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1、精品_精品资料_摘要： 本文针对新课程标准的出台,中学校各学科面临着全面整合这样一个大环境下,怎样应对信息技术课的训练,简要谈谈自己的一些想法.主要包 括三个方面：一、克服“纯技术化”倾向,淡化“学科本位”.二、留意信息素养的培育,提升中学校生运用信息技术的才能.三、加快信息技术训练与其 他课程的整合,将信息技术充分应用到各学科的训练教案中.关键词： 课程整合、中学校、信息技术课、信息素养、训练策略随着训练改革的进一步深化,新课程标准的出台,面临着课程的全面整合.信息技术作为一门工具性、综合性很强的学科,也要与其它学科全面整合,怎样应对信息技术训练,本人简要谈谈自己的一些想法.一、克服“纯技术
2、化”倾向,淡化“学科本位”.依据南京师范高校李艺教授的“双本体观”,信息技术可以分两个意义独立的本体.什么是双本体观？它认为：信息技术训练可以认为是两个部分的复合物,一个是大众文化取向的部分,一个是技术取向的部分,信息技术分化为两个具有独立意义的本体.大众信息技术在社会信息化的进程中发挥着很大的作用,其更重要的意义表达在通过大众的参加,从而推动整个社会文化的重朔.基于大众信息技术的信息文化反而超越狭隘的“技术”成为更上层的建筑.因此,大众信息技术映可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_射下的信息技术训练,不再仅仅是技术的训练,已经上升为关于素养要求的训练.对于技术取向部分,是大众文化
3、取向部分存在的基础.没有运算机技术的进展,就没有大众信息技术的存在.我们以前的运算机课主要就是技术取向部分,运算机训练具有偏面性,过分强调技术的教案.随着运算机帮助训练向训练信息化转变,信息技术训练应具有更丰富的内容,而不仅仅是技术本位, 我们肯定要留意克服中学校信息技术训练“纯技术化”倾向.例如：健盘、鼠标的学习可结合打字嬉戏、纸牌等进行,让枯燥的内容消遣化,达到娱教于乐的成效.画图软件的学习,在老师的指导下,让同学们将自己最心爱的照片进行扫描,利用画图的工具再对比片进行编辑,最终将自己的作品打印出来,进行沟通评比.这样自然就激发了同学学习运算机的爱好,也轻松的学会了画图软件的使用. Wor
4、d的学习可与校报或班级小报的编排结合起来,让同学感到真是学有所用.二、留意信息素养的培育,提升中学校生运用信息技术的才能. 依据新课程标准,信息技术训练的目的在于提高同学适应信息时代需要的信息素养.这既包括进展同学利用信息技术的意识和才能,仍包括同学对浩如烟海的信息的反思和辨别才能,形成健康向上的信息伦理,提高同学在学习和和生活中敏捷运用信息技术的实际才能,适应信息社会的学习和生活.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_信息技术的进展日新月异,我们绝不行能把现在教案内容与如干年以后的实际生活、工作需要对应起来,即使是“比尔盖茨”也无法预见10 年以后, 信息技术会进展到什么程度.所以
5、,中学校信息技术训练的重点应是信息素养的培育,那么如何提升中学校生的信息素养,提高运用信息技术的才能？本人认为要留意以下几个方面.1、 同学明白信息技术文化要让同学明白信息技术在现代社会生活中的作用,熟悉到学习信息技术的重要性,让同学意识到信息技术是信息社会中不行缺少的工具,例如：组织同学到银行、税务、机关、工厂等参观,让同学深刻体会到运算机应用无处不 在.向同学渗透思想品德训练、法律法规训练（如中华人民共和国运算机信息系统安全爱护条例等）,使他们养成良好的使用运算机的习惯,正确的使用、发布网上信息,增强对不良信息的免疫力,使他们能够在信息的海洋中正确把舵,防止青少年利用运算机犯罪.2、把握信
6、息技术基础学问和基本技能信息技术的高速进展使得信息技术课程的内容处于一个高速剔除与高速进展的双重状态.那么,如何在中学校阶段为同学打好基础,使同学学到终生受益的信息技术学问和技能,这是在信息技术课程教案过程中要解决的重要问题.为此,我们在教案内容上要突出二点：（1）、“基础性”,向同学介绍可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_信息技术的基础学问和基本技能.例如：运算机系统的组成及大致工作原理、W indows 的基本操作、键盘及鼠标的使用、网络技术等相对稳固的基础学问.（ 2）、“迁移性”,培育同学迁移学问的才能.例如：键盘、鼠标、窗口、网上搜寻等等这些操作不管在什么系统中或在不同的
7、软件版本中,操作都是一样的,不会因系统的转变或者软件的升级而剔除,所以,这些学问具有较强的迁移性,是同学要把握的内容.而有些学校在介绍键盘时,指法没讲.没有讲解Windows的窗口、对话框、图标等基本操作,而大讲OFFICE的功能等等,这些都是特别错误的.3、培育同学的学习方法,为终生学习打好扎实的基础21 世纪是学问大爆炸的时代,对人才提出了更高的要求,不仅要有丰富的学问,更重要的是具备在信息的海洋中快速猎取信息的才能.所以,在中学校的信息技术课中,我们仍要有意识、有方案的培育同学的自学才能,把握搜寻信息资源的方法.在教案中,可以依据同学的爱好,确立主题,分工合作, 利用网上资源开展讨论性学
8、习.例如：喜爱摄影的同学可以组织起来,到网上搜寻摄影的相关学问,拓展了学问,开扩了视野,利用学到的学问进行实践, 用 Word写出讨论报告,在老师的指导下,仍可以建立自己的网站,以便与摄影爱好者进行沟通,这样不仅增长了摄影学问,提高了同学自学和解决问题的能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_力,提高了同学的写作水平,仍使信息技术得到了充分的应用,提高信息技术水平.这样的训练和素养训练是一样的.信息技术作为一个“中性”的工具,在我们的训练教案中发挥庞大作用的同时,也会带来一些不良因素.例如：网上的不良信息也会腐蚀我们的青少年.沉迷于电脑嬉戏,玩物丧志等等.要解决这些问题,我们只有加强
9、中学校生信息素养的培育,提高他们运用信息技术的水平.三、加快信息技术训练与其他课程的整合,将信息技术充分应用到各学科的训练教案中.信息技术训练与其他各课程教案的整合 , 正在成为当前信息技术训练乃至整个训练信息化进程中的一个热点问题.陈至立部长在全国中学校信息技术训练 会议的报告中指出 : 开设信息技术必修课程 , 加快信息技术训练与其他课程的整合.信息技术作为应用技术,要与其他课程整合,渗透到其他课程中去.把信息技术融入到各学科的训练教案中,就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然流畅,要使老师把信息技术作为自己真正的训练教案工具,而不是为了标榜自己是“现代化教案”而使用信息技术.要实现信息技术与
10、其他课程的全面整合,必需做好以下几点：一是软件方面寻求合适的教案平台 , 提倡老师利用现有平台 , 而不提倡老师人人做课件,学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_科老师要把精力放在教案设计上.二是相应的老师培训, 在运算机技术培训方面也是着重提倡一般化的基本技能培训,例如：Word、PowerPoint 、FrontPage 等等.三是在老师娴熟把握技术的基础上, 通过信息检索、师生沟通、同学自主探究学习、多媒体演示等手段实施课程整合.目前这方面的实践比较热门也是比较胜利的例子是利用 几何画板 与数学、物理课程进行整合,突破难点、重点 , 提高教案效率乃至转变教案模式.总之,信息技术课作为中学校的一门必修课,我们不仅要熟悉到信息技术的庞大作用,仍要看到它的工具本质.只有信息技术训练与其他各学科训练的全面整合,才能更好的为训练教案工作服务,从而真正实现训练信息化.参阅文献：1 中国电化训练 2022 年第 1-11 期2 朱慕菊走进新课程 北京师范高校出版社 2022 年 4 月第一版3 训练部中学校信息技术课程指导纲要（试行）2022 年 11 月 14 日4 训练部基础训练课程改革纲要（试行）2022 年 6 月 8 日发表于中学校老师培训 2022 年第 4 期 刊号： CN22-1214/G4.可编辑资料 - - - 欢迎下载