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1、精品_精品资料_高中物理学习方法总结学习物理重要,把握学习物理的方法更重要.学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用（作业）、复习总结等.大量事实说明：做好课前预习是学好物理的前提.主动高效的听课是学好物理的关键.准时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、 活化物理概念的懂得,将学问转化为解决实际问题的才能,从而形成技能技巧的重要途径.善于复习、归 纳和总结, 能使所学学问触类旁通. 适当阅读科普读物和参与科技活动,是学好物理的有益补充. 树立远大的目标, 做好充分的思想预备,保持良好的学习心态,是学好物理的动力和保证.留意学习方法,提高学习才能,同学们可从以下几点做起.一、课前认真预习预
2、习是在课前,独立的阅读教材,自己去猎取新学问的一个重要环节.课前预习未讲授的新课,第一把新课的内容都要认真的阅读一遍,通过阅读、分析、摸索, 明白教材的学问体系,重点、难点、范畴和要求.对于物理概念和规律就要抓住其核心,以及与其它物理概念和规律的区分与联系,把教材中自己不懂的疑难问题记录下来.对已学过的学问,假如忘了,课前预习时可准时补上,这样,上课时就不会感到困难重重了.然后再纵观新课的内容,找出各学问点间的联系,把握学问的脉络,绘出学问结构简图.同时仍要阅读有关典型的例题并尝试解答,把解答书后习题作为阅读成效的检查,并从中总结出解题的一般思路和步骤.有才能的同学仍可以适当阅读相关内容的课外
3、书籍.二、主动提高效率的听课带着预习的问题听课,可以提高听课的效率,能使听课的重点更加突出.课堂上,当老师讲到自己预习时的不懂之处时,就特别主动、特殊留意听,力求当堂弄懂.同时可以对比老师 的讲解以检查自己对教材懂得的深度和广度,学习老师对疑难问题的分析过程和思维方法,也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解.这样听完课,不仅能把握学问的重点,突破难点,抓住关键, 而且能更好的把握老师分析问题、解决问题的思路和方法,进一步提高自己的学习才能.三、定期整理学习笔记在学习过程中,通过对所学学问的回忆、对比预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_书和
4、参考书等材料加以补充、归纳,使所学的学问达到系统、完整和高度概括的水平. 学习笔记要简明、易看、一目了然,符合自己的特点.做到定期按学问本身的体系加以归类,整理出总结性的学习笔记, 以求学问系统化. 把这些摸索的成果准时储存下来,以后再复习时,就能快速的回到自己曾经达到的高度.在学习时假如轻信自己的记忆力,不做笔记, 就往往会在该使用时却想不起来了,很惋惜的；四、准时做作业作业是学好物理学问必不行少的环节,是把握学问娴熟技能的基本方法.在平常的预习中,用书上的习题检查自己的预习成效,课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习.在章节复习中精选课外习题自我测验,准时反馈信息.因此, 认真做好作业
5、,可以加深对所学学问的懂得, 发觉自己学问中的薄弱环节而去有意识的加强它,逐步培育自己的分析、 解决问题的才能,逐步树立解决实际问题的信心.要做好作业, 第一要认真审题, 弄清题中表达的物理过程,明确题中所给的条件和要求解决的问题.依据题中陈述的物理现象和过程对比所学物理学问挑选解题所要用到的物理概念和规律. 经过冷静的摸索或分析推理,建立数学关系式.借助数学工具进行运算,求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中.最终仍必需对答案进行验证争论,以检查所用的规律是否正确, 在运算中显现的各物理的单位是否一样,答案是否正确、符合实际,物理意义是否明确,运算进程是否严密,是否仍有别的解法,通过验证
6、答案、回忆解题过程,才能坚固的把握学问,熟识各种解题的思路和方法,提高解题才能.五、复习总结提高对学过的学问, 做过的练习,假如不准时复习,不会归纳总结,就简洁显现学问之间的割裂而形成孤立的、 呆板的学习物理学问的倾向.其结果必定是物理内容一大片,定律、公式一大堆, 但对详细过程分析不清,对公式中的物理量间的关系懂得不深,不会纵观全局, 前后联贯,敏捷运用物理概念和物理规律去解决详细问题.因此,课后要准时的复习、总结.课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外, 仍要进行章节的单元复习.要常常通过对比、鉴别, 弄清事物的本质、内在联系以及变化进展过程,并准时归纳总结以形成系统的知识.通过分析
7、对比,归纳总结,便可以使学问前后贯穿,纵横联系,并从物理量间的因果联系和进展变化中加深对物理概念和规律的懂得.这样既能不断巩固加深所学学问,又能提高归纳总结的才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_六、做好思想预备,调整好学习心态在学习物理的第一节课时,老师都会讲物理难学,在未学习物理之前就从高年级同学那里听 说物理教难学. 因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态,主要表现有以下几个方面：（ 1）紧急、恐惧心理.物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印,他们害怕上物理课,可怕做物理作业,可怕老师课堂提问,可怕老师的个别谈话,怕做试验、怕动手,千方百计的回避学习,可怕的
8、心弦一天到晚紧绷着,不能理论联系实际,不能在实践中运用学过的学问,久而久之,越怕越难学,越难越怕学.（2）“一口吃个胖子”的心理.想把成果搞上去,但经过一段时间的努力,成果仍没有什么大的起色,立即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理.（3）消极心理.学习松松垮垮、马马虎虎, 懒散思想较重,学习缺乏主动性,处于被动应对状态,上课时常常“开小差”,希望着“快下课”,老师提问大都说“不会.”诚然,物理是难学,但绝非学不好,只要按物理学科的特点去学习,依据前面谈到的去做,懂得留意摸索物理过程,不死记硬背,常动手,常开动脑筋摸索,不要一遇到问题就问同学 或老师. 在学习中要找出适合自己的学
9、习方法,从学习中去查找乐趣, 就能培育自己学习物理的爱好. 比如一个同学在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度,两标即标箭头、标数值和单位.”现代社会的进展,物理学起着不行估量的作用, 同学们要以振兴中华为已任,以学好物理报效祖国为内部动力,要熟识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感,从而自发的、 积极的、主动的学习,就肯定能学好物理学问.先把书本基础内容搞懂,要懂得透彻.公式、定理都要滚瓜烂熟.仍要把学过的学问点分类整理,做到心中有数.看到题目时,第一分析考的是什么学问点,详细到什么公式,什么定理.然后依据已知和所求顺推、逆推求解.仍有, 我的体会, 改
10、错本是一个很有用的东西哦；把自己的错题收集起来, 改正, 写明缘由, 心得,做了仍需要常常看才会有成效.其实有时候也并不需要照搬照抄把整个题写下来,把学问点登记就行.仍有重要的一点是要整理的有条理,防止重复劳动.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、观看的几种方法1、次序观看法：按肯定的次序进行观看.2、特点观看法：依据现象的特点进行观看.3、对比观看法：对前后几次试验现象或试验数据的观看进行比较.4、全面观看法：对现象进行全面的观看,明白观看对象的全貌.二、过程的分析方法1、化解过程层次：一般说来,复杂的物理过程都是由如干个简洁的“子过程”构成的.因此,分析物理过程的最基本方法
11、,就是把复杂的问题层次化, 把它化解为多个相互关联的 “子过程”来争论.2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事,仍必需探明打算物理现象从量变到质变的中间状态（或过程）正确分析物理过程的关键环节.3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、进展和变化过程,是诸多因素相互依存,相互制约的“综合效应”.要正确分析,就要全方位、多角度的进行观看和分析,从内在联系上把握规律、理顺关系,寻求解决方法.4、区分变化条件：物理现象都是在肯定条件下发生进展的.条件变化了,物理过程也会随之而发生变化. 在分析问题时, 要特殊留意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化,防止把形同质异的问题混为一谈.三、因果分
12、析法1、分清因果位置：物理学中有很多物理量是通过比值来定义的.如R=U/R、E=F/q 等.在这种定义方法中, 物理量之间并非都互为比例关系的.但同学在运用物理公式处理物理习题和 问题时, 常常不懂得公式中物理量本身意义,分不清哪些量之间有因果联系,哪些量之间没有因果联系.2、留意因果对应：任何结果由肯定的缘由引起,肯定的缘由产生肯定的结果.因果常是一一对应的,不能混淆.3、循因导果,执果索因：在物理习题的训练中,从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析,有利于进展多向性思维.四、原型启示法原型启示就是通过与假设的事物具有相像性的东西,来启示人们解决新问题的途径.能够起到启示作用的事物叫做原
13、型.原型可来源于生活、 生产和试验. 如鱼的体型是制造船体的原可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_型.原型启示能否实现取决于头脑中是否存在原型,原型又与头脑中的表象储备有关,增加原型主要有以下三种途径：1、留意观看生活中的各种现象,并争取用学到的学问予以初步说明. 2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到.3、要重视试验.五、概括法概括是一种由个别到一般的熟识方法.它的基本特点是从同类的个别对象中发觉它们的共同性,由特定的、 较小范畴的熟识扩展到更普遍性的,较大范畴的熟识. 从心理学的角度来说, 概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、 科学的概括, 这种概括的结果得到的往往是概
14、念,这种概括称为概念概括.另一种是初级形式的、体会的概括,又叫相像特点的概括.相像特点概括是依据事物的外部特点对不同事物进行比较,舍弃它们不相同的特点, 而对它们共同的特点加以概括,这是知觉表象阶段的概括,结果往往是感性的,是初级的.要转化为高级形式的概括,必需要在体会概括的基础上,对各种事物和现象作深化的分析、综合, 从中抽象出事物和现象的本质属性,舍弃非本质的属性.六、归纳法归纳方法是经典物理争论及其理论建构中的一种重要方法.它要解决的主要任务是： 第一由因导果或执果索因, 懂得事物和现象的因果联系,为熟识物理规律作辅垫.其次透过现象抓本质,将肯定的物理事实（现象、过程）归入某个范畴,并找
15、到支配的规律性.完成这一归纳任务的方法是：在观看和试验的基础上,通过审慎的考察各种事例,并运用比较、分析、综合、 抽象、概括以及探究因果关系等一系列规律方法,推出一般性猜想或假说,然后再运用演绎对其进行修正和补充, 直至最终得到物理学的普遍性结论.比较法返回比较的方法, 是物理学争论中一种常用的思维方法,也是我们常常运用的一种最基本的方法.这种方法的实质,就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异,异中之同,以把握其本质属性.七、类比法类比是由一种物理现象,想象到另一种物理现象, 并对两种物理现象进行比较,由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律,或解决另一种物理现象中的问题的思维方法,类比
16、不但可以在物理学问系统内部进行,仍可以将很多物理学问与其他学问如数学学问、化学学问、哲学学问、生活常识等进行类比,常能起到点化疑难、开拓思路的作用.八、假设推理法假设推理法是一种科学的思维方法,这就要求我们针对争论对象,依据物理过程, 敏捷运用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_规律,大胆假设,突破思维方法上的局限性,使问题化繁为简,化难为易.主要有下面几方面内容：1、物理过程假设2、物理线路假设3、推理过程假设4、临界状态假设5、矢量方向假设.爱好打算成败.对物理学可而言,爱好至关重要.其实高中物理并不难学习.我认为在物理学科学习中只需把爱好培育起来,例如多做些试验.对物理老师热忱一些.多提问,背熟公式,运算仔细,并不需要做太多题,之后你就会胜利的.可编辑资料 - - - 欢迎下载