《2022年小学四年级上册数学青岛版3.1.1小数的读法和写法同步教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学四年级上册数学青岛版3.1.1小数的读法和写法同步教案 .pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、3.1.1 小数的读写及意义一、教学内容：青岛版数材四年级上册第三单元小数的读写及意义二、教材分析：这部分内容包括小数的读写和意义。它是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的，是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数四则运算的基础。教材呈现了四种不同的鸟及鸟蛋的质量，通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题引入对小数的意义和读写法的学习。小数的意义是进一步教学小数性质、比较小数大小的规则、小数点移动引起小数大小变化的规律、名数改写的方法的基础，因此是本信息窗教学的重点，也是难点。三、学情分析：学生在三年级学习了分数的初步认识，大部分学生对小数已有一些感性的认识，比如长度单位的表示，
2、但是小数的具体含义学生却不太理解。由于小数的意义具有一定程度的抽象性，学生理解小数的意义还有一定的困难，针对这一现状，我在教学中充分考虑学生的生活经验，引导他们联系生活，找出生活与数学知识的契合点，这样学习知识易于学生接受。本节新课设计主要是在原有基础上，通过小数与分数的联系，进一步理解小数的意义，掌握小数的计数单位及单位间的进率。四、教学目标：1、使学生在现实的情境中初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数和分数的联系。2、使学生在用小数的过程中，感受小数和生活的联系，增强学生学习数学的信心。3、学生受到爱学习、爱思考的教育，培养认真观察、独立思考等良好的学习习惯。五、教学重难点：教学重
3、点：使学生通过分数与小数的联系从而理解小数的意义教学难点：使学生真正理解小数的意义六、教学准备：正方形纸、直观模型图、课件七、教学策略：小数的意义是属概念教学，较为抽象、凝炼，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知表象抽象概括形成概念的这一规律。教学时，根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以直观演示法为主，辅以谈话启发法、尝试法、引导发现法、讲练结合等方法的优化组合。充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。八、教学过程（一）、创设情境，提出问题导入：同学们，春天来了，你们瞧，蝴蝶忙着采花蜜，连可爱的
4、小鸟也在欢快的唱歌，（课件出示春天美景图）同学们，生活中你见过那些小数，能不能和大家交流一下？（生交流，师板书，引出课题-小数）（出示信息窗一）小鸟有很多好朋友，你们了解这四种鸟吗？你对他们有哪些了解？文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4
5、ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V
6、2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文
7、档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL
8、3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10
9、D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10
10、HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K
11、9C2L4 ZL4N6V2Q7N6（学生交流）每种蛋的重量和我们今天所学的小数有关，你能读出来吗？设计意图本课是在学习了一位小数和初步认识分数的基础上进行的，所以，先带领学生回顾一下前面所学的有关知识，为学习新知做铺垫。再带领学生欣赏信息窗1，引入新知，培养情感，激发兴趣。（二）、主动探索，掌握新知1、学习小数的读写法学生：0.25 读作：零点二五 0.365 读作：零点三六五师：小数的整数部分仿照整数的读法，小数部分顺次读。一点六五千克写作：1.65 零点零六千克写作：0.06 师：小数的写法是从高到低顺次写。问：生活中你见过的小数有哪些？你们小组读一读（学生交流）练习：自主练习1 你能读一
12、读吗？小组交流，指名读。）自主练习 2，你能写出下面的小数吗？学生独立完成，指名板书。2、学习小数的意义（1）学习两位小数的意义：（出示丹顶鹤蛋重0.25 千克）问：0.25 的意义是什么？师:要想知道 0.25 表示什么，应先弄清0.01 表示什么？（出示一张正方形纸片）师：如果方纸片用“1”表示，那么怎样用它表示出0.1 和 0.01？文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编
13、码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I
14、2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9
15、A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP
16、5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C
17、2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL
18、4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q
19、7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6引导学生说出将正方形纸片平均分成10 份、每份是它的1/10，也就是 0.1。将正方形纸片平均分成100份，每份是它的 1/100，也就是 0.01。师：怎样表示 0.25 呢？小组合作完成，全班交流。明白用这张正方形纸片表示0.25，就是要把它平均分成 100个小方格，涂满 25 个方格，表示 25/100，也就是 0.25。025 由 25 个 0.01 组成（2）学习三位小数的意义师：我们已经知道了0.25 表示的意
20、义。那么信天翁鸟蛋重0.365 千克表示什么？（出示学具：由1000个 1 立方厘米的小正方体塑料块组成的1 立方分米的正方体塑料块）让学生在小组中摆弄学具，弄明白一个小正方体占整个大正方体的1/1000，也就是 0.001.365 个小正方体占整个大正方体的365/1000，也就是 0.365。也可以表示 365 个 0.001 组成教师课件演示。学生加深理解，（3）、抽象小数的意义师：观察黑板上这三组数，你有什么发现？随学生的交流板书：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几 师：那么四位小数呢？五位小数呢？谁能说说，什么是小数？引导学生用自己的话概括小数的意义，再
21、集体归纳并板书课题 板书：小数的意义：用来表示十分之几，百分之几，千分之几的数叫做小数。文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码
22、:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2
23、Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A
24、10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5
25、J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2
26、L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4
27、N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6设计意图通过对正方形纸片和正方体塑料块的观察、涂色、操作等活动，以及课件的演示，
28、使学生积累了丰富的感性认识，为学生顺利抽象概括小数的意义奠定了坚实的基础，同时感受小数应用于生活的广泛性。3、认识小数的计数单位师：下面小数各表示几分之几？出示 0.3 0.03 0.003，抽生回答并板书相应分数师：观察这组小数，它们有哪些相同点和不同点？小组内先交流一下。学生小组讨论后集体交流相同点：都是表示总份中的三份。不同点是：总份数不同，分别是10份、100份、1000 份。师：分子都是 3，说明它们都表示总份数中的三份。那这三份是一样的吗？师：出示课件：正方体 我们把正方体看作“1”，想像一下，0.3 0.03 0.003 分别是怎样表示的？随学生回答演示：把正方体分别平均分成10
29、 份、100份、1000 份，表示出其中的一份分别是十分之一、百分之一、千分之一，即0.1、0.01、0.001，0.3、0.03、0.003 分别表示其中的 3 份 师：十分之一、百分之一、千分之一都是小数的计数单位。(三)、分层练习，巩固新知1、自主练习 3。用小数和分数表示每幅图的阴影部分。学生独立解决后，集体交流。设计意图使学生通过分数与小数的联系从而巩固小数的意义2、找到下列数的朋友文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10
30、 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5
31、K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4
32、 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6
33、V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6
34、文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:C
35、L3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z1
36、0D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6 0.03 0.9 0.127 （说明：课前分给部分学生一组卡片 9.5 0.95 0.095 0.07 0.007 0.7 0.24 0.024 当出现数的朋友被找到时，这名同学要站起来解释为什么。设计意图让学生理解小数与分数之间的关系，更深一步理解小数的意义。剩下的没被找到的朋友自己告诉大家他的朋友应该是什么。此环节既巩固了小数的读法又加深了对小数意义的理解，让学生
37、在游戏中学到了新知。3、你说我讲例：0.103 读作：零点一零三意义：0.103 表示 103 个 0.001 也可以表示 103个学生仿照样子练习小数的意义（合作小组将课前准备的小数进行交流）设计意图练习重点是小数和分数的联系，注重培养学生系统归纳知识的能力，也让学生在练习中进一步理解小数的意义。(四)、小结：1、本节课你有什么收获？还有疑问吗？2、在学完本节课后你能对自己、同学和老师做个评价吗？（设计意图：通过评价，教师可以全面了解学生的学习历程，改进教学。）九、教学设计：文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A1
38、0 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J
39、5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L
40、4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N
41、6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N
42、6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:
43、CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z
44、10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6小数的意义 0.1 0.01 0.001 0.25表示，由 25 个（0.01）组成0.365 表示，由 365个（0.001）组成.文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4
45、N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7
46、N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码
47、:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2
48、Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A
49、10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5
50、J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2L4 ZL4N6V2Q7N6文档编码:CL3I2Z10D9A10 HP5J5K9C2