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1、学 困 生 辅 导 计 划 及 总结精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除四年级学困生辅导计划一、学情分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。四年级学生大体上学习兴趣不是很浓，主动性较差，有个别学生的表现非常不理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好。他们学习态度不端正，常常有人不按时完成作业。书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优
2、美词句运用到习作当中去。二、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。三、辅导工作目标1、认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:C
3、I1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP
4、2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2
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6、:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8
7、HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 Z
8、X2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档
9、编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除2、使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。3、积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100的学生能认识到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。四、工作措施1、要正确看待后进生的形成原因。2、对待后进生要充满信心。
10、3、要以表扬为主激励后进生的转化。表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。4、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持、鼓励。5、要创造机会，让后进生获得成功。每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视学生的这种心理。“热爱是最好的老师”，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。文档编码:C
11、I1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP
12、2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2
13、N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码
14、:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8
15、HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 Z
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17、编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说：没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的
18、学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议好，如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。7、注重养成教育，对还没形成良好习惯的后进生进行细心、耐心的教育。8、对后进生进行个别辅导。多找学生个别谈话，使其真正认识到自己的不足，从而找到其努力方向。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。五、辅导形式1、“一帮一”活动2、小组合作文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2
19、B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N
20、9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:
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26、9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5
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31、9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:
32、CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除五年级学困生辅导计划一、辅导思想为了落实好教学工作让全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。二、学困生名单司琪 宋月晨魏福阳孟丽 崔佳星周继红三、学困生形成原因情况分析1、学困生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利2、学
33、困生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求3、学困生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。4、其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6
34、Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M
35、10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J
36、9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5
37、Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P
38、5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI
39、1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2
40、B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。四、辅导学困生措施1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻
41、乐趣，于困难中求喜悦。5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。6、老师的辅导要及时。7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y
42、2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X
43、7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7
44、V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y
45、5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M1
46、0X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9
47、E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q
48、6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除五年级学困生辅导计划一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超 浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。二、学情分析我班共有学生 30 人，个别学生基础较差，优生少、学困生多。最明显的有学困生有司琪宋月晨 魏福阳孟丽 崔佳星等三、方法措施1、教师观念的积极转化，各科教师的热心配合。在工作过程中，任课
49、教师的观念要积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8
50、 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2 ZX2N9P5M10X7文档编码:CI1J9E7V2N8 HP2B5Q6Y5Y2