《2022高中班主任教育心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022高中班主任教育心得.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022高中班主任教育心得班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，他是一个班的组织者、和教化者，也是一个班中全体任课老师教学、教化工作的协调者。下面是为大家整理的“中学班主任教化心得”五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中学班主任教化心得120_年9月22日23日本人参与了在通州举办的2022年南通市中学政治老师培训，这次培训会回顾、总结南通市中学政政治课改实施的阅历和成果，我仔细倾听了课程专家和学科专家作专题报告，了解中学课改国际国内的发展趋势，以及中学新课标中涉及的学科前沿或重点难点学问，拓宽了我的专业视野。这次培训，我的收获很大，感想也许多其中给我印象最深的是：一
2、、示范性强的两节课：通州高级中学的钱小华个人收入安排和如皋薛窑中学的秦桂林我国的政党制度两位老师的课都能紧扣考点，层层铺开，整个课堂的实施行云流水，生动活泼，很好的贴近了一轮复习的实际，为我们高三政治的一轮复习供应了更多的示范很触动性思索。薛窑中学的秦老师，更多的把课堂的主动权交给学生，辅之以必要的老师指导，我想，假如能够坚持实施的话，效果应当也很不错的，只是在某些环节设置上是否可以紧凑些，还有在讲解推断题“中国共产党坚持依法行政时，用时过少，讲解是否过于简洁。通州中学的钱老师，考点的呈现并非机械式的，而是更多的进行了整合和优化，通过典型例题带出，用推断题型的疑难解析加以巩固和突破，所选的例题
3、精当，所设计的环节精致，环环相扣，这是我感觉的的亮点，引起了更多的思索，值得我们好好学习。钱老师以提问导入循序绽开教学过程，我想是不是可以采纳针对性的适量的填空默写或者推断解析来绽开;在进行第一次疑难解析时，是不是可以给出2-3分钟的时间让学生以小组合作的方式探讨后再进行回答，面对a就是b的结构，不妨可以借助形式逻辑中的逆命题或逆反命题加以解答;另外有个疑问就是，这样的课的备课强度很大，是否适合常态的日常课程实施。二、顾斌老师的“我”与“我们”的统一思想政治老师的重新定位的报告。陈老师从一则经典寓言“拼地图”生动的道出了思想政治课老师定位中存在的两种偏向：一是，失去了“我”的“我们”;一是，失
4、去了“我们”的“我”。在古代，老师无论是“作为神启的老师”还是“作为官吏的老师”，都将自己看作是一种特别社会利益阶层的代表。而在现代，随着师范教化和老师专业化的开展，老师“作为专业人士的老师”。两者都将老师功能化。师生关系有必要从功能性关系深化到存在性关系。陈老师说：“教化要关注人的存在问题，老师本人必需要撕破老师这个面具，回到他原来的和丰富的人性状态。”“课程与老师的关系形成了指挥与听从、任务与执行的关系。教化的工具性，形成灌输与训练模式，老师成为课程的傀儡。”听了他的讲话，我久久不能安静，我从事老师职业的时间不长，还属于一个新的老师，但是讲台上的那个“我”还是我自己吗?我是作为一个鲜活的生
5、命站在讲台的，还是仅仅只是一个教书的工具呢?我对待学生的时候是充溢人性的关怀的，还是冷冰冰的已经发生了异化了呢?我所教授的是什么样的学问呢?是“我”的学问，还是“我们”的学问?陈老师说，我们教授的应当是“生成的学问”，即生成学问观，课程内容是老师与学生在详细的、变动不居的教学活动中共同创构的结果。因而是一种“协商性文化”与“生成性学问”。我要不断提高自己的学问含量，实现“metowe我到我们”的转变。三、南通市教化探讨中心的陈老师的20_高考政治试题分析及复习课的思索陈老师的报告总共分为三部分：一试题分析;二个人体会;三复习启示。陈老师是2022年江苏高考政治试卷的干脆参加者，因此她用较为详实
6、的内容告知了高考试题是如何真正走进高考考场的，并结合自己的思索谈了对我们复习的思索。加强学习拓展视野;加强探讨把握趋势;加强思索，丰富思想。要以人为本，以学为重，以研为先，细研考试说明;重视实干着重实力，充分激发基地潜能，调整步伐，优化节奏。本次培训让我受益匪浅，从中学到许多有用的东西，对接下来的高三一轮复习起到很大的帮助，我将在实际的教化教学实践中仔细总结，结合本校本地学生的实际加以创建性运用，以期取得更好的教学效果。中学班主任教化心得220_年10月1617日一天半的时间，我参与了20_年黔东南州高三语文教学研讨会，会议在凯里一中会议室实行，在州语文教研所的充分打算和细心的支配下，研讨会内
7、容充溢而丰富，对高三语文备考复习起到了很有建设意义的指导作用。10分钟，听了江西省临川一中的肖丽霞老师的分析及高三复习心得体会的讲座。肖丽霞老师首先回望分析了题思想、相识，指出话题作文渐渐淡出，命题作文和新材料作文两分天下，命题思想在于关注社会、关注人文、关注生活、关注人生价值、注意理性思辨。然后又对稳为主、稳中求变，尽量让考生有话可说，有理可论。在命题形式上话题作文淡化，情真实”参加生活、体验人生。最终肖丽霞老师对一要处理好写与评的关系，文，三要解决好三种流行病，提倡个人气息、文化气息。肖丽霞老师首先对17号上午8：0012年作文作出了自己的预料，指出命题内容将以材料作文和命题作文相对稳定。
8、“文体特征显明”应当引起重视。命题基调在于二要做好两种题型，2022年临川省语文试卷进行了点评，：3011年的高考作文，从命题形式、命11年全国各地试卷评分标准上指出了“感年作文备考提出建议，命题作文和新材料作指出四个月，一上午的时间，中间休息了试题分析等几个角度谈了自己对今年高考各地区语文试题的“内容丰富”还主见引导学生建立特性化的审美情趣，方面的特点，一是文本具有浓郁的江西文化特色，二是选读文本的阅读难度更平衡，三是语文性更强、语文味更浓，四是探究题与文本的结合更亲密。然后对各个题目做了详细的解说，对20份高考作文样卷从评分标准的角度进行了分类点评。最终提出了2022年作文备考的应对策略，
9、一是要养成良好的习惯，二是要把读书当成一种生活的常态，三是要阅读大量的文言文篇章。高考试题和答案提出了自己的见解，提出了四吃透和重视双基的教2022年阅读作出预料，提出命题趋势以好用类文本考科普文章的概率指出了试题中存在的问题和值得2022高考阅读题的二是关注人生、新课程标准要求、教材和学生，重视基一是面对文化、面对传统，肖丽霞老师对江西省语文商榷的地方，看得出下的功夫很大，值得我们学习。肖老师报告结束以后，州语文教研所负责人，首先对考试大纲的各个题型做了详细具体的分析，指出了留意事项，重点内容并针对详细题型提了一些复习备考的建议。然后指出了贵州省11年高考复习安排，这部分内容我已经落实到了咱
10、们自己的复习安排之中。最终州教科所领导提出了高三教学及复习的建议，指出讲授新课阶段，进行单元跟踪测试，不主见综合性的练习。每次测试的讲评要突出重点，有针对性和有效性。各考点的复习要扎实有效。作文要早下手，重点训练材料作文、命题作文和漫画作文等题型。要加强课外阅读，有每周两节连堂阅读课等。下午2：00左右，在校长的带领下，各个学科的老师从凯里返校，我也随着大家回到了我耕耘的地方榕江一中。这次会议内容充溢丰富，让我学到了许多东西，对指导高三复习起到了很好的帮助，我做了具体的会议记录，将在今后的工作中和其他老师一起学习领悟会议的精神，把握高考动向，优化复习方案，争取在12年高考中取得优异的成果。中学
11、班主任教化心得3毕业之后我就进入了教化机构，从事教化事业，但在刚接触老师不久我就被支配到高三年级担当高三年级的数学课程，这对于我来说是一个机遇，但也是一个挑战。因为我刚从事老师行业，我没有教学阅历、没有管理实力、更没有带高三的经验，所以我的压力还是很大的。然而时间在一每天消逝，转瞬间一年就过去了，回想这一年的生活，我们体会了人生的酸甜苦辣，对于他们来说，高一、高二时，他们的生活是欢乐的，学习是轻松的，爱好的多样的，但高三带给他们最多的是枯燥的、乏味的、重复的同时也有苦痛的。对于这样的高三作为老师的我们应做好以下几点。一、老师要帮助学生调整心态树立自信主动健康的心态是提高复习效率的重要保证，也是
12、高考胜利的关键。到了高三，每个同学都有肯定的压力，都想考上一所志向的高校，这是很正常的想法。有的学生把压力当成一种包袱，甚至因为压力使自己对高考失去信念。而主动的心态应是把压力化为动力，树立充分的自信。要让同学们知道，能够战胜自己的，不是别人，而是自己。当对自己有了信念之后，即使遇到了挫折，也会从挫折中吸取教训;即使失败，那就认为失败是胜利之母;即使再苦再累，你就认为这是“天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，以后必成大事。这样，学生既具备了吃苦的打算，又有了战胜困难的决心，每一天都过得特别充溢，每天都要想一想“我有什么收获”，时刻使自己充溢成就感，这样学习起来必定是欢乐的，
13、会达到事半功倍的效果。高三是一面镜子，你假如对它笑，它也对你笑;你假如对它哭，它也对你哭。每一个高三学子的正确心态是：笑对高三。二、老师要把好基础关纵观近几年的高考，基础学问的分值能达到70%，而偏题怪题特别少见。这就要求同学们在复习的过程中，严把基础关。仔细研读课本，仔细阅读和理解课本上的每一个字、每一句话、每一幅图，仔细做每一道题。在驾驭学问点的基础上，依据学问之间的内在逻辑联系，把学问点串起来，形成学问体系和学问网络。三、老师要把好记忆关高考在肯定程度上就是对同学们记忆学问多少的考查。假如一个同学不擅长记忆，脑子里空空如也，何谈学问的敏捷运用?因此当我们在讲解学问时能赐予学生肯定的记忆方
14、法，对于不能理解的学生，我们也要教会他如何记住这样的形式，甚至可以编一段顺口溜，让他们能够使所记的内容保持许久。四、老师要把好总结关复习阶段要进行查漏补缺工作，常常总结。同学们可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的状况心中有数，便于利用有限的时间弥补弱点，尤其是近年高考试卷的总结。五、老师要把好做题关通过做题能巩固所学的学问，加深对概念、规律的理解和深化;通过做题能发展思维，将学问转化为解决问题的实力。要达到此目的，多做题是必要的，但并非做题越多收益越大。除了做题数量外，做题方法和“质量”也是至关重要的因素。首先要选一本适合自己的参考书，仔细地
15、做每一道题。在做题过程中还要留意熬炼自己的审题、分析、解题、书写实力，肯定要亲自动手，把题完整地解下来，避开一看就会、一做就错。做完以后，不要一味往前走，还要回头看，这就是做完题后的反思、体会。六、老师要把好考试关高三期间会有很多模拟考试，一是为了检查同学们的复习状况，二是为了模拟高考情景，熬炼考生的心理素养。同学们平常就要有意培育自己仔细细致、坚韧坚韧的品行。有的同学题目难考不好，题目简单还是考不好，这就是心理素养不好的表现。面对难题，苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退;面对易题，得意忘形，马虎大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能做到镇静应战，就能取得志向的成果。要想在最终
16、的高考中超常发挥，必需做到“平常如战时，战时如平常”。把平常的每一次作业都当成考试，卡好时间，给自己打分，刚好总结，找出差距，这样在正式考试时才能从容面对，超常发挥。对于高三的学子，这一年是他们必定的一次历练，只要调整好心态，用一颗平常心去对待，在老师的指导下，找寻适合自己的复习方法，提高复习效率，高三的一年必定是收获的一年，高三的一年必定是通向胜利的一年。对于高三的老师来说，高三，意味着新的人生阶段，也意味着一种执著信念的成功。忘怀全部的艰辛，这段时间发疯的教学和管理，仿佛交走了我半生的嘱托。那些过往，我们承认也罢，忽视也罢，只要花开于心，就会不败。中学班主任教化心得4高考在炎炎酷暑中拉下了
17、帷幕，我们又送走了一批莘莘学子。回顾高三一整年的教学，感想颇多：压力、惊慌、学习、进步、阅历、教训、收获、喜悦.每天都渗透到了课堂教学的角角落落。凝聚着学生的幻想，背负着老师的责任，寄予着家长的期望，伴着惊慌的高考结束的铃声，我们也该给自己交上一份满足的答卷。下面是我在高三英语教学中的几点心得，与大家共同共享。一、爱心、细心、耐性、诚意、责任心进入高三，学生学习压力增大，心理脆弱，更须要老师的关爱与帮助。作为老师，首先应具有“爱心”，要用爱的博大胸怀去包涵学生的一切。不管是面对学生的进步还是落后，优点还是不足，正确还是过失，一切都从“爱”的角度动身，用爱去助长学生的信念，用爱去抚平学生的创伤，
18、用爱去撑起一片无雨的晴空，让学生欢乐、轻松而健康的成长。你会惊异地发觉一切将迎刃而解。“师爱生”必定“生爱师”，“爱”是学生学习动力的源泉，也是我们酷爱工作，敬业爱岗的强大动力所在。其次，老师对学生的学习和生活要“细心”视察，随时了解学生动向，并刚好进行“耐性”指导，以避开学生走入误区。例如，在我所教班级中有这样一名学生，学习成果始终名列前茅，但在一次测试中，她的成果急剧下滑，并出现了心情低落、消沉，课上表现消极等症状。作为老师，我看在眼里，疼在心里，于是刚好和这名学生进行谈心，发觉了问题的症结：早恋。几经交谈与引导，最终看到了这名学生往日的笑脸。此外，作为老师，我们更要以“诚”待人。与学生之
19、间要树立一种同等的师生关系，努力营造一种“和谐”的气氛，为学生的拼搏与进步，打下良好的“精神”基础。总之，对学生，我们应毫不吝啬地付出“爱心”、“细心”、“耐性”、和“诚意”，而这一切都是建立在“责任心”的基础之上，是责任心的升华与体现。出于对这份职业的酷爱，在强大责任心的驱使下，我们要充分调动学生的非智力因素，提高学生的学习动机，从而实现其学习目标。二、提高自身业务素养，争创高效课堂俗话说“打铁还需自身硬”。在教化改革迅猛发展的形势下，要想做一名跟上时代步伐的优秀老师，首先应转变观念，勇于探究，敢于创新。要努力驾驭广博的科学文化学问，精深的学科学问，系统的语言学问，并能精确把握高考动向。在日
20、常教学中，主动参与“听、评课”，“研讨课”、“优质课”等教学活动，渐渐完善自己的教学模式，创建出既适合自己又适合学生的高质、高效课堂。同时，要充分了解学情，做到“以学定教”，让课堂真正体现“学为主体，教为主导”的教学思想，真正实现让学生“在思中学”、“在学中思”，从而提高课堂效率，达到教学目标。“高效课堂”并非要求我们去单纯地追求一种教学模式，而是要求我们向课堂45分钟要效率、要质量，这就须要我们详细做到：首先，要细心设计学案，充分备课，做好课前打算。老师在明确教学目标，驾驭学情的基础上细心设计学案，并体现“学为主体，教为主导，疑为主轴，练为主线”的思想，做到步骤清楚，重点突出，好用性强。让学
21、生依据学案做好课前“自主学习，合作探究”，让学案真正发挥“学案导学，先学后教”的作用。此外，运用多种教学法，全力打造“高效课堂”。一堂好的英语课应目标明确，思路清楚，环节齐全，重点突出，讲练结合，能充分调动学生思维的主动性和创建性，激发学生的学习爱好和求知欲，不断增加学生学习英语的动力，以培育学生听、说、读、写等基本语言技能为目的，立足于基础学问，让英语课堂活跃、高效起来。而这与老师的教学方法和技巧休戚相关。俗话说：“教学有法，但教无定法”，英语教学的方式应多样性、丰富性，做到“一法为主，多法协作”敏捷运用各种教学手段，要充分发挥直观教具，电化设备和多媒体的作用，来协助英语教学。有效地设置情境
22、，进行“情景教学”，让学生身临其境，体验英语学习的乐趣。当然，在课堂上，老师必需做到精讲精练，讲练结合;学问以旧带新，相互渗透;语言精炼，启发到位。力避“以讲代思”、“以讲代练”，在重点内容学问的构建中，在解决问题基本策略的形成过程中，要多引导学生主动参加思索与表达，刚好反馈与调控，提高讲的“针对性”与练的“有效性”。老师还应规范课堂用语，给学生创建一个良好的英语氛围，并激励学生勇于表达，形成英语思维。三、针对学生特点，进行学法指导“方法”是辛勤铸就胜利的桥梁，是学习制胜的“法宝”。有效的学习方法能使学生达到“事半功倍”的效果。因此，针对学生，尤其是高三学生的学习特点，进行科学方法的引导，显得
23、尤为重要。古语云“予人以鱼，惠其一时;授之以渔，惠其一世”。在课堂教学中，我们应激励学生敢于质疑，勤于思索，擅长总结，勇于实践，变“学会”为“会学”。例如：对高三学生阅读理解专项进行方法引导。英语阅读理解的题型可大致分为：细微环节题，猜意题，推断题和主旨大意题等四大类型，每种题型都有各自的做题方法。我们应引导学生学会举一反三，触类旁通，而不是就题论题。比如在讲解“主旨大意题”时，可以引导学生去找文中的主题句或是主题段。一般而言，主题句多位于首段或尾段，但有时也会用首段作“引子”，二段点题。但若全文找不到合适的主体段，我们可以先找出每段的主题句，将其合起来，便得出全文主题。当然这种题目也受文章体
24、裁的影响，若遇到“新闻报道”类文章，主题肯定位于首段的导语中。当学生了解了这些做题方法后，自然会提高效率，削减弯路。假如说课堂是个“大舞台”，那么老师就是舞台上的导演，学生则是这个舞台上的真正表演者。在素养教化的改革浪潮中，在英语教学面临任务重，时间紧，学生基础层次分明，学习实力各异的状况下，我们每位英语老师都应立足实际，不断学习，不断探究，不断实践，不断总结，探讨新思路，接受新理念，扎实工作，持之以恒，努力让学生在自己的“舞台上”，绽放最美的舞姿!中学班主任教化心得5以前上课时，我常常只顾自己的想法，觉得讲的题目越多越好，很少顾及学生的思维与感受。渐渐地，发觉学生上课听得懂，自己做却不会，后
25、来意识到，我们现正在提倡的很多新课程理念就是来自于这个理论背景，也使我的困惑茅塞顿开。原来我的教学方式大大压缩了学生的自主思索、自主探究的时间和空间，打击了学习数学的主动性，磨灭了自我体验、自我创新的特性。因此，学生的思维被定向了，无法进行更好的建构，形成不了有效的认知结构，导致我们的教学效果不好。所以，我们必需转变教化观念，以学生为本，以学生的发展作为教学改革的动身点，走出一条优质高效、可持续发展的新路。基于对以上问题的分析和相识，经过实践，我得到以下几点教学感悟：1、关注学生的“预习”，淡化课堂笔记。对于有些浅显易懂的课应当让学生提前预习，给学生一个自主学习的机会;对于有些概念性强、思维实
26、力要求比较高的课则不要求学生进行预习。为什么呢?对于大多数学生而言，他们的预习就是把课本看一遍，他们好像驾驭了这节课的学问。但是，他们失去了课堂上钻研问题的热忱;他们失去了思索问题时所用到的数学思想方法;更为惋惜的是，由于他们没有充分参加解决问题的过程，失去了直面困难、迎难而上的磨练!2、以老师的无为造就学生的有为。在教学中，我常常坚持这样一种做法：上课时老师尽量少讲，主要是给学生腾出大量的时间与空间，让学生更主动、更主动、更亲历其境地去学。正是由于有了学生的深层次的参加，才能取得过去我们以老师的教为主所不行能达到的高效。我在备课时想的第一个问题，也是想得最多的一个问题就是：什么内容是非讲不行
27、的?什么内容可以不讲?3、练在讲之前，讲在关键处。只有在老师讲解之前学生已经深化地钻研了问题，他才能有“资本”与老师进行同等的对话、沟通，他才能真正成为学习的主体。因为在老师讲的过程中，学生必定在心里把自己的想法和老师的想法进行了对比、评价。“练在讲之前”的另一个重要作用在于能够让学生充分感受到数学求知的无穷乐趣。新课程理念下的中学数学教学现在进行时，我希望通过课堂教学的不断实践，追求这样的一种境界：让学生真正成为课堂学习的主子;让学生充分感受数学求知的乐趣;让学生在不断的探究和合作中发觉规律;让学生在解决问题的过程中全面提高素养。中学班主任教化心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页