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1、六年级日记400字【六篇】【篇一】难忘的小学生涯日历一页页的翻过，六年的时间如云般飘过，时间的天使不苟地将指针拨向离别，在着离别之际，我的心情如大海般汹涌澎湃。再回首，是一串充溢酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争辩；昨天，有我们在操场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光下的歌颂。是啊，昨天，是多么美妙，多么值得回忆！还有，老师，您是多么的辛苦。六年的阳光雨露，六年的辛勤耕耘，花儿开放了，果实成熟了。花儿翩翩起舞，是在感谢这片肥沃的土地，果实频频点头，是在感谢辛勤的园丁。老师，您的爱，太阳一般暖和，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更
2、纯净。在这里，我想对您说：老师您辛苦了感谢您！请老师和同学肯定要记住这样一句话：山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念；距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情意；时间可以渐忘过去，却忘不了恒久的挚友。【篇二】寻属于我们的路任何事情都有可能是我们的成长的路上的一些阻碍，但请不要放弃，因为有着亲友的关怀，更要学会自己面对各种的打击和不顺，这些阅历将会是我们在成长的路上的金色的记录。人生的路上不同的困难或许有许多，或许有许多的不顺心，当我们想要放弃的时候，黑色的力气就会包围属于我们的人生的路；可我们的寻路的志气会坚决我们的心，让将来的华蜜不由自主奔向我们。人，都有不一样的追求，我们不能照着别人走过的路直扑
3、下去，我们只能自己走下去，要怎样走，走向哪里，只有我们自己确定。或许，我们能请教，我们能询问；但走出自己的路，只能靠自己。路，还得自己走，我懂了，属于自己的路，不应当是由别人走出来的，假如是，那就不是你的了。路，始终都在，只是我们放任无奈，让尘埃沉没了而已。决心是无形的风，卷走路上涵盖的污秽，吹响登途的号角吧，把决心坠落让满地温顺，落叶，把赤裸裸的脚丫放在落叶满地的路上，路，也就现了。路，还得自己走【篇三】美的传闻我是个爱美的女孩，从小便喜爱装扮，可能是因为自己是天平座的关系，有那么一点儿的迷信。我喜爱美，每当听到那些童话故事的美妙结局时。也辉煌想自己也是那位公主，我常常有这种不切实际的想法，
4、从爱美的生活环境下成长，对自己有着美的要求，在外人眼里我是个对自己*的人，平民的买那些写让我可以更加美丽的一些化妆品，就这样我国了13年，现在回想，自己也未免太傻了点。自己还是小孩，在这种环境下，父母对很痛心，他们溺爱我，但我却不喜爱这种溺爱，他们有时也会喝斥我，把自己要求太严格了。在同学们，老师们，挚友们中，我算是另类了，有的甚至说我是自恋狂。从今之后，我再也不追求美了。那只是个传闻！我从今变得拉里邋遢的，在别人眼中这样的我却犹太攒了，原来不每是这么的难。我竭力去做个不脏的女孩，虽让有时会对着镜子独自哀痛，自从我不再那么压迫自己，我变得从心里美了出来美只是个传闻，不用那么可以得便没，我信任美
5、是内在的！【篇四】我的志向每个人都有自己的志向，每个人的志向有不同。我的志向被我“晒”在金黄色的沙滩上，我这就去捡来让你观赏！我的志向是当一位像*叔叔一样的童话作家。因为那样就可以充分发挥我丰富的想象力和敏锐的视察力了。我在幼儿园的时候，姑姑给我买了一本叫一千零一夜的故事书，而这个志向，也在当时萌发了。之后，我又看了很多的童话书：格林童话、皮皮鲁传、安徒生童话、鲁西西传、爱丽丝漫游奇境记读一二年级的时候，我也经常试着在家中编写童话，而且学校里有关写想象作文的时候，我总是得高分。从而，我对自己当童话作家的将来充溢了希望和向往了！为了这个志向，我在“中国”上写了不少的童话作品，老师还都给了我“优”
6、的评价，“中国”上的同学们还给我提了很多建议，让我的文章更上一层楼！书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。为了实现我的志向，我要不断努力，希望我的志向不是梦，我的将来更不是梦！【篇五】人生的四味瓶人的一生，就像四味瓶一样，酸甜苦辣酸“妈妈，这件衣服好好看哦，我想要！”我指着一件美丽的休闲服。“等长大了以后再买，现在你还小。”妈妈对我说。于是，小时候，我便有了小小的期盼，期盼长大，和好看的衣服。期盼的感觉，心里酸酸的。甜“妈妈，看，我考了一百分哦！”拿着一张打满勾的试卷，我兴奋地给妈妈看。“珍宝很棒哦，加油啊！”妈妈总是笑眯眯地让我接着努力。于是，我尝到了甜的味道，是那么华蜜、欢乐。苦始终以为自己成果
7、特别好，但是，一次奥数学问竞赛，使我失去了信念。第一名，不是我！失败的感觉是苦的，是难过的。辣一次登山竞赛，我爬得满头大汗，虽然才得了其次名，但是我却乐不思蜀。在火辣辣的太阳下，满头大汗的我，虽然累，却也笑。这么“辣辣”的竞赛，真让我“辣”了一下。有悲有喜，有笑有泪，人的一生潇潇洒洒，大可不必要什么轰轰烈烈，流芳百世。只需过得有意义，有价值。【篇六】创建和谐校内创建和谐校内，必需要我们大家一起来努力！怎么才能创建出一个和谐的校内？和谐是指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。是让人与群体、阶层、集团、事务、自然界、科学界之间的关系处于融洽、协调、无根本利害冲突，使人与人之间的关系处于相互敬重、信任、帮助，使人与自然和谐相处并良性互动的状态。而我们的校内和谐也就是这样的一种状态。比如，我们早上在塑胶跑道上跑步，有几下不当心撞了一位同学，这位同学立刻破口大骂：“你这个神经病，眼睛长哪了啊！干嘛撞人？”我们只能忍着性子听他骂完，最终还得说一声对不起。那人还不领情！这就是一种不文明！就算我们的校内其它都完好，就是文明不好，那也不算是和谐！再比如，我们的学校地面上有许多零食的袋子，我们望见了却当做没望见，就这样走过去，这又是一种不讲卫生的例子！这一切的一切都关于和谐！所以，我们大家一起努力吧！