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1、小学作文如何写景小学生作文指导怎样写景一、记叙文为什么要写景同学们写游记，当然主要是描写自然风光，在记事或写人的作文里，有了景物描写，会使文章的内容更充实，表达的思想感情会更加丰富。其实，景物描写并不是另外添加到写人、记事的作文中的。写人物，记事情，本来就往往离不开景物描写。在一篇文章里，写景部分没有固定位置，一般根据情节的需要而决定。写景通常有以下几方面的作用：（1）写景可以表明事情发生的时间、地点。请看学生作文盼望的开头：清晨，我漫步在连绵无际的长江大堤上，阵阵凉风吹得人心旷神怡。我望了望堤边，野菊花开得特别旺盛，这儿一丛，那儿一簇，五彩缤纷，使空气中渗透着一种纯洁清新的气息，让人觉得它有
2、一种无法比拟而又享受不尽的美。忽然，我想到今天是举家团圆赏月的中秋佳节呢！“中秋佳节”的“清晨”，这是事情发生的时间。“长江大堤”的“堤边”，这是地点。堤边有许多五彩缤纷的，散发着清新气息的野菊花，这样，把环境写得具体了。（2）渲染环境气氛、烘托人物心理操场上，锦旗猎猎，看台上，鼓声隆隆，天空中，几十个硕大彩气球，牵扯着鲜红的标语，迎风招展。大连第 36 中学 24 届田径运动大会开始了！第一段的环境描写，就是为了渲染大会热烈紧张的气氛，表现人物、兴奋的心情。还有，借助景物描写，为下文某个故事情节的发生或发展做条件上的准备做铺垫例：这是一个风和日丽的午后。海在远处娴静得像个睡熟了的孩子。他抓起
3、鱼竿，准备一展自己的钓技.好天气，是下文钓鱼必备的条件，如果波涛汹涌，恶浪滔天，是不能钓鱼的。所以前面的景物描写就是在为下文钓鱼做铺垫。（3）推动故事情节的发展例：下雨了，豆大的雨点，像断了线的珠子，噼噼啪啪的下起来。一个小时过去了，两个小时过去了，仍没有停歇的意思。李妈妈，望了望天，叹息了一生，抓起一把伞，向儿子的学校急急地奔去.前面，作者描写雨景，是为了推动情节发展，为下文母亲给儿子送伞做铺垫，不下雨，就不会出现母亲送伞的情节。（4）揭示人物心境，表现人物性格例：雪，洁白的雪，在空中无声无息的飘落。王小慧，像平常一样，提着水桶向孤寡老人王大妈的家中走去.第一段的景物描写，作者借助雪的洁白，
4、以雪喻人，塑造了小姑娘王小慧的形象，赞美了她助人为乐的精神和纯洁的心灵。（5）突出中心思想。有一篇小学生作文题目是 何时月儿圆。作文第一句就是：每当我看到月亮圆缺时，就会勾起我许多痛苦的回忆。例：那天晚上，妈妈带着我离开原来的家时，我感到自己是那样的孤独。当我抬头望着天空时，我看一轮弯弯的月芽儿歪斜着，无依无靠地挂在天上，月光微弱，不一会儿便被乌云遮住了这歪歪的月芽儿，便成了我心灵上痛苦的象征。这篇作文的结尾是：再回首，往事恍然如梦；再回首，我心依旧。我是多么想我的家庭也能像中秋的月亮那样完整无缺。作文中间三段写的是作者一个人在家时的孤独；考试不及格，在大街上漫无目的的行走时的痛苦心情；中秋节
5、得到妈妈的礼物时的激情。全文借着月儿的圆缺着重描绘作者幼小心灵受到的创伤，抒发了内心的感受，表现了对家庭幸福生活的渴望。二、怎样才能写好景物 1 要按一定的顺序描写我们在观察景物时，为了看得完整、细致，在确定观察点后，先介绍景物整体给人的总的印象，再按一定的方位顺序，或从外到里，或从前到后，或从上到下，或由中间到四周依次描写，这样才能层次分明地反映景物的全貌。例：雨我透过玻璃窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。这一段景物描
6、写，是作者在屋里看雨景。观察顺序是按由上到下的顺序变化的：由“天地间”到“屋顶的瓦片上”，到“房檐下”，最后到“地上”。这样按方位顺序把下雨的情景写得十分完整细致。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种：空间顺序-一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。时间顺序-同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而
7、定，2 突出重点，详略得当写景最容易范的三个错误：一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。例：放风筝天空中的风筝越来越多，热闹极了。一只美丽的?大蝴蝶?，橘黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐上升。那金黄色的?小蜜蜂?，翘着两只绿色的翅膀，文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H
8、1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H
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14、8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红的?大金鱼?，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的?小卫星?，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行空中的风筝很多，作者只选择了其中四只风筝，有地上的“大蝴蝶”、“小密蜂”，有水里的“大金鱼”，还有天上的“小卫星”。作者对这四只风筝的颜色、形状、动态进行了细致的描写，给我们留下了鲜明的印象。如果作者把天上的风筝名字
15、一一列出来，不就成了流水账了吗？如果把每只风筝都详细描写，写出的文章就显得太臃肿了。所以写景物除了细致观察，还要有选择、突出重点。3 突出景物的具体特点或特征同学们在平时的习作中，遇到景物描写时，一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”，眼前的美景太迷人啦！”，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，
16、使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。请比较下面这些片段：?夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。?这个片作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。?这个片段作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河
17、、鲜花的数量进行描写的。“傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树杆。甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。?这个片作段者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！?这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。?清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那
18、一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。?呜?的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，
19、和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4
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24、3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT1
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26、一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，臵身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片段作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。4 写出自已的感情，做
27、到情景交融在写景的同时，作者还要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的思想情感。例：桂林山水这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是?舟行碧波上，人在画中游?。这段话不单是写景，而且是写景与抒情相结合，做到寓情于景，情景交融。作者这里热情地赞美了桂林山水的美，抒发了对祖国的山河的热爱之情。5、如何用描写景物为文章开头在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以
28、是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。请看下面开头：瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。这段文
29、字，是习作路过天堂的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写?我?下文?路过天堂寨?提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。【写景范文赏析】春夏秋冬的表演春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。春瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9
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33、F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F
34、2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3
35、文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5
36、W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。翠绿的大幕拉拢了。夏台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的
37、眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。秋深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！秋像一位满含羞涩的少女，
38、害羞地笑着，款款步下台去冬冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，
39、一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然！【简评】作者别出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韵，比喻成四幕剧来描写。于是，描述了新的画面：大自然是一座宏伟的舞台，大地是一张神奇的幕布，季节，则是高明的魔术师演员了。每个季节都表演出自己的绝招，春姑娘散花的轻盈，夏少年注目的火热，秋少女掷果的羞涩，冬孩子胖手的指挥，令读者油然产生一种心灵的共鸣和美感。文章构思新颖，写得很有些诗情画意。【写景词语句子练习】练习（一）把方框内
40、作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10 类。文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4
41、Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H
42、1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H
43、4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7
44、M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S
45、3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT1
46、0H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D31、把晨霜比做：（）（）2、把乌云比做：（）（）3、把雷声比做：（）（）4、把朝霞比做：（）（）5、把白云比做：（）（）6、把露水比做：（）（）7、把春雨比做：（）（）8、把圆月比做：（）（）9、把月牙儿比
47、做：（）（）10、把雪花比做：（）（）练习（二）读下面的句子是比喻句的打“”不是比喻句的打“”。1、不很亮的、长长的电光，仿佛分得一股一股的在天空中连续不断的闪烁。（）2、田野里那一片金灿灿的油菜花，像是用黄金铺成的绒毯。（）篇二：小学生怎样写写景作文小学生怎样写写景作文？写景作文，就是把看到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，抒发作者思想感情的一种文体。怎样才能把景物写出特色呢？我认为要注意以下几点：一、抓住景物的特征，全面细致地观察。如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的”绵延起伏，温柔可亲。他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那
48、样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服?二、把握写景顺序，写出层次。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间
49、顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。三、展开合理的想象。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：桂林山水中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充
50、分表达了作者的思想感情；又如：林海一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。四、注意情景交融。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。比如：林海一文，通览全文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:CT10H4B5W5F9 HV1C7M4Z6F2 ZK7X8S3H1D3文档编码:C