《2022年新人教版小学二年级语文上册《回声》教学设计一 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版小学二年级语文上册《回声》教学设计一 .pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载新人教版小学二年级语文上册回声教学设计一将语文知识和能力、情感和态度以及价值观这三维教学目标有机地整合，不仅让学生读懂课文，学会生字词，学习说话，同时引发学生对自然科学的兴趣，激发爱科学的思想情感。还着力于语文实践能力的培养，通过拓展材料的补充，既巩固了所学的生字词，又加深了对“回声”这一自然常识的认识，并发展了学生的语言，将学生引向更广阔的语文学习天地。这篇科学童话，借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真童趣，读起来有一种亲切感。教学中应从课文的语言文字和学生实际出发，通过多种形式的朗读
2、，理解课文内容，提高阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。1认识 6 个生字，会写 8 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。3读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。学习好资料欢迎下载制作 CAI 课件：1课文插图一、二声波和水波动画图。2第二自然段小青蛙和回声的朗读。3课文中第 4、5 自然段中的有关句子。第一课时一、谈话激趣，导入揭题一天，青蛙妈妈带着小青蛙在桥洞底下玩，小青蛙看到洞里美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱，多好看哪！”这时，马上也传来一只小青蛙的叫声“呱呱呱，多好看哪！”的叫声。小青蛙感到很奇怪，这是怎么回事呢？小青蛙是怎么知道这就是
3、回声的呢？今天我们就来学习一篇新的课文。二、初读课文，整体感知教师：拿到一篇新课文，要做到读得正确、流利，我们应该做些什么呢？学生：圈出生字，难读的句子和段落多读几遍，标上自然段序号。检查自学情况。1指名朗读各个小节。结合正音、生字的检查。做到教师评价和学生评价相结合。文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文
4、档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9
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6、W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M
7、4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4
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10、4M4学习好资料欢迎下载第 2 自然段注意多音字“哪”。第 3 自然段生字“哩”的轻声。卡片：“哩”和“呱”识记，引导学生抓住这两个字的特点来记忆。课件出示“呱”“哩”。呱呱呱，它在学我说话哩。2第 4 自然段的 3 个生字“纹”“圈”“碰”。3第 5 自然段的朗读。4引导合作读书。小朋友，课文的第5 小节特别长，要读好它我们还要花点时间，现在老师要小朋友你帮帮我，我帮帮你，互相听一听、读一读。5指名朗读第 5 自然段。6男、女赛读第 5 自然段。三、朗读感悟，理解“回声”同学们刚了读了课文，小青蛙是怎么知道这就是回声呢？哦，那妈妈怎么教的呢？认真读读课文，找到课文的话来回答。学习第 4 自然
11、段。1指名读第 4 自然段。2填空：青蛙妈妈着小青蛙到岸上。她起一颗石子，进河里，河水被起一圈圈的波纹。波纹到河岸，又一圈圈回来。3出示课件：理解动词：激、碰、荡。文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L
12、9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y
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18、自然段。1把妈妈的话用横线画出来，读一读。2青蛙妈妈的话该怎么读呢？引导读好、读懂青蛙妈妈的话。自己读范读指名读。3教师：青蛙妈妈讲的话大家读明白了吗？4仔细听。教师：小朋友，通过你的听，回声的话该怎么读，知道了吗？请每个同学再去读读第 2 小节，划出写回声的话，然后读一读。进行角色朗读小青蛙和回声的话。指名朗读、男女朗读、小组朗读。5过渡：小朋友读得真好。我们通过读课文知道了这只看不见的小青蛙是“回声”。小青蛙呢，听了妈妈的话也明白了。它是怎么表现的呢？读好第 5 小节小青蛙的话。“蹦”换个词还可以怎么说？“小青蛙高兴得一蹦老高”换个意思还可怎么说呢？读出小青蛙高兴的语气。创设情景。小青蛙明
19、白了这是回声，又游回桥洞里，呱呱呱地叫个不停。每个同学来做一做回声好吗？文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 H
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26、洞”“影”。范写生字“影”。书写这 3 个字时，你要提醒大家注意什么？重点指导“影”右边的三撇的起笔要写在一条垂直线上。学生书写。注意书写的姿势。反馈，评议。第二课时一、继续巩固识字，指导书写阅读短文。调皮的聪聪聪聪很聪明，但有时候也很调皮。有一天，聪聪来到张爷爷家的池塘边，发现张爷爷回家吃饭去了，他就捡起石头往鱼塘里扔，嘴里还“呱呱呱”地学青蛙叫，鱼塘太大了，水的波纹组成一个个圆圈，由小变大，可还没碰到岸边，就消失了，看不到返回来的样子。他想：可能是石头太小了。于是，他又找到一块大石头，准备往池塘里扔。这时候，张爷爷回来了。聪聪很害怕，就对张爷爷说：“我在向青蛙妈妈学习哩！”张爷爷明白了怎么
27、回事后，笑着说：“小调皮！这是鱼塘，一不准游泳，二不准向里面扔石头，快回家吧！下次再让我看见，文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR
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34、好办法记住这 5 个生字。2指导书写 2 个全包围的字：“圆”“围”。3学生书写。注意书写的姿势。4反馈，评议。二、分角色朗读课文在第一课时的基础上，指导学生分角色朗读课文，再让学生在读书中感悟，在读书中积累，体会到读书的乐趣。三、拓展活动小朋友，小青蛙在桥洞底下听到了回声，你在生活中哪儿听到过回声？拓展训练。一个下午，我带着弟弟去大山玩。弟弟看到山谷美丽的景色，高兴得手舞足蹈，他对着山谷大声地叫：“这里真美呀！”“这里真美呀！”山谷中也传来同样的叫声。弟弟很奇怪，又对着山谷大声问道：“你是谁？快出来和我一块儿玩吧！”立刻，山谷中又响起了同样的声音：“你是谁？快出来和我一块儿玩吧！”弟弟更奇怪
35、了，他悄悄地对我说：“哥哥，山谷里也有一个小朋友吧！在学我说话呢！”我听了，笑眯眯地文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4
36、L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10
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38、4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8
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42、动，四壁就起了嗡嗡的回声。于是他在这里讲了个痛快。他说他自己历来是为众生救苦救难的，他的本领又是二十个孙行者都比不上的。至于他的品貌，那更不消说，谁都不敢道个“不爱”。他说一句，回声应一句。越说越高兴，忍不住大叫：“拥护猪爷！拥护！”“拥护！”四壁照常回一声。猪八戒这才昂起脑袋，挺起肚皮，在夹道欢呼中慢条斯理踱出来，一面自言自语：“哼！弼马温你别神气，我也有广大群众拥护我呢！”四、积累语言 读读抄抄三句话小河上有座石桥。青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 H
43、K8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 ZJ2Y6Y7O4M4文档编码:CR5K8U4L9Q8 HK8V2S10Y1W7 Z
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