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1、（已）学习 总 结今年，我参加了小学数学教师的培训，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。反思了以往工作中的不足。通过学习，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们
2、绚丽人生作好奠基。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。教学中除注意知识的准确性、全面性外，重点从培养学生的学生兴趣入手，培养学生的自学能力入手，优化了教学过程，把握“三个环节”，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中达到“教师从教到导
3、，学生从学到展示”的有机统一。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的能力。让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习能力。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。参加“远程继续教育培训”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生机。从今往
4、后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋育人，争做优秀教师，为祖国的教育事业贡献自己应尽的力量。学习总结通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，对推进素质教育的意义有了进一步的认识，同时明确了素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求，以及如何推进素质教育的全面落实。进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质。教学中除注意知识的准确性、全面性外，重点从培养学生的学生兴趣入手，培养学生的自学能力入手，优化了教学过程，把握“三个环节”，即以学生
5、为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中达到“教师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。通过教师的精心设计，学生产生了强烈的求知欲和学习动机，产生了浓厚的学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养成学生的学习的独立性。教育教学效果有
6、了明显的提高，真正实现了素质教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的，实现了素质教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教育的理解，对待学生的错误，有了更多的耐心和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作注意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，从而使教育发挥出神奇的力量。今天，知识更新速度的加快，我们要给学生一杯水，自己需要是条常流常新的小溪。在知识经济时代，不仅要求教育内容的不断更新，更要求教师不断学习，具有自我深造的能力。在我们的教学过程中，我们还要学会反思的教学能
7、力，只有不断的反思自己的教学，才能得到长足的发展。我们将乘着课改的风帆，在课改中成长为一个新时代的合格教师。文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2
8、X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8
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14、学观念进一步得到更新，真是受益非浅。反思了以往工作中的不足。通过学习，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。1、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变
15、，提高学生终身学习的能力。2、自主合作探究-课堂教学主体化。学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢？主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。例如：教学二年级上册计算两位数减两位数中42-27 时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。
16、学生学习热情高涨，积极主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。3、联系生活实际-数学学习生活化。根据低年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的能力。如：数文具；联系实际说说6、7、8、9、10 可以表示什么？这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行
17、学习，提高学生的学习能力。循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。在新课改这一广阔天空里，我们应该不怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码
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24、M8小学教师远程培训学习总结我非常荣幸地参加“中小学教师远程培训”。通过“紧张、忙碌、充实”的学习，增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明了发展方向，注入了成长活力，真是受益匪浅。在“国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。一、教育观念得到更新。通过“国培”学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。1、转换角色，重点改变教学行为。学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作
25、交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。2、创新方式，重点抓住教学过程。当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。3、“充电”提升，重点给力教学水平。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖
26、掘本土资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。教学水平低劣的教师，若从事语文教学工作，一定会存在严重的不足（甚至错误）。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供积极有效的帮助。二、明白教育责任重大。作为一名参加“国培”的农村教师，为了国家的兴旺，不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，顺应教育发展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。农村教师不应自我看轻，唯有用强烈的责任心，激活农村学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等，才能更好地建设祖国。三、未来计划.1、树
27、立终身学习观点。学习不仅是教育发展的客观需要，也是提高教师专业能力的有效途径。投入“国培”学习之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。教师应以此次培训为契机，强化“终身学习”理念。2、实践“国培”所学内容。结合实际学以致用，积极落实新学知识和技能。在语文教学中，突出学生主体地位，激发学生良好兴趣，让“国培”成效在实践里大放光彩！百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。参加“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生机。从今往后，应牢记自文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5
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32、W1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G
33、4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10
34、 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8己的神圣使命，专心教书，勤奋育人，争做优秀农村教师，为祖国的教育事业贡献自己应尽的力量。*这次中小学教师远程培训，各位专家的讲座都非常棒，学习过后受益很多。下面就谈谈自己的理解和感想。教学研究的重心要置于具体的学校教学情景中，在真实的教学过程中发现问题，分析问题和解决问题，许多教学问题，如果脱离了具
35、体的教学情景去抽象地谈论，意义却不大。教学教研强调教师是教学研究的主体，是所有教师的权利和责任。只要越来越多的一线教师以研究的态度来对待自己的教育工作，并且在这个过程中不断提高和解决教学实践问题的能力，提升教师的专业素质，学校教学质量的普遍提高才有真正的可能。因为教学研究直接的目的就是提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，所以，以校为本教学研究制度的基本理念中重要一点，我认为就是解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题。在教学中如何把发现的问题提升为教学教研的问题，再把课题研究的成果应用到课堂教学中去，促进教育教学质量的提高。*(yitianjia)通过这次小学教师远程培训，自己深有感触，
36、认识到学生基础差这并不是教学质量难以提高的主要原因，也不都是学生自身的问题，作为老师是有一定的责任的。要从自身找原因，解决老师自己的、真实的和实际的问题。自己从事了多年的教学工作，在教学中也遇到过很多基础较差的学生，通过师生的共同努力学生最终得到转变。但是这需要教师有较高的专业能力，又要有很强的责任心。教学中应该注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力，培养学生的探索精神，主要采取了以下具体错施。1、注重引课的艺术：引课可以采取多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意。既激发兴趣，又能引起思考。2、数学教学中教师探究活动的设计，培养学生动手，动脑能力，激活学生的创造性思维。3、
37、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很容易接受并加深理解。总之，在教学中，一定注意从学生的兴趣着手，通过各种手段，使学生能在轻松愉快的气氛中享受到学习的乐趣。文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5
38、K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2
39、H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1
40、G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7
41、M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码
42、:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I1
43、0G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I
44、10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M82、在采取以上各种教学手段的每节课的教学中，做到随时发现问题，随时记录，找出问题的所在，叫做补改吧，通过这些方法的运用，希望能提高学生对化学课的兴趣，以此实践形成问题库，与同科老师共同探讨，解决教学实践中发现的问题，虽然以前每节课后也都写教学反思，但只是流于形式，没有把课上出现的问题真正的记录下来，通过这次培训自己深有启发，对于每节课后，一定写出详细的教学反思，要做到“三有二性”，有情景描述、问题分析、对策构想，既要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思，使之具有针对性，把反思与理论学习结合起来，注重理性思考，使之具有深刻性，做到课课有反思
45、，形成理论性问题，再运用到课堂教学中。通过学习，自己认为教学教研的有效途径是：时时在意，处处留心，发现问题；学会教学反思，习惯教学反思；在反思中实践，在实践中反思；写好学习笔记，教学反思，作好个案记录。只要我们按以上方法途径长期坚持，从量变到质变，教师将成长为专家型教师。教师远程培训学习日志(yitianjia)参加本次教师远程培训，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技能的增长。一、在本次培训我有以下收获：1、转变了学习观念，知道了学习的重要性，通过培训促进自己的专业知识和理论水平。文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5
46、D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档
47、编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1
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49、9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 H
50、F5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4R2H5 ZD1G2X5D7M8文档编码:CW1I10G4Y9I10 HF5K5E4