《2022年小学品德与社会说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学品德与社会说课稿.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学校品德与社会传递文明的纸说课稿一、说教材：1、教材的特点及编写意图我说课的内容是北师大版义务训练试验教科书品德与社会 五年级（上）第一单元“寻根问祖”主题二“宏大的创造”课题一传 递文明的纸.本单元让同学从现实生活中体验感受我们古代劳动人 民的聪慧与宏大的制造. 从而使同学从心灵深处深刻的熟悉到我国古代劳动人民对于世界文明进展的庞大奉献,萌发民族骄傲感. 依据教材的位置、特点及同学的实际情形我拟定了以下教学目标：明白纸的创造、 制作过程和纸的历史进展过程,探究蔡伦胜利的缘由以及纸的传播
2、对世界的影响,熟悉中华民族对世界文明的重大奉献,通过教学增强同学的民族骄傲感,培养同学的民族自尊心、 自信心,以古代劳动人民的聪慧聪慧鞭策、勉励同学,发扬古人勇于创 新的精神.2、重点和难点：本课重点和难点是通过教学增强同学的民族骄傲感,培养同学的民族自尊心、自信心,以古代劳动人民的聪慧聪慧鞭策、勉励同学, 发扬古人勇于创新的精神.3、教学预备：（为让同学更加深化的懂得内容,加深体会,我让同学在课前进行充分预备. ） 同学查阅与造纸术有关的资料同学体验活动时所需的各种材料,如:小块的石头、竹片、皮可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - -
3、 - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载革、树叶、铅笔、钢笔等.二、说教法学法：我在设计传递文明的纸这一课教学中,依据教学需要,创设 相应的体验活动和思想沟通等活动.同学通过亲身体验, 进行有目的的沟通、探究活动,深刻的意识到纸已深化到我们生活的各个角落, 感受熟悉到造纸术的宏大意义,从而增强同学的民族骄傲感.三、说设计理念教学目标的确定：针对传递文明的纸一课, “老师用书”中是这样表述教学目标的:1、知道造纸术是中国古代人民
4、的一项宏大创造.2、通过争论、探究、体验纸的创造和制作过程,并通过与纸发 明以前的中西方不同的书写材料的对比,感悟中国古代劳动人民的聪慧与宏大的制造.3、明白纸的作用,特殊是纸的传播对世界的影响,熟悉中华民族对世界文明的重大奉献,萌发民族骄傲感.4、学习评判历史人物.我认真分析这一教学目标, 发觉它是从学问与技能、 过程与方法、情感态度价值观三个维度来表述的. “知道造纸术是中国古代人民的一项宏大创造 ;体验纸的创造和制作过程;明白纸的作用,特殊是纸的 传播对世界的影响”是从学问与技能的角度提出的.“争论、探究、体验、对比、感悟、明白、熟悉”是从过程与方法的角度提出的. “感悟中国古代劳动人民
5、的聪慧与宏大的制造;熟悉中华民族对世界文明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的重大奉献,萌发民族骄傲感”是从情感态度价值观的角度提出的. 这样的教学目标是完全符合新课标要求的.但是,经过对教材的深化争论,我发觉这一教学目标存在着漏洞和不科学之处,相应的作了一些调整.原教学目标中提到“学习评判历史人物”.我觉得这一提法比较模糊
6、.假如单纯的组织同学去评判蔡伦,同学会说些什么了.可能也就是蔡伦很聪慧、 很能干之类的评判. 这样肤浅和空洞的评判又有什么价值了 .我们知道 :蔡伦之所以获得了胜利,是他善于学习借鉴前人体会并且留心观看、反复实践、大胆创新的结果.而这些优秀的 品质恰恰是当今社会成长中的孩子所缺失的,也是一个人想获得胜利所必需的.因此,我用“探讨蔡伦胜利的缘由”替换了这一目标.教学过程的设计：我将传递文明的纸这一课的教学分为四个板块进行：第一板块：体验活动,体会纸的重要训练家苏霍姆林斯基指出:“假如老师不想方设法使同学产生情 绪昂扬和智力兴奋的内心状态,就急于传授学问, 那么这种学问只能使人产生冷漠的态度. ”
7、这说明白学习爱好是促进同学学习的动力.一开头就用生动的语言导入:开门见山,直击主题,从已有生活体会 中提炼, 以帮忙同学明白纸在当今社会的庞大作用,从而得出造纸术是我国古代劳动人民勤劳聪慧的结晶,是我们中国人的骄傲.激发了同学的民族骄傲感.把同学引入探究情境,激发同学的求知欲望,焕发同学的主体意识, 激发他们争论关于 “纸”这个话题的爱好. 接着, 开展“体验沟通” 我请同学拿出自己选用的除纸以外的材料进行写字或绘画,并在小组里从“我用来书写或绘画的材料是什么.与用纸相可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6
8、页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载比,用这种材料书写、绘画有什么不同了.以及我的体会”三方面进行沟通.从这些亲身实践中,同学自然而然体验到了“用于一般的书写绘画仍是纸好” .然后通过“古今对比”并让他们从内心深处剧烈的感受到：纸作为书写材料的作用；其次个板块：沟通争论,明白纸的产生主要是让同学通过阅读、 争论、探究,明白纸的创造和制作过程.在阅读书本、充分争论沟通以后,引导同学表达蔡伦造纸的过程,明 白造纸的流程,然后老师准时提出问题：看到这幅纸的
9、制作流程图, 你想说什么？特殊是让同学熟悉到了用来造纸的原料是树皮、麻头、 破布、旧鱼网这些日常生活中的垃圾时,进一步引导同学体会我国古代劳动人民的聪慧与宏大制造.同时,作为中国人应为古人的宏大创造感到骄傲.第三个板块 :观看体验,明晰纸的传播品德与社会课程的教学要求我们不仅要让同学在学习中增长知 识,更要在学习中树立正确的人生观,价值观,加深对民族的喜爱.为此,针对本节课的重点、 难点,利用课件展现的图作为形象认知的中介,帮忙同学接受抽象认知的内容.引导同学探究了我国造纸术对外传播的过程,在创设的情境中,引导评判历史人物,明白世人对蔡伦的评判,引发同学剧烈的心灵震动,增强民族骄傲感和自信心.
10、探究中同学自然感悟我国的这项创造遥遥领先于世界各国, 它的传播对于世界文明的进展做出了庞大奉献. 感受到中华民族的宏大, 进一步熟悉到中华民族对世界方明的重大奉献,达到水到渠成的教学目的.第四个板块：拓展延长,探寻纸的进展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载这一环节旨在让同学从内心里体验到纸已深化到我们生活的各个角落,为我们的
11、学习、工作和生活供应了极大的便利,我们的生活从某种程度上说已经离不开纸.感受古代劳动人民的聪慧与宏大创 造,唤起同学心灵的激荡;激发同学的民族自尊心.接着我是这样对所学内容进行总结的：“正是由于有了纸,我们才能够在课堂上捧着精致的课本学习文化学问.正是由于有了纸, 优秀的文学作品、 先进的文化才能在世界各的广泛传播.正是由于有了纸,人们的生活、工作才会如此便利.因此,可以说,纸为传递世界 的文明做出了重要的奉献；那么你想对创造纸的中国人说些什么了？”用这样的问题作结, 更能使同学进一步体会到中华民族对世界文明的重大奉献, 使同学萌发剧烈的民族骄傲感. 这样这节课的重点、难点就迎刃而解了.虽然我
12、的设计仍很不完善,但我信任只有在品德教学中且行且思,不断改造自己,我才能成长.我深信,通过我在课堂中的组织、引导,制造条件让同学探究、感悟、体验,并加以提升、引导,肯定能唤起同学心灵的激荡.唤醒同学的生命感,价值感.激发同学的民族自尊心.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学校品德与社会传递文明的纸说课稿环城路学校李 娟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载