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1、产业用纺织品课程标准课程基本信息表课程编号制订人于兰英文名称Industrial Textile审定人许兵课程类型专业拓展领域学分4先修课程纺织材料与检测周学时4后续课程纺织品检测实务完成日期2011-8学时分配表模块项目项目名称参考学时必学模块1产业用纺织品概述82产业用纤维材料123产业用纺织品加工技术184产业用纺织品及其应用22小计60选学模块1产业用纺织品发展前景及趋势8小计8总 学 时68第一部分 课程定位本课程是我院高职纺织品检验与贸易专业检测方向的一门专业拓展领域课。通过对产业用纺织品的类型、用途、性能和加工的介绍，拓展学生的专业知识，使学生了解本学科的最新成果和发展趋势，掌握
2、产业用纺织品的特点以及产业用纤维原料的性能和特点，初步具有产业用纺织品设计能力。在专业课程体系中，它的先导课程是纺织品染整、纺织品检测实务、纺织材料与检测等，后续课程包括纺织品贸易实训、纺织品质检实训与考证等。对于从事产业用纺织品行业的学生打好更好的理论基础。第二部分 课程设计理念以学生为主体，教师为主导，在了解产业用纺织品的特殊用途基础上，学习各种产业用纺织品的纤维材料、纺织品的生产工艺为目的。课程的设计理念是：以应用为主线，以就业为导向，针对高职高专教育教学的特点，以学生职业能力培养和职业素质培养为核心，以典型工作任务分析为依据，在教学上本着理论够用，方法适用，与专业密切结合的特点，将学生
3、专业能力、方法能力和社会能力相结合，真正体现课程的职业性、实践性和开放性。第三部分 课程目标 一、 总体目标：使学生掌握产业用纺织品的定义与分类，产业用纺织品中纤维的性能、加工技术及其产品应用。培养学生具备具备不同领域产业用纺织品的初步选择能力。引导学生关注产业用纺织品的新进展、新成果、前沿课题，拓宽学生眼界、开发学生思路、提高学生的学习兴趣，也为今后从事相关工作做好知识准备。二、 专业能力：1掌握产业用纺织品的分类、应用、性能要求及其与普通纺织品的区别；2熟悉产业用纺织品所用纤维及性能特点，了解新型纤维在产业用纺织品领域的应用； 3掌握常用产业用纺织品的加工方法及应用原理，了解特种织物的基本
4、设计思路和织造方法；4掌握产业用纺织品的后加工技术及常用工艺，特别是涂层、层压和复合技术的利用；5了解各行业中产业用纺织品的应用，掌握其加工方法及性能要求，了解其常用的测试方法。三、 方法能力：1职业能力：培养学生具备具备不同领域产业用纺织品的初步选择能力；拓宽学生眼界、开发学生思路、提高学生的学习兴趣，2方法能力：培养学生的终身学习意识，锻炼学生获取新知识技能、处理信息的能力，使学生具备运用其原理解决实际问题的能力。3社会能力：培养学生严密的逻辑思维能力和团结协作精神四、 社会能力：教育学生热爱专业，使学生具备较强的事业心和社会责任感；培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风；培养学生学以致用、
5、勇于改革、不断创新的意识和能力；培养学生善于接受新知识、新技术的意识和能力。第四部分 课程内容和要求项目单元应知要求应会要求课时项目一产业用纺织品概述任务1 产业用纺织品定义及分类任务2 产业用纺织品性能任务3 产业用纺织品的发展状况掌握产业用纺织品的定义与分类，能正确把握产业用纺织品与普通纺织品的区别；掌握产业用纺织品的功能与性能特点；了解国内外产业用纺织品的分类及用途；了解国内外产业用纺织品的发展状况,重点了解我国产业用纺织品领域概况以及规划目标和方向。能够借助多媒体、图书资料搜集资料的能力8项目二产业用纤维材料任务1 产业用常规纤维任务2 产业用高性能纤维任务3 产业用功能纤维掌握产业用
6、纺织品材料的分类，重点掌握按产业用现状的分类及常用纤维；与纺织材料内容相结合，分析、了解常规纤维在产业用纺织品领域的应用；掌握高性能纤维的分类及特点，了解常用的高性能纤维的类型；熟悉碳纤维、玻璃纤维、芳香族纤维、金属纤维的含义、性能及应用，简单了解各自的发展及加工方法。 了解功能纤维的含义及分类，详细了解抗静电纤维、导电纤维、金属纤维、氟轮的特性、应用以及加工方法。能够运用思维导图总结知识，系统知识的能力能够借助多种工具搜集汇总知识的能力运用所学知识尝试设计具体行业中特殊用途纺织品原料12项目三产业用纺织品加工技术任务1 线、绳、带加工技术任务2 织物及其加工技术任务3 纺织材料复合结构任务4
7、 产业用纺织品后加工技术了解带类织物的分类及各自的特点，熟悉常见织带机的加工方法；重点掌握线、绳、缆的区别，了解编织、拧绞、编绞三类编织绳缆的方法。 学习机织产业用织物及其加工技术，熟悉平面二向织物、平面三向织物及三维立体织物的结构、应用及织造原理，熟悉玻璃纤维、金属纤维等几种特殊机织物的加工工艺；学习针织产业用织物及其加工技术,掌握立体针织、编织物纺织品的特性及在产业用纺织品领域的应用；学习非织造布产业用织物及其加工技术、特点及在产业用纺织品领域的应用，熟悉非织造布生产的过程。掌握纺织品复合技术，了解复合材料的分类及发展历程，重点掌握聚合物基复合材料的结构特点、加工方法及特性，熟悉复合材料在
8、产业用纺织品领域的应用。能够运用思维导图总结知识，系统知识的能力能够借助多种工具搜集汇总知识的能力18项目四产业用纺织品及其应用任务1 土木、建筑用纺织品任务2 农、林和水产用纺织品任务3 医疗、卫生用纺织品任务4 过滤用纺织品任务5 交通运输用纺织品任务6 军事、国防和航空航天用纺织品任务7 体育及休闲用纺织品任务8 安全防护用纺织品侧重于了解各类纺织品的含义、分类及各自特点，掌握各类纺织品的功能及要求，熟悉部分纺织品如农业纺织品等的加工工艺。掌握部分产业用纺织品如过滤布等的主要性能指标和影响因素能够运用思维导图总结知识，解决问题的能力去企业进行参观实践学习，学习部分产品的生产设计及检测标准
9、22项目五产业用纺织品发展前景（选学）任务1 新型工业纤维任务2 产业用纺织品应用新领域了解最前沿的产业用纺织品发展动态及发展趋势，熟悉新型工业用纤维的发展方向通过头脑风暴等学习讨论的方法，设计解决部分行业中的实际问题8合计68第五部分 实施建议一、 教学建议1教学方法（1）根据授课内容具体需要，为提高学生自学能力和分析问题、解决问题能力，课堂上多用讨论启发式教学方法；也可根据情况提前布置课题和学习任务，学生课下利用校内教学资源，搜集专业资料，组织课上讨论或进行课外拓展成果展览等。如产业用纺织品的现状与发展、纤维的产业用纺织品领域的应用、各行业所需要的产业用纺织品等课题。（2）课堂教学应多采用
10、案例教学和现代教学技术，以增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维。教学过程中注意承前启后，确保知识的连贯性，帮助学生构建由浅到深、层次分明的知识体系。多进行直观演示教学，密切联系实际，提高教学效果。（3）建立丰富的交流和反馈渠道，加强师生之间、同学之间的交流。创设课前预习、课上提问、讨论、课后复习等良好的学习程序，对学生笔记、作业实行全面检查和抽查相结合的检查模式，使教学更有针对性，培养学生的自觉学习能力和质疑能力。2教学建议（1）纺织技术在不断发展，产业用纺织品也在不断改进和更新，教学中要根据生产技术发展的实际情况，及时进行教学内容的补充及调整，使教学更具有实用性和先进性。（2）教学中建议与
11、生产实际相联系，联系各行各业应用纺织品的实际，了解纺织品在最终产品中所发挥的作用。（3）有意识地将实际生产和应用中的未解问题阐述出来，提高学生的学习热情和创造力及责任感。3学生学习要求（1）做好笔记，完成课外作业，掌握重点，理解难点。（2）根据个人具体情况，尽量多查阅相关参考书籍，不断拓展产业用纺织品方面的知识。（3）始终本着“学以致用”的学习指导原则，进行探究学习，加速知识内化。二、 考核评价建议（一）学生学业考核评价建议本课程教学过程以学生为主体，以形成性考核为主，重在评价学生学习任务完成过程中表现出来的能力。因此在原有常规评价（课堂纪律考勤、课堂表现、完成作业）的基础上，增加对学生完成项
12、目的过程和结果的评价。每个项目学习考核分为：常规考核20分，项目学习评价30分（认知能力10分、技能表现10分、项目学习拓展能力10分），总计50分。学生项目学习过程得分为四个项目分值的均值。期末闭卷考核分数50分。试卷题目主要包括基本知识和应用能力考核。考核主要内容和权重如下表：评价内容存档或评价资料评价方式权重小计常规评价课堂纪律与出勤记分册平时记录520课堂表现记分册平时记录5作业作业本、学习任务单师评、组评10项目学习评价认知能力项目学习思维导图或项目学习自测题（电子稿）自评、互评、师评1030技能表现语言表达能力、知识汇总能力、资料查询能力等自评、互评、师评10拓展能力专题拓展报告（电子稿）自评、互评、师评10期末考试基本知识与应用能力试卷笔试5050（二）教师教学考核评价建议建议教师的考核主要从学生评教、督导听课、学生座谈以及教学资料等四个方面进行。以期全面考核教师的教学水平。三、 教材选用和编写建议产业用纺织品，张玉惕主编，中国纺织出版社，2009年产业用纺织品，杨彩云编著，中国纺织出版社，2003年产业用纺织品，晏雄主编，东华大学出版社，2003年第六部分 其他说明教学过程部分拓展内容可根据学生搜集到的资料所需要的学习时间做适当调整。