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1、2022地理教师读书心得体会1000字读读书，抛弃浅薄学问多，华蜜生活多;多学习，找到欢乐挚友多，路宽事业多;世界读书日，愿你多读书，华蜜安康，事业大展，笑容甜蜜，今日读书哟。下面是我带来的有关地理老师读书心得，希望大家喜爱。地理老师读书心得1有人说看一个人有没有气象，看他读什么书、交什么友、到过什么地方，一个老师，就要看胜水名山、读名著、近名师，在这之间，不知不觉中我们的内在就丰富起来，襟胸就博大起来，气象就高远起来。读书是一个老师成长、发展就基本的修炼方式。读书的老师不见得成为好老师，但不读书的老师肯定不是个好老师。读书的学校才称之学校，不读书的学校就等同于工厂与军营。没有了书香，学校就没
2、了灵魂。老师必需读书，师者首先当学者。不读书的老师说啥都不行。昨天他读书，昨天行;今日不读书了，今日就不行，后天就更不行。不读书的老师，是没有希望的老师，是灵魂枯萎的老师。一个老师有没有后劲，一个老师有没有将来，一个老师有没有更广袤的前程和世界，就看他今日读什么书，因为“将来的一切，都是今日打算的”。不客气地说，一个不读书的老师，只不过是抄、转、瞒、骗而已。课堂这个世界的局促、浅糙和狭隘，是因为我们老师生活世界的局促、浅糙和狭隘。老师生活的世界，根本在于内在的精神世界，确定了你的外在生活世界。同时也确定了你的课堂世界。一个老师要想提升自己，使自己走向深刻与名贵，就必需读书，自古华山一条路，因读
3、书而名贵。当老师的，看看哪一个比我强，努力当个好老师，绝不当庸师。害人害己，只为稻粱谋，那是教书匠的无奈，那是拿孩子的前途与饭碗混自己的饭吃，那是德行的缺失;面对一个个人世间最漂亮的花朵、宝贵而鲜活的生命，我们绝不能掉以轻心。(自己的感受：当老师就要当仁师、名师与宗师)一个人的精神高度是用书垒起来的，书的高度确定了您的精神高度。而教化是一个用生命感受生命，用生命哺育生命的事业，你的生命高度确定了你的学生的生命高度。听顶尖老师的课，取法乎上，不只是用耳听，更要专心听，听懂名师的课，听懂名师的心，听懂名师的人，从而听出自己内心真实的诉求和职业生命意识的觉醒。同时我们课能够拿出来示人，敢于拿出来教人
4、。拜十个名师，一个名师也是一本书，一个名师的一个点拔就成就了我们，十个名师的肩膀就会掮起我们，使我们不垒自高。地理老师读书心得2有人说看一个人有没有气象，看他读什么书、交什么友、到过什么地方，一个老师，就要看胜水名山、读名著、近名师，在这之间，不知不觉中我们的内在就丰富起来，襟胸就博大起来，气象就高远起来。读书是一个老师成长、发展就基本的修炼方式。读书的老师不见得成为好老师，但不读书的老师肯定不是个好老师。读书的学校才称之学校，不读书的学校就等同于工厂与军营。没有了书香，学校就没了灵魂。老师必需读书，师者首先当学者。不读书的老师说啥都不行。昨天他读书，昨天行;今日不读书了，今日就不行，后天就更
5、不行。不读书的老师，是没有希望的老师，是灵魂枯萎的老师。一个老师有没有后劲，一个老师有没有将来，一个老师有没有更广袤的前程和世界，就看他今日读什么书，因为“将来的一切，都是今日打算的”。不客气地说，一个不读书的老师，只不过是抄、转、瞒、骗而已。课堂这个世界的局促、浅糙和狭隘，是因为我们老师生活世界的局促、浅糙和狭隘。老师生活的世界，根本在于内在的精神世界，确定了你的外在生活世界。同时也确定了你的课堂世界。一个老师要想提升自己，使自己走向深刻与名贵，就必需读书，自古华山一条路，因读书而名贵。当老师的，看看哪一个比我强，努力当个好老师，绝不当庸师。害人害己，只为稻粱谋，那是教书匠的无奈，那是拿孩子
6、的前途与饭碗混自己的饭吃，那是德行的缺失;面对一个个人世间最漂亮的花朵、宝贵而鲜活的生命，我们绝不能掉以轻心。自己的感受：当老师就要当仁师、名师与宗师一个人的精神高度是用书垒起来的，书的高度确定了您的精神高度。而教化是一个用生命感受生命，用生命哺育生命的事业，你的生命高度确定了你的学生的生命高度。听顶尖老师的课，取法乎上，不只是用耳听，更要专心听，听懂名师的课，听懂名师的心，听懂名师的人，从而听出自己内心真实的诉求和职业生命意识的觉醒。同时我们课能够拿出来示人，敢于拿出来教人。拜十个名师，一个名师也是一本书，一个名师的一个点拔就成就了我们，十个名师的肩膀就会掮起我们，使我们不垒自高。地理老师读
7、书心得3一、发挥学科优势，调动学生的学习主动性在课堂教学中，只有学生产生了深厚的学习爱好，主动主动学习，才能学得好。由此可见，学习爱好是调动学生学习主动性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不行分。从地理学问来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得干脆爱好供应了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习爱好。运用多媒体课件协助教学，可让课堂动起来，活起来，以爱好带动学生的学习。在地理教学过程中，我留意发挥地理学问趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味学问加以渲染，深化挖掘潜在的趣味学问并进行合理的加工，努力寻求趣味学问
8、的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习主动性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事,不但使学生的留意力快速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了深厚的爱好，从而产生了主动学习的心理，主动性被调动起来。这样易使课堂更生动,同时调动学生的思索和学习的主动性。在讲季风气候的形成时，我先让学生回子顾一下自己身边的风向改变的规律，再进行教学，不仅熬炼学生的语言表达实力,且让学生联系实际生活探究地理问题。二、充分挖掘教材，培育学生的主体作用地理教材中有很多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思索性的漫画，而地理图像是地理教材的重
9、要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此,教学中，我留意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参加教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读六大板块示意图，留意六大板块的范围及其边界，然后阅读世界地震带和火山分布图，引导学生视察地震带和火山的位置，再与前图比照，学生相互探讨得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培育了学生读图、分析图的实力和独立获
10、得学问的实力。充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，须要动手做试验、开展社会调查，进行合作探讨等各个方面，从不同角度培育学生的实力。例如在多变的天气教学时，我利用“活动”中供应的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅使学生巩固了本课所学的天气符号，还熬炼了学生读图、语言表达实力和应用实力。地理老师读书心得4书是学问的海洋，读书对每个人来说都特别重要，它甚至可以影响人的一生。读书能变更一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。通过读书，让我们学会了本事，驾驭了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操
11、。书是我们的良师益友。读书是一种享受;读书是一种情怀。坚持读书是老师最至少的职业底线。尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自己，提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。读书，能够促进老师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上劳碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。避开陷入这种“更可悲”状况的最可行的方法唯有读书。书籍会使老师不再自甘平凡、俗不行耐。读书，才能消退“职业倦怠”、生命衰微，使老师具有充溢的灵魂和不
12、断生长的精神。书籍中，那些大师充溢生命激情和才智的言语，超脱的情怀，会使我们变得特殊开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候，享受读书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的文静和气度;当我们创建教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇异的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一。”从某种意义上说，一个教化家的成长历史，就是他的读书的历史。老师作为传承文化的使者，必需伴随
13、着读书而发展而超越自我。读书，能够使老师不断增长职业才智。读书是课改的须要。新课程的实施，对老师的素养提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有很多不确定性：多元智力和多元价值取向，确定了教学目标和结果的不确定性;个别化教学确定了教学对象的不确定性;综合性的加大确定了教学内容的不确定;师生共同探讨新知确定了教学过程的不确定性;老师作为课程具有的自主性确定了教学方法的不确定性;教学的多样性、变动性确定了老师必需是个娴熟而超群的教化教学设计者、决策者、支配者、智者、专业学问的发展者和创建者。地理老师读书心得5有些活动课的设计离学生生活实际太远，或与学生的
14、认知水平距离太大;还有些活动课的设计中思索阅读的内容较多，落实到笔头的内容太少(我们在教学时可把教材中的一些习题完成就可以了);个别章节没有充分考虑一线老师教学工作的实际状况，在运用起来有些困难(如西双版纳的图许多，比较杂乱)此次的教材培训对一线老师来说是很重要的，解决了教学过程中存在的一些问题，并指出了教材中的一些问题和解决方法，但我们认为同时也存在一些不足之处：如沈老师是郑州市人，在培训时只能结合自己的地域特征进行释疑，我们在实际教学时只能是借鉴，不能照搬;又如参与的人数少，全省有很多一线老师，但参与培训的老师比例太小，影响了整体素养的提高。随后的活动中，我们听了长春市第48中学的老师的2
15、节公开课，以及吉林高校欧伟老师的关于有效教学的讲座。这两节课给我的感促很深：1、在硬件教学上我们的差距又拉大了，人家在运用新的换代产品的投影设备，手中持着电子笔在大屏幕上为所欲为地限制着教学节奏。2、在挖掘教材深度和广度上，能拓宽教材内容所涉猎的学问体系，并发动学生参加教学活动。3、在限制教学过程的实力上，给人一种轻车熟路之感，做到了"一条主线，突出重点，学者轻松，听者开心"。然而，教学过程中也为我们供应了一些重要信息：两节公开课，第一节课可谓是一节生动活泼的一课，其次节就不那么顺当了，一起先就出现了机器故障，老师没能刚好处理好，草草讲过，等到别人处理好后才进入正题，给全体
16、成员发放的"南人与北人"的资料也就是老师草草读过，并没有发挥真正作用，对教材挖掘的深度够，然而在对学生参加教学上没有到位，课堂气氛不活，以老师的讲授为主，虽然动用了现代化的教学设备，虽然深刻挖掘了教材内容，虽然变换了多种教学手段，有说有唱有观赏，但就是没能调动学生主动主动参加教学，效果可想而知。留给我们的思索：1、教学过程中角色的互换是多么的重要。2、没有多媒体，我们只用粉笔+黑板，运用科学了，师生情感融合了，教学激情激发出来了，学生都要讲话了，那你的这节课也肯定能折射出光茫。3、有了多媒体，我们必需得会用，"好剑要落英雄手"，那也得对教材深化挖掘，处理
17、教材结构。4、大胆裁舍教材不合理内容，补充新的资源，置换教材信息，对每一章每一节内容都要有一个自己认为合理的教学设计。5、中学地理乃至高校地理对初中地理内容有一种前瞻性和辐射作用，学习系统的地理对教材资源的开发和创生是很有利的，而且这种随着社会发展和教材改革，学问体系也在不断更新，老师要不断学习，特殊是现代教学媒体的学习更为重要。最终是欧伟老师的讲座，听完后也同样具有新的感悟。不再多叙。以上是我这次培训的纪实性材料，也是一种感想和心得，这样的学习机会不多，上级领导和学校领导给我这样的学习机会，我得珍惜，也发自内心地感谢他们，体会他们的良苦专心，以后的路还很长，我必执着进取，永不言败。地理老师读书心得体会1000字本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页