发幼儿言语交往的需要。幼儿本身言语交往的需要，对其言语发展非常重要。为幼儿创造言语交往的条件如下：a亲子之间交往。主要包括：第一，在照料孩子的过程中，及早对孩子说话。第二，养成对孩子言语的敏感性。第三，善于倾听幼儿的谈话。b同伴之问的言语交往。主要包括：第一，要创造条件，让幼儿积极地与同伴交往。第二，幼儿和同伴一起游戏。特别是进行角色游戏，在游戏中扮演各种角色，自然产生言语交往的需
16、要，自愿地、没有任何强迫地学会按常规习惯说话。B师生之间的言语交往。在幼儿园生活的孩子，其言语发展在很大程度上受教师的影响。师生之间的言语交往要注意：第一，教师要特别注意创造言语交往的条件。第二，教师在教学活动中，要注意言语活动的双向交往。讲究教法。儿童学习语言有两种途径：一是模仿，二是强化。在模仿和强化的基础上，儿童会有自己的创造性。因此正确的教法非常重要，在教孩子说话过程中要注意：a儿童往往通过模仿学习语言，因此应该给他们提供正确的榜样。b强化在儿童学习语言中也是很重要的。在教孩子说话的过程中，强化原则常用于指导孩子学说话，练习说话和纠正不良的说话习惯。B良好的教法就是使幼儿获得正确使用言
17、语示范和有正确指导的练习。鼓励言语创造性。儿童在学习和使用语言中的创造性是不可低估的。在儿童言语活动中，有他的主动性和积极性，模仿和创造性往往相结合。培养“前读写”兴趣。幼儿期主要是学习口头语言的时期，此时期在为读写作准备时，最重要的是培养读写兴趣，而不要在学前已使孩子对学习读写产生厌烦心理。3. 材料：小虎精力旺盛，爱打抱不平。但是他做事急躁、马虎，喜欢指挥别人，稍有不如意便大发脾气，甚至动手打人，事后虽也后悔，但遇事总是难以克制根据小虎的上述行为表现，回答下列问题问题：(1)你认为小虎的气质属于什么类型?为什么?(2分)(2)如果你是小虎的老师，你准备如何根据他的气质类型的特征实施教育?(
18、18分)【答案】(1)小虎的气质属于胆汁质型。胆汁质儿童精力旺盛，反应迅速，容易冲动，难以约束自己的行为，情绪明显表露于外，但持续时间不长。小虎的表现符合胆汁质类型的主要特征。(2)教师在对胆汁质儿童进行教育时，应帮助他克服粗暴、狂妄自大等不良性格，培养其意志力、自控力、冷静、心细等品质。在教育时，对他的要求要严格一些，适当进行批评，但也要防止其产生对立情绪。4. 花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔
19、细看看它的刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”“调皮大王”的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一样吗我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花，更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。花有千万种，各有优缺点，你们说对不对?”我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。问题：(1)读了上文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关
20、的教育观点?(10分)(2)你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手?(10分)【答案】问题(1)：与“刺”“花”相关的教育观点：同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学虽然刺与花都看到了，但因为讨厌刺，连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏去看待刺丛中的花。教师对待学生也应该像对待刺丛中的花一样，首先，应该善于发现学生的特点，了解学生的优缺点;其次，无论对待成绩优异的学生还是后进生，教师都应该带着欣赏的眼光，辩证地看待。尤其是面对缺点较多的学生，教育者更应该积极去探索、发现他们的闪光点。教师对个别学生的教育要多鼓励，少批评;多指导，少冷落。个别学生转化的关键在于使
21、其树立起自信心，作为教师要善于保护学生的自尊。问题(2)：对学生的转化工作，应从以下方面人手：首先，要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友，同时要引导周围的同学一起关心他。其次，发掘他们的闪光点，通过激励唤起他们的自信，进而培植闪光点。再次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过。最后，如果在这一过程中出现反复，不能对学生失去信心，要坚持对他们的鼓励，促其飞跃。对个别问题学生应该通过以下途径进行教育：改善人际关系，消除疑惧心理和对立情绪;保护自尊心，培养集体荣誉感;锻炼与诱因作斗争的意志力，巩固新的行为习惯;注重个别差异，运用教育机智。5. 运用思想政治教学理念与基础理论按要求完成任务。
22、材料：综合探究：经济全球化与中国探究活动目标：1针对新世纪新阶段经济全球化深入发展的新形势下所面临的机遇与挑战，提出合理的建议与对策2培养理论联系实际、运用理论解决实际问题的能力3培养实际本领和责任感4培养合作与探究的能力探究活动建议：1将活动分为若干个专题，以小组为单位，分专题探讨2收集相关资料3结合实际提出建议与对策4各小组交流成果，全班形成一个完成的方案【答案】(1)结构：本综合探究以活动目标一活动建议一路径参考为思路来进行组织，是在结束了前一单元的基础上，对前面关于我国企业积极参与经济全球化的知识点的拓展和延伸。(2分)功能：通过这样的综合探究，可以加深对全球化机遇和挑战的认识；(2分
23、)可以在探究的过程中培养获取、解读、加工信息的能力，运用辩证观点分析问题的能力，运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精神和探究精神；(2分)通过自主探究，加深对我国对外开放水平、战及基本原则的认识，培养热爱祖国，热爱社会主义情感，增强建设祖国和关注全人类共同利益的责任感和使命感。(2分)(2)第一个子课题，以我国某产业的曲折发展为例，来分析我国企业跨国兼并的优势以及面临的挑战并归纳总结跨国兼并企业的类型特点。(3分)第二个子课题，就是以我国某出口企业的曲折发展为例，来分析我国企业在出口过程中遇到的绿色壁垒问题，并提出合理的建议。(3分)第三个子课题，以我国某企业的曲折发展为例，来分析我国企业在全球化的大背景下，如何应对反倾销。以及在国际贸易中如何维护自己的合法权益。(3分)(3)第一步：指导小组成员，合理分工，搜集关于我国出口企业中成功应对绿色壁垒，并取得发展的案例，以及失败案例。(3分)第二步：汇总搜集的各种企业案例，然后小组成员每人都要写一份分析报告，总结失败和成功的经验并给其他的出口企业提出合理的发展建议。(3分)第三步：小组集体讨论，形成一份完整的关于出V1企业如何应对绿色壁垒的合理化建议的方案。(3分)