《2022年青岛版数学六级上册第六单元《中国的世界遗产——分数四则混合运算》单元分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版数学六级上册第六单元《中国的世界遗产——分数四则混合运算》单元分析.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案中国的世界遗产分数四就混合运算单元分析一、教学目标1能结合详细情境,懂得和把握分数四就混合运算的运算次序,并能够正确的进行计算.会借助线段图分析稍复杂的用分数四就混合运算解决的实际问题的数量关系,并会解决问题.2在解决问题的过程中,逐步把握用分数四就混合运算解决稍复杂实际问题的策略, 提高分析问题和解决问题的才能.3经受把现实问题转化成数学问题的过程,进一步学习解决数学问题的思想和方法, 养成科学探究问题的习惯.二、教学内容本单元共支配了4 个信息窗.教材以“中国的世界遗产”为线索,第一个
2、信息窗是“天坛、故宫、 长城”,出现了天坛、 故宫的占的面积,长城的全长等相关的信息,借助问题 “北京故宫的占的面积是多少公顷”,引入对一般的分数四就混合运算的学习.借助问题“长城中人工墙体和山险墙体共长多少千米”,引入对整数运算律推广的学习.其次个信息窗是 “秦兵马俑”,出现了最早发觉的三个兵马俑坑的有关信息,借助问题“2 号坑的占的面积是多少平方米”,引入对稍复杂的分数乘法问题（整体与部分的关系）的学习.第三个信息窗是 “北京人”,出现了“北京人”与现代人的有关信息,借助问题“现代成年女子平均身高是多少厘米”和“ 北京人平均脑容量是多少毫升”,引入对稍复杂的分数乘法问题（两种量 之间的关系
3、）的学习.第四个信息窗是“颐和园、布达拉宫、莫高窟”,出现了北京颐和园、西藏布达拉宫和敦煌莫高窟的占的面积、长度、宽度等丰富的信息,借助问题“颐和园的占的面积是多少公顷” ,引入对稍复杂的分数除法问题（整体与部分的关系）的学习. 借助“布达拉宫南北长多少米”和“敦煌莫高窟最大石窟的高为多少米”这两个问题,引入对稍复杂的分数除法问题（两种量之间的关系）的学习.本单元教材编写的基本结构如下：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品
4、资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案三、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读本单元内容是在同学熟识了整数、小数四就混合运算的运算J 顷序、 分数的意义和四就运算的基础上学习的,是连续学习百分数、比和比例等学问的重要基础.因此,老师在教学时要留意从同学已有的认知基础和生活体会动身,引导同学在解决详细问题的过程中把握分数四就混合运算的运算次序,学习解决稍复杂的有关分数问题的策略.本单元教学的重点是分析稍复杂的有关分数问题的数量关系及懂得四就混合运算的运算次序,教学的难点是分析稍复杂的有关分数问题的数量关系.本单元教材编写特点：1素材的选
5、取具有现实性、学问性和训练性.本单元是以中国的世界遗产为题材,呈现了“天坛”、“故宫”、“长城”、“苏州古典园林” 、 “秦兵马俑” 、“北京人”、“洛阳龙门石窟” 、“大同云冈石窟” 、“颐和园”、“布达拉宫” 、“敦煌莫高窟” 等一系列世界遗产,呈现了中国的悠久历史和辉煌文化,让同学借此领会中国的 古老与文明,激发同学的学习爱好,吸引同学积极主动的投入解决问题的探究活动中.2降低运算难度,加强解决问题策略的教学.从进一步学习和日常生活的需要来看,我们都不需要进行很复杂的分数四就混合运算.因此, 对这部分内容只要把握运算次序、会进行基本的运算、能解决实际问题即可,不要人 为的复杂化.为此,在
6、本单元重点练习两三步运算的、简洁的分数四就混合运算式题.这样可以减轻同学负担,保证同学有更多的时间来学习解答稍复杂的、用分数学问解答的实际问 题的策略和方法,提高发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的才能.3加强了用方程解决问题的教学.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案本单元解决实际问题时有一个突出的特点是加强用方程解决问题
7、的教学.传统的有关分数除法的实际问题同学难以懂得和把握.在教学中有的老师简洁把方程解法作为过渡到算术解法的一种手段,最终仍以把握算术解法为主,使同学简洁忽视方程解法,这样不仅加重了同学的学习负担,仍减弱了方程的作用.本单元在这方面进行了改革,把用方程解决实际问题作为一种重要的内容进行教学,目的是让同学体会方程的作用,增强用方程解决问题的自觉性.4练习素材丰富,形式多样.练习选取的素材是丰富多彩的,有反映学习生活的空中课堂网页下载、小科技制作竞赛、变废为宝、美化校内竞赛,也有爱护环境、提倡环保低碳生活的回收废旧电池、植树造林、建生态环保铁路等,仍有反映本单元主题世界遗产的等等.丰富多彩的内容,形
8、式多样的练习,削减了呆板机械的训练,把学问技能的提高与现实生活联系起来,有利于激发同学练习的爱好,体验数学与现实生活的亲密联系.（二）单元学与教建议1引导同学在解决问题的过程中把握运算次序.教学时, 老师要充分利用教材创设的情境,引导同学发觉并提出相应的数学问题,让同学在解决问题的过程中把解决问题与运算有机的结合起来,结合生活实际懂得把握分数四就 混合运算的运算次序.2留意培育同学的迁移类推才能.在教学中, 凡是同学在已有学问的基础上能够类推的,要尽量引导同学类推.例如,教学分数四就混合运算时,考虑到它的运算次序与整数相同,而且依据解决问题的需要同学已经体验到运算J 顷序, 所以重点要让同学明
9、白它的运算次序与整数的相同.由于同学已经有明白决简洁的分数乘除法问题的才能,所以在教学稍复杂的分数问题时,老师要尽量引导同学在已有学问的基础上进行类推.这样做有利于培育同学学习的迁移才能,调动同学学习的积极性和主动性.3留意提高同学分析问题的才能.对同学来讲,分数问题中的数量关系比较抽象,不易懂得.教学时,要特殊重视利用线段图进行教学, 使同学逐步把握用线段图分析数量关系的方法.这样教学不仅有助于同学体验数形结合方法的优越性,仍有利于提高学习有困难同学的懂得才能.4本单元建议课时数：12 课时.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载