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1、五年级音乐上册学科教学进度表：第一周 1、演唱新东北风 2、演唱嗯嘿呀第二周 1、听赏阿里郎 2、演唱唱支最美的歌第三周 1、听赏我们是工农子弟兵 我们是工农子弟兵2、演唱我可爱的家乡第四周 1、歌表演凉山之最 2、听赏小河淌水第五周 1、演唱祖国印象 2、听赏我和我的祖国第六周 1、“练一练”2、演唱真善美的小世界第七周 1、歌表演木瓜恰恰恰2、听赏匈牙利舞曲第八周 1、演唱走绛州 2、听赏花儿与少年第九周 1、演唱拥军秧歌 2、演唱我跟阿爹拉骆驼第十周 1、听赏在中亚细亚草原上2、音乐家故事第十一周 1、演唱游击队歌 2、听赏晚会嘉陵江上第十二周表演乌鸦和狐狸第十三周 1、演唱踏雪寻梅 2
2、、听赏雪橇第十四周音乐七巧板第十五周演唱选用小鸟，请到这里来第十六周演唱选用银色的马车从天上来啦第十七周听赏选用火车第十八周综合活动第十九周期末复习测评课题：第一课新东北风教学内容：歌曲新东北风、听赏喜丰年教学目标：1、学唱歌曲新东北风，掌握歌曲中弱起节奏演唱。2、通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。3、乐意听赏钢琴独奏喜丰年，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。教学重难点：通过新东北风的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。弱起小节的学习和掌握。课前准备：琴、课件等教学时间：第（
3、1）课时 (总第 1 课时)教学过程：一、组织教学1、学生听伴奏音乐进教室入座。（光盘播放音乐）2、师生问好。二、感知部分：1、欣赏：家在东北（光盘播放）提问：这是哪个地区的歌曲？（东北地区）2、你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。）三、新授：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌新东北风。2、播放光盘的范唱。想一想：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲
4、的速度是什么样的？c、师小结东北民歌的特点。3、学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。（2）出示歌谱，讲解曲谱节奏：强拍弱起（3）随琴视唱曲谱。4、猜一猜：有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生？（唢呐）5、模仿唢呐的声音模唱旋律。6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D
5、6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7
6、Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T
7、2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D
8、4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3
9、G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L
10、3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T
11、9D4D67、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。四、歌曲处理：1、让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。（对比法）2、师小结：东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。3、教师示范，用鼓、钹为歌曲伴奏。师：你想不想马上敲击它们，为歌曲伴奏？（想！）4、教学光盘课件出示鼓谱，指导学生学习拍打。5、全体演唱并尝试用鼓、钹或身体伴奏。6、多媒体播放录像东北大秧歌，让学生学一学、扭一扭。7、用扇子、手绢做道具，自编动作，边歌边舞。五、听赏喜丰年1、师：你们学得有模有样下面我们来听一首乐曲
12、，请你们仔细聆听，听听乐曲采用了几首东北民歌作为素材。2、学生回答。3、师小结，给予评价。（互评，他评，自评）六、课堂总结1、师：“同学们，今天我们领略了东北民歌的风采，我们爱东北音乐，我们更爱东北，让我们扭起东北大秧歌，祝愿我们东北的明天更美好。”2、再次播放音乐，学学生扭秧歌出课堂。板书设计：1、新东北风教学内容：演唱歌曲嗯嘿呀、合唱小品小鸟在歌唱教学目标：1、能用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嘿呀。表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。2、能在音乐活动中，拍会“安旦长短”为歌曲伴奏、舞蹈。3、能与同学一起用柔美的声音演唱合唱小品小鸟在歌唱。教学重点、难点：1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律
13、，并能为歌曲伴奏。2、延长音的唱法教具准备：琴、课件等教学时间：第（2）课时 (总第 2 课时)教学过程：一、组织教学：文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8
14、T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV
15、2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5
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19、Y5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D61、学生听音乐自由律动进教室。2、师生问好。二、感受朝鲜族音乐文化的魅力1、导入：同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族
20、的？（欣赏 长鼓舞片段）A、谁来说说？（朝鲜族）B、你是怎么看出来的？1、（服饰图片）（他们穿的衣服很有特点，是短衣长裙，以白色为主，这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服，这个民族有“白衣民族”的美称。）2、他们的舞蹈给你留下什么印象？（时而优美典雅，时而热情奔放，很有活力。）这就是朝鲜族著名的长鼓舞。朝鲜族是个能歌善舞的民族，很多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合，让我们一起走进美丽的朝鲜族，感受他们多姿多彩的生活。（播放朝鲜族音乐特点介绍）3、（出示长鼓图片）朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓，这就是朝鲜族独特的乐器长鼓。想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作？在
21、跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒,左手拍打鼓面，身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动。A、我们可以这样表演（老师示范）B、我们也来试试，在大腿上轻轻拍一拍C、看看老师是怎么拍的？对了，要拍出强弱，跟老师来模仿（用身势动作拍击，并突出强弱。）这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。三、学唱歌曲嗯嘿呀（光盘播放歌曲范唱）1、导入：朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也充满着歌声，朝鲜民歌嗯嘿呀就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。（出示歌谱）大家仔细听，在这首歌中有没有出现这种节奏？（光盘播放嗯嘿呀）A、（出示变色的嗯嗨呀）其实，这种节奏也叫“嗯嘿呀长短”。大家来猜猜这个“嗯嘿呀”会是什么意思呢
22、？（它是一种说话的语气，在民歌里叫衬词，衬托歌曲中的气氛）2、歌曲表演师：下面我们再来听听这首歌，在“嗯嘿呀”的地方加上刚才的节奏表演。（歌曲音乐）看好老师的手势歌曲表现了怎样的情绪？（愉快、喜悦、热烈）唱了些什么内容？（农民获得丰收的热闹场面）3、学唱衬词“嗯嘿呀”A、歌曲中哪一句词儿最能表现劳动的干劲儿？（嗯嘿呀）B、听老师唱唱（老师范唱第一段）C、跟着老师的琴声唱唱“嗯嘿呀”部分，其余歌词由老师唱。在接唱时要注意紧凑，中间 不能停。文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D
23、4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3
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25、3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T
26、9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2
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28、6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L
29、8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6D、这些“嗯嘿呀”的唱法一样吗？（旋律不一样：有的往上扬，有的向下行。节奏不一样，最后两处要延长）大家可以用手指在空中画画旋律线，一起来唱唱。E、觉得“嗯嘿呀”象是在模仿人们干什么？（劳动时嘴里哼的一种号子，能让人消除疲劳、精神振奋。）唱“嗯嘿呀”时声音要怎么样？（整齐有力，能表现劳动的韵律）F、你们觉得哪句“嗯嘿呀”比较难唱？（出示：倒数第二个“嗯嘿呀”节奏）老师教你们 一个好办法，这样拍。我们试试看。（老师范唱）一
30、起试着唱唱。（指名唱）G、还有哪些地方不太好唱？（延长的音）（出示：延长音）弯弯的眉毛下有只圆圆的眼睛，这个符号叫延长音记号。这个音大约要延长两拍。这儿加个延长音有什么作用？（这里的延长音记号是为了农民在广阔的田野上，相互打招呼，高声呼唤而应用的。“嘿”字要有号召力，声音要平稳、悠长，仿佛能传得很远。）4、学着老师的样子，再来唱一唱师：连起来唱唱我们边唱边把欢快的节奏加到“嗯嘿呀”处，动作要刚柔相济，幅度大些，一起来表演唱。5、学唱歌词A、请同学们听琴声默唱第一段歌词B、一起唱唱，注意每小节要衔接紧凑。（唱两遍，针对具体要求进行指导）可以指名唱，了解学习情况C、怎样唱才能把农民的劳动热情调动起
31、来呢？（讨论小结：前几个“嗯嘿呀”要唱得再兴奋些，后两处“嗯嘿呀”要唱得平稳，抒发人们美好的情感）D、让我们带着喜悦、高兴的心情唱第一段歌词。E、（出示第二段歌词）跟琴唱唱第二段歌词。F、完整演唱歌曲，在“嗯嘿呀”处加上动作表演。四、用一领众和的形式表现歌曲1、我们学过哪些演唱形式？（独唱、齐唱、合唱等）2、听听这首歌采用了什么演唱形式？（领唱、齐唱）（讨论出示：领、齐字样）3、老师来领唱，同学们齐唱，听听歌声有什么变化？指挥（有一呼百应的效果，表现了大家齐心协力，鼓足干劲，愉快劳动的场面。它在我们的民歌演唱中常称“一领众和”。这种唱法在民歌演唱中叫一领众和，众和的部分要唱得整齐、有力。）4、
32、请一位同学领唱，其余同学齐唱。5、让我们带着饱满的精神跟音乐边唱边表演。（歌词音乐）6、学唱歌谱（出示唱名谱）我们一起来看看嗯嘿呀这首歌的旋律主要是围绕哪几个音进行的呢？主要有 136 这三个音组成的，听老师来唱唱谱，大家在心里默唱。我们一起用慢速唱一唱。五、合唱小品小鸟在歌唱1、聆听熟悉高声部旋律。2、尝试用干净、轻快的声音随琴演唱歌词。文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:C
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39、编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D63、学生唱高声部，师加入演唱低声部歌词。4、随琴学唱低声部。5、分组合作练唱。6、小组合作演唱。六、课堂总结1、师生谈话总结。总结：今天，我们感受了朝鲜族音乐的独特风格，学唱了朝鲜民歌嗯嘿呀，朝鲜人民在他们美丽的国土上创作了许多优美动人的民歌，走出了国门，走向了世界，表达了他们对生活的热爱。希望同学们课后继续了解、关注我国优秀的民族音乐。2、再次播放音乐，学生随着音乐走出教室。板书设计：嗯嘿呀教学内容：听赏阿里郎教学目标：1、通过欣赏阿里郎和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点 节奏的唱法。2、培养对外国
40、、外民族音乐的兴趣。教具准备：琴、课件等教学时间：第（3）课时 (总第 3 课时)教学过程：一、组织教学：1、学生听音乐自由律动进教室。2、师生问好。二、欣赏与体验（光盘播放音乐）师：朝鲜族的音乐细腻生动，真挚委婉，它那独特的音调和风格，让人沉醉。下面我们再来欣赏朝鲜族民歌阿里郎。1、欣赏阿里郎，了解、体验朝鲜民歌的特点。（讲述了传说中的妻子在等待丈夫回来，一声声呼唤丈夫的名字。）a、民歌阿里郎为几拍子歌曲？b、歌曲是用什么乐器来伴奏的？2、介绍朝鲜音乐文化参照“教材分析”，结合介绍“长鼓”、“伽倻琴”。3、找出歌曲基本节奏型。4、创编打击乐器节奏谱，为民歌阿里郎伴奏。三、学唱简谱文档编码:C
41、V2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY
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47、编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D61 老师范唱。2 自学简谱（给学生时间，独立完成），教师指导。3 检查自学效果（抽学生唱简谱）。4 找出问题，处理问题。四、填词教学1 同桌相互练习。2 小组练习。3 跟琴哼唱。五、全班随音乐齐唱。六、小结 ,组织下课。1、师：朝鲜族的民歌透着清新的泥土味道，人们通过简朴的音
48、乐和真挚的情感让朝鲜族的民歌得到了广泛的传唱。有一首歌我们一定很熟悉，我们一起来跟着唱唱这首歌。（欣赏希望）2、再次播放音乐，学生随着小音乐走出教室。板书设计：阿里郎教学反思（亮点、不足、整改措施）：课题：第二课唱支最美的歌教学内容：歌曲唱支最美的歌教学目标：1、通过歌曲的学唱，体会军民鱼水情文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 Z
49、K10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档
50、编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X9 HY5N6L3T2I9 ZK10L8T9D4D6文档编码:CV2U3G7Y9X