《2022年教师资格考试中学教育学试题及答案8.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师资格考试中学教育学试题及答案8.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2013 年教师资格考试中学教育学试题及答案(8)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在相应的括号内，本大题共15 小题，每小题1 分，共 15 分)1认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。A神话起源说B心理起源说C生物起源说D劳动起源说2以“教育的多元化”为教育特征的是（）。A古代B文艺复兴后的欧洲C近代D现代3美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。A白板说B做中学C儿童中心主义D实质教育派4科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（）。A学校教育B高新技术的应用C科学理论的产生D完善
2、的社会制度5“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A教育与政治的关系B教育与经济的关系C教育与文化的关系D教育与科技的关系6人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。A劳动B潜能C知识D意识7个体身心发展的不均衡性要求（）。A教育教学工作要抓关键期B教育工作要循序渐进C因材施教、有的放矢D教育工作要根据不同年龄分阶段进行8学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）。A认识B设计C设想D安排9提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸
3、取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）。A列宁B加里宁C苏霍姆林斯基D陶行知10真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）。A(美)克伯屈B(美)杜威C(法)卢梭D(德)福禄贝尔11讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。A导入、详述和汇B导入、分析和汇总C分析、详述和总结D分析、质疑和总结12“开而弗达”体现了教学的（）。A直观性原则B巩固性原则C启发性原则D循序渐进的原则13德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。A社会性B个体性C教育性D享用性14学校行政体系中最基层的行政组织是（）。A共青团组织B教导处C
4、总务处D班级15奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。A论语B普通教育学文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5
5、HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 Z
6、B1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编
7、码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P
8、5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6
9、 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文
10、档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1C大教学论D理想国二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码写在相应的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2 分，共 20 分)1教育民主化的基本
11、内涵包括（）。A取消等级制度，实现教育机会均等B反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C提倡教育结果的均等D反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E教育自由化2校园文化司以细分成（）。A学校物质文化B学校制度文化C学生文化D学校精神文化E传统文化3成熟对个体发展的影响表现在（）。A个体的器官随年龄的增长而发展B人的先天素质在发展过程中逐步成熟C人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D成熟在高级心理活动中起到作用E成熟决定了个体受教育的内容4皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。A感知运算阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E抽象运算阶段5教师的科研活动权包括（）。A有
12、权发表自己的观点B有权决定是否参加学术团体C有权确定科研课题的科研方法D有权确定自己的教学内容E有权为改善实践而研究6制约课程改革的因素是（）。A政治B社会C知识D儿童7从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（）。A教学工作所占时间最多B对学生发展影响最全面文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6
13、 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文
14、档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C
15、2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9
16、X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I
17、1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q
18、4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4
19、I9X6 ZB1R7Q9W6I1C其他工作都是围绕教学来进行D对学校教育质量影响最大E教学是师生双方的共同活动8班级授课制的五个固定是指（）。A学生固定B教师固定C内容固定D时间固定E场所固定9德育过程的结构要素有（）。A教育者B受教育者C德育内容D德育目标E德育方法10教学工作的基本程序包括（）。A上课B课外辅导C学业成绩的检查与评定D备课E批改作业三、填空题(每空 1 分。共 10 分)1衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否同_相一致。2教育自身状况是教育发挥主导作用的_和_。3创造美的能力既包括艺术美的创造也包括_的创造。4学生是生活在一定的社会关系中，具有特
20、定的_的人。5良好师生关系建立的首要途径是_。6教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的_。7教学中学生学习的主要是_经验。8讲授法是教师通过_系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、_和讲演三种方式。四、名词解释(每小题 3 分，共 12 分)1教育评价2“导生制”3全面发展教育4制度化教育五、简答题(每小题 5 分，共 25 分)1古代学校教育具体体现为哪些特征?2学生应尽的义务有哪些?文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P
21、5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6
22、 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文
23、档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C
24、2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9
25、X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I
26、1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q
27、4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I13国家如何实施对中小学的管理和监督?4什么是教育任务，制约教育任务的因素是什么?教学的一般任务是什么?5简述个别教学制。六、论述题(每小题 9 分，共 18 分)1试述课的一般结构。2联系实际谈谈在新课程实施、教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质?一、单项选择题1C【解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。2D【解析】教育多元化是20 世纪以后出现的教育思想和
28、教育制度。3C【解析】杜威主张儿童是教学过程的中心。4A【解析】科学技术是第一生产力，教育对生产力有促进作用，可以再生产科学知识。5A【解析】这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。6B【解析】潜能是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养成为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。7A【解析】个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期。8D【解析】安排了环境才能引起并满足学生发展的需要。9B【解析】这句话是加里宁说的。10 B【解析】杜威是现代教育的代言人，他主张“在做中学”，在问题中学习。11 A【解析】讲述的三个阶段分别是导入、
29、详述和汇总。12 C【解析】“开而弗达”强调的是启发性原则。13 C【解析】德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或价值属性，发挥着对学生价值追求的引导作用；同时作为教育子系统发挥着平衡系统的作用，对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。14 D 文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4
30、I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W
31、6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S1
32、0Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1
33、A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q
34、9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8
35、S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3
36、N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1【解析】班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。15 C【解析】夸美纽斯在大教学论中对班级组织进行了论证，阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。二、多项选择题1ACE【解析】教育民主化体现两方面，一方面指让所有人都受到平等的教育，甚至教育结果的均等，另一方面追求教育自由化。2ABD【解析】在不同层次，可以把校园文化细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等。3ABCD【解析】成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段，为个体发展提供可能和限制，见教材中成熟的意义部分。4
37、ABCD【解析】见教材个体身心发展具有一定的顺序性和阶段性。5ABCE【解析】研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力。重视科研的教师，才会在教学过程中激励学生的探索精神。但是，教师的科研活动权不能包括自己教学的内容。6BCD【解析】课程是随社会的发展而演变，社会、知识和儿童是制约学校课程三大因素。7ABCD【解析】教学是学校工作的中心，是实现教学目标的基本途径，其他工作要围绕教学来开展。8ABCDE【解析】班级授课制五固定指学生、教师、内容、时间和场所固定。9ABCE【解析】德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。10 ABCDE【解析】教
38、学工作以上课为中心环节，围绕上好课来进行各个程序。三、填空题1社会的整体发展水平2基础、前提3生活美4社会属性5课堂教学6基础性文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 Z
39、B1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编
40、码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P
41、5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6
42、 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文
43、档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C
44、2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I17间接8口头语言、讲解四、名词解释1教育评价：是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种
45、教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。2“导生制”：19 世纪初，英国学校中出现了“导生制”。它是根据儿童的年龄和发展水平划分等级，对进度相同的儿童系统性开设科目，编制班级，实施同步教学；并且除教师之外，还配备“导生”，他们在教师的指导下对低年级的学生进行教学和管理。3全面发展教育：是指我们在教育实践中坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育。4制度化教育：主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。五、简答题1【答案要点】古代学校教育的特
46、征：(1)阶级性；(2)道统性；(3)专制性；(4)刻板性；(5)教育的象征性功能占主导地位。2【答案要点】学生应尽的义务有：(1)遵守法律、法规。(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。(3)努力学习，完成规定的学习任务。(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。3【答案要点】国家对中小学的管理和监督主要通过宏观的政策、法律、经费、督导等方法来进行控制和监督。具体包括以下几方面：(1)学校课程计划的编制和颁行制度；(2)教科书的编写、审定和使用制度；(3)学校的学籍管理制度，中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容；(4)教师人事管理制度。4【答案要点】教
47、学任务受人们追求的教学价值取向决定的，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。制约教育任务的因素是：(1)教育目的；(2)学生年龄特征；(3)学科的特性；(4)教学的时空条件。教学的一般任务：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能；文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5
48、HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 Z
49、B1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编
50、码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P5 HT3N1A4I9X6 ZB1R7Q9W6I1文档编码:CD8S10Q4C2P