《2022年小学数学苏教版五年级下册第五单元分数加法和减法教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学数学苏教版五年级下册第五单元分数加法和减法教案 .pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第五单元分数加法和减法教学目标：1.理解分数加减法的含义和算理，掌握分数加减法的计算方法，能进行简单的分数（不含带分数）加减计算。2.理解整数加减法运算定律对于分数仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加减法的简便计算，提高运算能力。3.能用分数加减法解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算，体会分数加减法运算在生活、生产中的应用和价值。教学重点：理解异分母分数相加减的意义并能正确地计算和简便计算。教学难点：运用分数加、减法解决生活中的实际问题。课时安排：异分母分数加、减法 1课时分数加、减混合运算 1课时练习十二 2课时第一课时异分母分数加、减法主备人教学设计我
2、的 修 改教学目标1.让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。2.使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值。3.使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点正确计算异分母分数的加、减法。教学难点异分母分数加、减法算理的理解。教学用具课件教学过程一、复习旧知，引出课题1.我们之前已经学过同分母分数加、减法，请大家计算下面的题目：课件出示：73+7395+921381325451指名板演，集体订正。提问：你是怎样计算的
3、？2.谈话：这节课我们继续学习分数加法和减法，不过今天学习的内容与以往学习的有所不同。二、预习交流，探究新知1.教学例 1。（1）出示教材第 80 页例 1 提问：怎样列式？为什么这样列式？谈话：这道分数加法算式，和我们刚才有什么不同？揭示课题：分母不同的分数叫作异分母分数。这节课，我们就来探究异分母分数加、减法的计算方法。（板书课题）（2）学习计算方法。谈话：分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加。应该怎样计算呢？先独立思考，再在小组内交流并汇报。汇报用一张长方形纸折一折并涂色分别表示出它的和。也可以先通分，再计算。用算式表达为：21+41=42+41=43（教师相机板书）追问：把这两个异
4、分母分数转化成同分母分数的过程，应用了什么知识？为什么要先通分？2.完成教材第 80 页“试一试”。（1）课件出示：6531学生尝试独立解答并思考：通分的目的是什么？计算时还要注意什么？教师小结：转化成同分母分数；计算结果能约分的，要约成最简分数。（2）课件出示：194文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文
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8、7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9
9、V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T
10、10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I
11、5D7提问：你准备怎样计算？学生独立进行计算。指出：计算 1 减几分之几时，把1 转化成与减数同分母的假分数再计算。提问：你用什么方法验算上面的两道题目？还有别的验算方法吗？3.总结计算方法。三、课堂反馈，强化练习1.完成教材第 80 页“练一练”第 1 题。学生独立在作业本上计算。展示部分学生的答案，集体订正。2.完成教材第 80 页“练一练”第 2 题。学生读题，理解题意，独立列式解答，集体订正。3.完成教材第 82 页“练习十二”第 1 题。学生各自涂色、写得数，同桌互相检查。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？教后反思第二课时分数加、减混合运算主备人教学设计我 的 修 改教学目标
12、1.联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。2.能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。3.让学生在学习活动中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。教学重点掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算。教学难点文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK
13、3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW
14、5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码
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19、2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7学会把总数看作“1”，运用分数加减混合运算解决这类实际问题。教学用具课件教学过程一、谈话导入1.红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3。月季花和杜鹃花的面积一共占花园的几分之几？学生独立完成，说说自己是怎样想的？2.你能提一个用减法计算的问题吗？月季花占的面积比杜鹃花少几分之几？学生独立完成，汇报交流。3.这么大一个花园现在种了月季花和杜鹃花，还有不少剩余的面积呢，需要种上一些其它的植物，不然露出的泥土看着和美丽的花儿在一起很不协调。二、探究新知1、教学例 2。（1）出示例 2。（2）你知道了哪些信息？（3）
20、月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，都是把哪个量看作单位“1”的？（板书：1）（4）你会列式求草坪的面积占几分之几吗？你是怎样想的？指出：这就是今天我们要学习的分数加减混合运算。（板书课题：分数加减混合运算）（5）尝试完成计算。交流计算方法。你是按照怎样的运算顺序计算的？分数加减混合运算与整数、小数加减混合运算顺序相同吗？指出：分数加、减法混合运算顺序与整数、小数加减混合运算顺序相同。没有小括号，从左往右，依次运算；有小括号，先算小括号里的算式。2.完成教材第 81 页“试一试”。谈话：先想一想应该如何进行计算，再在小组内交流。文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1
21、 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文
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27、10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7学生小组讨论后全班交流。算法预测：（1）先把前两个分数相加，再和第三个分数相加；（2）三个分数一次通分，然后把分子相加，分母不变。用你喜欢的方法进行计算，比一比，看谁做得又对又快。三、课堂反馈，强化练习1.完成教材第 81 页“练一练”第 1 题。学生独立计算后展示部分学生的答案，并在班级里交流。2.完成教材第 81 页
28、“练一练”第 2 题。学生独立完成。集体反馈并说说：算式中的1 表示什么？你是怎样想到用“1”表示全国人口的？3.完成教材第 81 页“练一练”第 3 题。学生读题，理解题意，并独立解答，然后交流订正。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？教后反思第三课时练习十二（1）主备人教学设计我 的 修 改教学目标1.进一步掌握灵活计算异分母分数加、减法的方法，初步学会估算异分母分数加、减法的计算结果。2.在解决实际问题的过程中进一步探索，并应用规律，发展数学思维。教学重点能根据实际情况灵活地估算异分母分数加、减法的计算结果。教学难点文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5
29、D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:
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33、码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2
34、 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1
35、 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7提高计算异分母分数加、减法的能力。教学用具课件教学过程一、谈话导入1.在前面的学习中，我们探究了异分母分数加、减法的计算，谁来说一说。2.为什么计算异分母分数加、减法要先通分？强调：分数单位不同不能直接相加、减。3.谈话：这节课我们学习“练习十二”第 812 题。（板书课题）二、基本练习1.完成教材第 83 页“练习二”第 8
36、题。每人选择两组题目计算，在小组里交流结果。指出：两个分子是1 且分母的公因数只有1 的异分母的分数相加、减，得数的分母就是原来两个分母的积，得数的分子就是原来两个分母的和或差。根据规律，请学生独立写出几组这样的分数加、减法算式，计算结果并交流。2.完成教材第 83 页“练习二”第 9 题。引导学生独立思考后交流，说说自己的思考过程。每人选择三道题目计算并验证。指出：先估算再计算，可以提高我们计算的正确率，培养灵活的思维能力。3.完成教材第 83 页“练习二”第 10 题。指出：方程中的x 不仅可以是整数或小数，也可以是分数。完成后组织学生交流计算方法，请计算错误的学生说出错误原因。三、综合练
37、习1.完成教材第 83 页“练习二”第 11题。让学生读题后提问：怎样求等边三角形的周长？2.完成教材第 83 页“练习二”第 12 题。出示题目图片，让学生目测每种蔬菜大约占货架的几分之几。组织学生独立完成前两小题的计算。文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9
38、T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9
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40、1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7
41、R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7
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43、1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7拓展：你还能提出哪些问题？并列式计算出来
44、。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？教后反思第四课时练习十二（2）主备人教学设计我 的 修 改教学目标1.进一步掌握分数加、减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。能根据算式中数据的特点，灵活运用加法的运算定律和减法的运算性质进行分数加、减法的简便计算，能用所学知识解决实际问题。2.在把加法的运算定律和减法的运算性质推广到分数计算的过程中，进行积极思考，进一步提高分析、比较和简单推理的能力。教学重点能正确应用加法的运算律或减法的运算性质进行分数加、减法的简便运算。教学难点运用分数加、减法解决生活中的实际问题。教学用具课件教学过程一、谈话导入1.谈话：我们学习了分数加、减混合运算的运算顺序
45、，谁来说一说？2.这节课我们学习“练习十二”第 1318 题。（板书课题）文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2
46、HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1
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50、1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7文档编码:CC1I1S9V5S2 HK3H7R9T10A1 ZW5D7E9I5D7