《2022年高考生物第二轮复习升级训练卷专题五变异育种和进化.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高考生物第二轮复习升级训练卷专题五变异育种和进化.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载专题高效升级卷五 变异、育种、进化1（2022 杭州一模） 已知家鸡的无尾（A）对有尾（ a）是显性；现用有尾鸡（甲群体）相互交配产生的受精卵孵小鸡,在孵化早期向卵内注射微量胰岛素,孵化出的小鸡就表现出无尾性状（乙群体）；为讨论胰岛素在小鸡孵化过程中是否引起基因突变,以下方案中可行的是（）A 乙群体 乙群体,子代孵化早期不向卵内注射胰岛素B甲群体 乙群体,子代孵化早期向卵内注射胰岛素C甲群体 甲群体,子代孵化早期不向卵内注射胰岛素D乙群体 乙群体,子代孵化早期向卵内注射胰岛素2（2022 江西丰樟高宜四市联考）科学爱好小组偶然
2、发觉一突变植株,其突变性状是由其一条染色体上的某个基因突变产生的假设突变性状和野生性状由一对等位基因（A 、a）掌握,为了进一步明白突变基因的显隐性和在染色体中的位置,设计了杂交试验方案：该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交；观 察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量,如下表：XAY别性野生突变突变性状 /（野生性状突变性状）XAYa、XaYA 或性状性状株雄M 1M 2Q雌株N1N2P以下有关试验结果和结论的说法不正确选项（）A 假如突变基因位于Y 染色体上,就Q 和 P 分别为 1,0 B假如突变基因位于X 染色体上且为显性,就Q 和 P 分别为 0,1 C假如突变基因位于X 和 Y
3、 的同源区段,且为显性,就该株突变个体的基因型为AD假如突变基因位于常染色体上且为显性,就Q 和 P 分别为 1/2,1/2；3（2022 浙江重点协作体 3 月调研）以下有关培育三倍体无籽西瓜的常规方法和说法,正确的有（）二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体,说明它们之间无生殖隔离 用秋水仙素对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株 由于三倍体不育,所以三倍体无籽西瓜性状的变异属于不行遗传的变异 在镜检某基因型为 AaBb 父本细胞时,发觉其基因型变为 AaB ,此种变异为基因突变 三倍体西瓜植株细胞是通过有丝分裂增加体细胞数目的A 一项 B二项 C三项 D四项4（2022
4、杭州一模） 育种专家在稻田中发觉一株非常罕见的“ 一秆双穗” 植株,经鉴定该变异性状是由基因突变引起的；以下表达正确选项（）A 这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的B该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C观看细胞有丝分裂中期染色体形状可判定基因突变发生的位置 D将该株水稻的花粉离体培育后即可获得稳固遗传的高产品系5（2022 浙江金华十校期末）现有甲、乙两物种的植株（均为二倍体纯种）,其中甲种植株的光合作用才能高于乙种植株,但乙种植株很相宜在冰冷的条件下种植
5、；如想培育出高产、耐寒的植株,有多种生 物技术手段可以利用；以下所采纳的技术手段中可能不行行的是（）A 先杂交得到 F1,再利用单倍体育种技术获得纯种的目标植株 B将乙种植株耐寒基因导入甲种植株的根尖中,可培育出目标植株 C利用人工诱变的方法处理乙种植株以获得满意要求的目标植株 D诱导两种植株的愈伤组织细胞融合并培育成幼苗 6关于植物的遗传育种方式,以下说法错误选项（）A 三倍体无籽西瓜的性状可以遗传,但它不是一个新物种；用肯定浓度的生长素处理未授粉的四倍 体西瓜幼苗,可获无籽西瓜,这种性状不行遗传B一个基因型为AaBbCC 的植物（三对基因可自由组合）,用其花粉离体培育获得n 株幼苗,其中a
6、abbCC 的个体的比例为1/4 C生产上通常采纳喷施赤霉素的方式获得无籽葡萄 D一块水稻田中有时发觉一株矮秆水稻,它连续自交后代都是矮秆,这种变异可能源自于体细胞或 生殖细胞的基因突变7将两个植株杂交,得到,将再作进一步处理,如下图所示；以下分析错误选项（）A 由到过程肯定发生了等位基因分别、非同源染色体上非等位基因自由组合 B由和杂交得到的育种过程中,遵循的主要原理是染色体畸变C如的基因型为AaBbdd ,就植株中能稳固遗传的个体占总数的1/4 D由到过程可能发生的基因突变、染色体畸变和基因重组,为生物进化供应原材料8（2022 北京东城一模）假设在某一个群体中,AA 、Aa、 aa三种基
7、因型的个体数量相等,A 和 a 的基因频率均为 50%；下图表示当环境发生转变时,自然挑选对 A 或 a 基因有利时其基因频率的变化曲线；以下有关表达正确选项（）A 有利基因的基因频率变化如曲线甲所示,该种群将进化成新物种名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载B曲线甲表示当自然挑选对隐性基因不利时显性基因频率变化曲线C图中甲、乙曲线变化幅度不同主要取决于生物生存环境引起的变异D自然挑选直接作用的是生物个体的表现型而不是打算表现型的基因9（2022 江苏南通期末） 纽约哈的孙河的鱼因通用电气公司在1947
8、 年至 1977 年间排放的化学物质多氯联苯而遭受生存大危机,但近年来调查发觉哈的孙河河底的鳕鱼完全不受多氯联苯的影响；对比来自加拿大的鳕鱼发觉,哈的孙河的鳕鱼都显现了 AHR2 基因；以下有关说法正确选项（）A 排入哈的孙河的多氯联苯诱导鳕鱼发生基因突变,产生 AHR2 基因B加拿大的鳕鱼与哈的孙河的鳕鱼基因库已经有明显差别,属于不同的物种CAHR2 基因的产生,转变了哈的孙河鳕鱼种群的基因频率,对生物进化具有重要意义D如通过治理,排除多氯联苯污染,哈的孙河鳕鱼种群中AHR2 基因频率将会快速降低10以下关于基因频率、基因型频率与生物进化的表达,正确选项（）A 一个种群中,掌握一对相对性状的
9、基因型频率的转变说明物种在不断进化B色盲患者中男性多于女性,所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体CAa 自交后代所形成的群体中,A 基因的频率大于 a 基因的频率D一个种群中,掌握一对相对性状的各种基因型频率之和为 1 11（2022 浙江嘉兴一模） 果蝇的染色体组如下图所示；假如号染色体多一条（这样的个体称为三体）或少一条（单体）均能正常生活,而且可以繁衍后代；三体在减数分裂时,3 条同源染色体中的任意 2 条配对联会并正常分别,另一条染色体随机移向细胞一极,各种配子的形成机会和可育性相同；请分析回答以下问题；（1）从变异类型分析,单体果蝇的形成属于 需对其进行 _分析；_,要确定其染色
10、体数目和形状特点的全貌,（2） 三体雄果蝇在减数分裂时可产生_ 种配子,次级精母细胞中含Y 染色体的数目是_；（3）野生型果蝇（ EE）经基因突变可形成无眼果蝇（下问题；（注：试验中的亲本无眼果蝇染色体组成均正常）ee）,该等位基因位于号染色体,据此回答以基因 E 和 e 的根本区分是 _ ；将无眼果蝇与野生型单体果蝇杂交,子一代的表现型及比例为 _；将无眼果蝇与野生型三体果蝇杂交,子一代中,正常三体等于 _；挑选子一代中；的 三体雌果蝇与无眼雄果蝇测交,请用遗传图解表示该测交过程（需有配子及子代的种类和比例）12（2022 北京西城一模）优质彩棉是通过多次杂交获得的品种,其自交后代常显现颜色
11、、纤维长短等性状遗传不稳固的问题；请分析回答以下问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）欲解决彩棉性状遗传不稳固的问题,理论上可直接培育 速获得纯合子,但此技术在彩棉育种中尚未胜利；（2）为获得能稳固遗传的优质彩棉品种,讨论人员以白色棉品种_,通过 _育种方式,快574 做母本,棕颜色棉做父本杂交,受粉后存在着精子与卵细胞不融合但母本仍可产生种子的现象；这样的种子萌发后,会显现少量的父本单 倍体植株、母本单倍体植株及由父本和母本单倍体细胞组成的嵌合体植株；欲获得纯合子彩棉,应挑选_植株,用秋水
12、仙素处理植株的_,使其体细胞染色体数目加倍； 下 图 是 研 究 人 员 在 诱 导 染 色 体 数 目 加 倍 时 的 实 验 处 理 和 结 果 , 本 实 验 的 目 的 是 探 究_ ,试验成效最好的 试验处理是 _；断；欲鉴定枝条中染色体数目是否加倍,可以通过直接测量 _,并与单倍体枝条进行比较作出判（3）欲检测染色体数目已加倍的植株是否为纯合子,在实践中应采纳 _的方法,依据后代是否显现 _作出判定；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载参考答案1A 解析： 为确定胰岛素在小鸡孵化过程中,是
13、否引起基因突变,应让乙群体与乙群体进行杂交,孵化早期不再注射胰岛素,如后代中显现无尾个体,就发生了基因突变,如全为有尾个体就未发生基因突变；2C 解析： 假如突变基因位于 Y 染色体上,该突变基因只能传给雄性植株,且雄性植株全部表现突变性状, 就 Q 和 P 分别为 1,0；假如突变基因位于 X 染色体上且为显性, 就突变雄株的基因组成为 X AY ,野生纯合雌株的基因组成为 X aX a,子代的基因组成为 X A X a、X aY ,雌性全部表现突变性状,雄性全部表现野生性状, Q 和 P 分别为 0,1；由题干 “ 一条染色体上的某个基因突变” 可得；假如突变基因位于常染色体上且为显性,就
14、突变雄株的基因组成为Aa,野生纯合雌株的基因组成为aa,子代中,无论雄性植株,仍是雌性个体,显隐性的比例都为11,即 Q 和 P 都为 1/2；3B 解析： 错误,生殖隔离是指不同物种之间不能交配或交配后不能产生可育后代,二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间进行杂交产生的三倍体不行育,所以二倍体和四倍体存在生殖隔离；错误,不可遗传的变异是指遗传物质没有转变,只是环境影响导致的性状变异；错误,基因型 AaBb 变为 AaB,整个基因丢失,属于染色体结构变异；4B 解析： 变异性状的显现,不通过相应的验证明验无法证明是哪种变异类型,无论是显性突变仍是隐性突变；通过自交确定可以得到变异性状的纯合个体；基
15、因突变无法通过光学显微镜来观看,染色体畸变可以通过光学显微镜来观看；花药离体培育获得单倍体幼苗后,再用秋水仙素处理可以得到稳固遗传的高产品系；5A 解析： 甲、乙是两个物种,远缘杂交不亲和,两者不行杂交产生后代,根本无法猎取其花药；转基因技术可以使一个物种具有被转入基因的特点,同时也不失自己的特点；花粉是单倍体,具有两物种的全部遗传信息,花粉融合其实可以看作是细胞杂交,杂交后的细胞具有两物种的特性,用组织培育技术就可以培育出符合条件的植株；6B 解析： 三倍体西瓜无籽变异是遗传物质转变引起的,故属于可遗传的变异,但其不能产生可育的配子,故不能是一个新物种；生长素处理产生的无籽西瓜的遗传物质未变
16、,故不属于可遗传的变异；生产上通常采纳喷施肯定浓度的生长素的方式获得无籽果实；体；用 AaBbCC 植株的花粉离体培育获得的是单倍名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7A 解析： 到过程诱变育种,如获得植株过程中无减数分裂,就无等位基因分别与非等位基因的自由组合； 植株产生过程为多倍体育种,其原理是染色体畸变；AaBbdd 自交, 后代中能稳固遗传（纯合子） 的个体为 1/2 1/21/4； 到过程经受了减数分裂,可能发生基因突变、基因重组和染色体畸变；8D 解析： 基因频率的定向转变说明生物发生了进
17、化,但是未必就形成新物种；当自然挑选对隐性基因不利时,剔除的个体是 aa,但是 Aa 个体能够生存,因此显性基因频率变化曲线不会很快到 1；自然挑选是不断变化的自然环境对生物进行的挑选；9C 解析： 基因突变是不定向的,自然（环境）挑选是定向的,基因突变与环境无关；新物种形成的标志是生殖隔离的形成；排除多氯联苯污染,哈的孙河鳕鱼种群中 需要看具有此基因的个体是否适应新的环境；AHR2 基因频率不肯定就快速降低,10D 解析： 生物进化的标志是种群基因频率发生转变；色盲基因频率在男、女群体中相等,因男性有一个色盲基因即表现为患病,故男性发病率高于女性；Aa 自交后代所形成的群体中,A 基因的频率
18、等于 a 基因的频率；11解析：（1）单体果蝇是由于染色体削减一条形成的,因此属于染色体数目变异；要确定其染色体数目和形状特点的全貌,需对其进行染色体组型的分析；（ 2）三体雄果蝇在减数分裂时可产生 、X 和、 、Y 和 、 X 和、 、Y 4 种配子；次级精母细胞中含 Y 染色体的数目为 0（同源染色体分别后含 X 染色体的次级精母细胞）,1（同源染色体分别后含两条 Y 姐妹染色单体的次级精母细胞）,2（两条 Y 姐妹染色单体分开后的次级精母细胞）；（3）不同基因的区分在于核苷酸的排列次序不同；名师归纳总结 答案：（1）染色体数目变异染色体核（组）型1 1 第 6 页,共 7 页（2）40,
19、1,2 野生型无眼11（3）核苷酸序列不同- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载12.解析：（1）利用单倍体育种可快速获得纯合子,其详细做法是先用组织培育技术,将花粉培育为单倍体植株,然后用秋水仙素处理,获得符合要求的纯合子；（2）父本为棕颜色棉,可用秋水仙素处理其幼苗或芽,使体细胞染色体数加倍；分析题图可知,用 0.05%的秋水仙素诱导 12 h,染色体加倍百分比为 22%,成效最好； 可依据多倍体植株的特点,直接测量茎的粗细、叶面积大小；（ 3）自交是鉴定纯合子的最简便的方法,可通过自交后代是否显现性状分别来作出判定；名师归纳总结 h 答案：（1）彩棉花粉（花药）单倍体0.05%秋水仙素,处理12 （2）父本单倍体芽（茎的生长点）不同秋水仙素浓度和不同处理时间对细胞内染色体数目加倍成效的影响茎的粗细、叶面积大小（养分器官的大小）第 7 页,共 7 页（3）（连续）自交性状分别- - - - - - -