《2022年北师大版高一英语必修模块说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版高一英语必修模块说课稿.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_高一英语必修模块3-Unit 9-Lesson1 On Your Bike说课稿淮滨高中赵文娟一、说教材本套教材使用的是北京市一般高中新课程标准英语试验教科书必修模块3第九单元第一课, 本套教材的教学基本理念是： 在义务训练中学英语教学的基础上, 使同学巩固、扩大基础学问,进展听、说、读、写的基本技能,培育综合语言运用的才能.使他们在学习英语的过程中,促进心智、情感态度、学习策略、文化意识 的进展,形成正确的人生观、世界观和价值观,整体提高人文素养.本单元的中心 话题是谈论自行车的好处及骑自行车对爱护环境的作用.本课是阅读课,阅读训练 在教学中占有重要位置,通过阅读训练能培育同
2、学的很多阅读技巧（如快速阅读、 略读、跳读、精读等）以及一些阅读的微小技能（如识别关键词、确定主题句、预 测课文内容等）,从而使同学逐步把握阅读策略.本篇课文主要介绍了阿姆斯特丹白色自行车的进展过程.要求同学对课文完全懂得,引导同学理出大事的进展脉络, 提取文章的主要信息和细节信息,并在整理信息的过程中,引导同学发觉分析问题 和解决问题的思维过程,最终结合课文的信息和语言进行输出性活动.二、说教学目标：1、 情感目标：（1）明白本篇课文所叙述的阿姆斯特丹提倡骑自行车以解决交通拥堵及环境污染问题的情形,树立节省能源及环境爱护意识.（ 2）明白西方的汽车文化,在英语沟通中能懂得并敬重他人的情感.2
3、、学问目标： （1）学习并把握本课所显现的词汇及短语,懂得整篇文章,完成与本课相对应的学案练习.（ 2）学会用英语恰当、得体的提建议,有条理的表达解决交通拥堵及环境爱护问题的个人观点及建议.3、才能目标：（ 1）能学习运用 Skimming &Scanning阅读策略,抓住关键连接词,懂得段落大意,把握故事进展次序.通过速读、精读,培育同学快速阅读把握 文章结构,善于查找细节的阅读才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 2）通过判定正误、 回答疑题及课文填空等练习,培育同学的语言组织才能和口语表达才能.三、说教学重、难点：1. 教学重点：（ 1） . 把握本课所显现的词汇及词
4、组的用法.（ 2） . 整体把握课文内容,培育同学阅读懂得才能.2. 教学难点 ：懂得课文,识别关键词, 并运用所学语言表达方式依据所供应素材进行口头练习.四、说教法、学法1、说教法本课主要实行 Task-based teaching任务型教学、Experiential teaching 体验式教学及 Multimedia assistance 多媒体帮助教学.第一,以课文为中心,以情形引路, 以懂得和运用为目的.力求做到情形领先,意含其间,以情激听,以景促解.使学生形成一种渴求把握学问的内在需要和强大动力.从而使同学加深对语言材料的理解,轻松获得外语语感和增强记忆力.其次,依据英语三步阅读法
5、,即“读前-读中-读后”,培育同学阅读才能,同时加大同学们对课文整体把握的娴熟程度.最终, 环绕核心任务 ,设定小任务 ,开展自主性学习的小组活动,合作探究与独立摸索相结 合.实行老师为主导,同学为主体,训练为主线的基本方法.旨在充分调动同学的主动性和制造性,培育自学才能.2、说学法课程标准提倡： 同学应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用才能,为真实语言交际打基础.高中同学应当形成适合自己学习特点的学习策略,并能依据自己的学习需要不断的调整学习策略.本课所采纳的是 “P-T-P”自主学习立体模式 .Pre-task引:入同学学习的状态 ,明确学习的任务和任务完成的步骤.Tas
6、k-cycle:任务完成的过程 ,即同学运用参加 ,合作 ,沟通 ,探究等方式进行自主学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的过程 ,进展听说读写的综合英语技能. Post-task:同学展现成果 ,沟通成果的过程 .本课我主要是引导同学主动学习,帮忙他们形成以才能进展为目的的学习方式,勉励同学通过体验、实践、争论、合作和探究等方式,进展听、说、读、写的综合语言技能.要为同学独立学习留有空间和时间,使同学有机会通过联想、推理和归纳等思维活动用英语分析问题和解决问题,获得体会, 增强自信, 提高才能.学习学问的正确途径是由自己去发觉.老师的责任是指导同学如何去发觉.教是为了不教,激
7、发同学乐学和会学,提高创新才能.五、说同学：上学期学期我所教授的文科24 班,同学大多数基础极差, 并且有相当一部分同学缺乏良好的学习习惯,不能把握正确的学习方法.有一部分同学缺乏远大的学习 目标,存在混日子的思想,在遵守纪律方面存在问题.相当多的同学对学过的学问不能消化吸取,即学即忘,不能坚持复习.通过开学以来我对同学的细心观看,发觉一部分同学虽然已有肯定的英语基础,但高中英语对词汇和阅读才能的要求比中学 高很多 ,同学起初可能会不适应高一英语的学习,这就需要老师循序渐进,结合本班同学的特点进行教学 .高中英语新课程标准明确指出要充分发挥同学的主体作用,让同学真正成为课堂的主人 , 因此本节
8、课我设置难度基本符合同学水平的各项任务,旨在培育同学的自信心和提高同学的阅读才能及信息重组才能.六、说教学过程1、情形导入新课(1). 通过提问： How do you usually go to school. （你每天怎么来上学？）调动同学已有学问并熟悉和比较各种交通工具给环境带来的影响.(2). 通过多媒体图片展现 benefit, pollution, convenient, parking 等单词教授本课所显现的新单词及短语.通过图片导入话题 ,直观,形象,生动,能在课堂的一开头就抓住同学留意力.提问的方式锤炼了同学的思维才能激起了同学的学习热忱和激活了同学可编辑资料 - - - 欢
9、迎下载精品_精品资料_已有的学问储备.2. Pre-reading 读前 (1) 文化背景学问介绍并导入新课：通过多媒体展现阿姆斯特丹的图的图片和以下问题导入新课,激活同学的已有学问 ,使同学自然进入情节,从而对课文产生剧烈的求知欲.A). Do you know where Amsterdam is .B). Why is Amsterdam called the“City of Bicycles ”.（2） ） Predicting（推测课文标题）我将引导同学通过阅读标题,图片和文章前几行来推测课文内容, 在多媒体的屏幕上展现三个问题的选项,让同学通过推测选出最接近标题大意的那个答案.在这
10、一部分 ,同学的第一个阅读技巧,也就是 推测 技巧得以锤炼 .而通过对课文的推测,同学能更进一步的接近文章主题, 在之后的阅读过程中会带着去证明推测的目的而积极 主动的去懂得文章 ,而这个过程也就是任务驱动的过程,是任务型教学 的一个特点. 3While-reading 读中(1) Skimming略读：此步骤的目的是训练同学快速把握文章梗概大意,文章分为四个自然段落,每段的大意已经给出,要求同学说出他们分别属于哪个自然段.训练同学的略读才能,明确文章类型,四个问题的答案基本是在各个段落的第一句或最终一句 , 以个体活动为主,也可以两人争论.（2）Scanning 寻读A）精读： True o
11、r false: （判定正误）此步骤使同学把握课本的一些细节.要求同学带着问题去快速浏览,从阅读材料中找到特定的信息和详细的事实并依据课文,做判定正误的练习.B）再读： Work in pairs: （两人活动）在这一步 ,同学要再次回到课文 ,把握课文主旨 ,运用技巧进行估计分析 ,问题的设置同样是有层次性的 ,比如第一题 ,可以从文中直接找答案,而之后的题目不管是正确答案仍是干扰项都不是课文的原句,但都与课文信息亲密相关,所以这就要同学再次运用阅读技巧 ,回来课文信息本身 ,进行分析 ,归纳,推理,推测等高层次的思维活动. 此步骤训练同学语言表达才能及小组合作才能.可编辑资料 - - -
12、欢迎下载精品_精品资料_在阅读过程中,再一次锤炼了略读 ,寻读,精读等阅读技巧和开拓了同学的思维活动.通过这一环节 ,同学对全部信息有了整合,深层次的懂得才能得以提高4. Post-reading 读后 (1) Fill in the blanks ： 课文填空 通过填空练习,使同学更进一步明白课文信息,并通过上下文懂得生词.在新的 语境中,运用课文的信息和语言, 进行有意义的沟通. 此步骤的目的在于训练同学解决细节问题,猎取、处理相关信息的才能,学习课文的写作方法和写作技巧.（ 2） Discussion：（小组争论）小组合作争论：“为什么我们提倡骑自行车”？为了让不同程度的同学都参加到争论
13、中和激发同学说的动机,我给出同学一些提示,提示展现在屏幕上, 让同学体会自行车对缓解交通和环境压力的意义并提倡大家多骑自行车.旨在让同学在大量信息输入的基础上运用所输入的信息进行输出,培育同学综合语言运用的才能.在争论的过程中我勉励同学养成好问的习惯,最终我派出小组代表面对全班同学演讲做成果展现,将课堂气氛推向高潮 把鼓掌作为激励同学的一种有效手段,与此同时 ,我渗入本节课的情感目标.争论部分开拓思维 ,提高同学的口语表达才能,让同学学习英语的爱好得以保持.情感渗透表达了新课程标准提倡的情感教学法.5. 作业设计1. Read the text fluently.（熟读课文）2. Write
14、a composition. （写一篇作文）title: Why should we call for riding bicycles. （为什么我们提倡骑自行车）6. 总结本课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（1） ） Words and expressions of the tex（t把握本课单词及短语）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_benefit, convenient, convenience, traffic jam, pollution, parking,thief, neighborhood, insert（2） ） The understanding of the text （懂得本篇课文）七、板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_用多媒体把全部的问题和设计显示在屏幕上.可编辑资料 - - - 欢迎下载