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1、2023英语教学复习工作计划 2023英语教学复习工作安排 篇1 在复习中我们要留意教学的有效性，要求教学方法新奇，独特，抓实。如透过采纳“单词句型情景”的复习模式，学生能对整本书的重点句型有整体的了解和把握。坚持在活动中和特定的语境中复习语知，引导学生的语言交际，从而实现“记牢用活”。一、复习对象分析经过一学期的学习，大部分的学生对英语有较深厚的爱好，学习看法比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较刚好，课堂听讲仔细。有小部分学生作业时常要漏做或是不做，学习上有较大的困难，越是这样的学生，我们就越得照看。二、复习
2、资料与目标：透过复习，期望学生能达成以下的学习目标：学问与技能1.词汇：能精确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，激励有潜力的学生记住尽量多的词汇。2.对话：能流利朗读、激励背诵课文里的dialogues，并能精确理解对话的情景和主题功能。3.句型结构：娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确运用。4.能在语言情境中精确理解本学期有关语法项目的资料，能做出正确的确定和选取。爱好与看法接着持续对英语学习的深厚爱好，能主动在老师的帮忙下进行对一学期英语学问的系统归纳学习，使英语学问较好地得到巩固与适当的发展。三、复习措施1.仔细学习教化教学改革的新理念，透
3、过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。2.钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引学生留意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动学生的学习专心性，使学生产生学习动力，使学生对英语学习产生爱好。3.留意英语课堂教学与信息技术的整合，增加视觉听觉的效果，让学生领会到更多的新东西，丰富英语教学的内涵，拓展学生的思维。4.英语课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，设计一些适合学生年龄特点的嬉戏或者提一些发散性的问题，让学生专心投入，充分发表自己的见解，施展他们的特性。5.对教学的状况依据每单元的教学重点和难点进行复习并做检查，了
4、解学生学的实际状况，易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析，便于刚好订正学生错误的再犯，驾驭正确的学问。 2023英语教学复习工作安排 篇2 一、指导思想：仔细系统地探讨整理英语教材学问和实力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。二、复习目标：和英语组的几位英语老师一起，同心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些珍贵阅历。学问要求：1、驾驭并娴熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、仔细梳理重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮助学生构建学问
5、网络。实力要求：达到并超过英语课程标准上要求的对听、说、读和写实力要求。三、复习时间及内容支配第一轮：基础复习(3月9日4月底)本轮复习以驾驭并娴熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章结构语言信息、社会生活信息为主。其次轮：强化复习(5月6月初)以中考指导用书为主,仔细梳理学习指导用书上重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮助学生构建学问网络。进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模拟试题，培育学生答题实力和技巧，进行查漏补缺。第三轮：专项提高(6月上旬)做专项练习，促专项提高。如：阅读、写作等。四、复习资料：1、初中英语学业指导用书2、初中英语词汇表3、中考听力和阅读4、去年的
6、中考试题五、措施：1、初三英语组老师集体探讨，同心同德。2、整合所学课文的学问，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的留意力，使其保持复习的主动性我们准备根据初中英语学业考试复习指导用书上的按册、按单元依次复习，实行“先密后疏”进行教材内容的复习(初一内容用几节课“速战速决”;初二内容、初三内容根据初中英语学业考试复习指导用书的单元合并复习。)因为各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平常数节课、数个单元或不同阶段的学问前后联系，“前拉后扯”地整合在一起。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得留意的是我们可以将江苏省中学生英语口语等级测试纲
7、要的功能和话题与初中英语学业考试复习指导用书上的相关内容有机结合，从而做到事半功倍的效果，通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要依据平常教学获得的反馈信息，适时适度地妥当支配相关内容的复习时间。假如复习时间过长、拖泥带水，简单使学生感到“老生常谈”，导致他们留意力分散，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的留意力，使学生在老师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学学问，语言技能更加娴熟。当学生复
8、习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不行少，自然也就会保持接着学习的主动性和主动性。3、词类复习中留意激发学生的复习爱好，使学生乐于参加复习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律举例：动词复习的构思首先，应向学生再次复习动词的基础学问，包括动词的基本形式、基本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的状况。在这些基础学问上，基本先检查学生动词基本形式(规则与不规则)的书写、七种时态的基本构成和在何种情形中运用(时间状语和语境)、介绍被动语态在一般现在时和一般过去时的运用、帮助学生列出一些动词以非谓语形式在短语中的运用。这些学问的复习都以学生的分析、举例为前提，再加以老师的补充。根据
9、上述分类，赐予学生适当的操练。在最初操练中，先放慢速度，要求学生在给出答案的同时还要给出形成该答案的缘由。在这一过程中，题目数量不要多，只要体现出各种学问体系就行了。其次，依据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分，告知学生这一部分的命题特点。通过事例，告诫学生在这一部分各个学问点所占比重，让学生了解老师在这一题型上的命题过程。并且让学生扮演老师的角色，在给出某个动词后，激励他们自行创设情境来命题，然后再请其他学生解题和评价。接着让学生分组探讨，干脆以中考形式给出动词综合填空。最终，将这些题目再次整合起来，形成几份综合模拟题(动词填空部分)，隔几天拿出一部分(10题左右)再进行检查。
10、4、语法复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增加自信念，更加仔细复习要对学生平常理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习。只要老师略作调查就会发觉，学生提出的学习难点往往集中在有些语法项目和有些词的变异及用法上上。我们都会有同样的感受：平常教学新的语言项目时，学生“一听就懂，一练就会”，当堂教学效果令人满足，可是一检测却不尽如人意。造成这种状况有三个缘由。第一，外语学习中的普遍问题遗忘。外语学习须要一个逐步理解、消化和汲取的过程。其次，死记语法条规。学生往往对语法和单词的用法背得滚瓜烂熟，但理解不深，不会运用。第三，练习内容单一。由于教
11、学任务和教学时间所限，一般在学习新语言项目时，练习针对性强，专项训练多，而一旦遇到检测综合实力的试题，学生就简单出现混淆，难以辨别。语言实践对学生完成学问的内化有着重要作用。我们要一改“以讲代练”或“讲多练少”、重记忆、轻实践的复习方法，通过练习答疑解惑，使他们获得成就感，学生就会主动与我们合作，争取更大进步。5、书面表达训练，通过写作前小组合作-独立写作-互评作文的模式，促进每位学生写作实力的提高，引导学生比较、联系三个年级相关的话题和写作任务，进行系列训练。我准备利用排在一起的两节课堂特地训练写作,详细操作步骤如下:首先，在给出题目后，小组先审题，沟通写作思路，探讨这个话题可能会用到哪些词
12、汇，固定搭配，习惯用语等等。这样大家可以共享资源，又能拓展思维，还能相互帮助。特殊是对于英语基础薄弱的学生，这样既降低了写作的难度，又给了他们动力和信念，使他们也能主动参加到学习活动中来。然后,是学生对收集的信息，依据自己想写内容进行取舍，在规定时间里独立完成草稿，草稿完成后肯定要反复检查，检查主要是针对自己书写表达的精确性而言。独立写作后,支配学生互改作业。互改以2-4人为宜。批改者对有疑问的地方作上记号，待相互探讨取得一样看法后再更正。若有争议的问题，当场请教老师。老师提示学生在互评时，按常州市中考作文评分标准，先要留意文章的整体构思，是否有主题句，首尾是照应等，是否缺漏要点来确定作文档次
13、;然后才是语法，语言点的正确运用。这时老师可巡察全班，归纳收集常见病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的错误加以分析和探讨，这样加深对所犯语言错误的印象，降低再犯的机率。当然除了归纳收集错误而外，也要归纳收集精彩文句，并在全班点评时大加赞许，这样可以激励学生写作的主动性，特殊是激发敏捷运用语言的实力，创新意识，写作潜力。表扬使得写出佳句的学生有胜利感，而其他同学有目标方向，从而可以渐渐提高整体的写作质量。最终，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到精确无误。如发觉错误，可作最终修改，誊写工整，交老师查阅。将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，保留修改之处，或讲评时读给全
14、班学生听，赐予激励，也可以达到相互学习的目的。6.听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲惫感，精选复习练习套题，削减练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效。复习课中，我们要使学生在听和读的练习中提高理解实力，在说和写的练习中提高表达实力。要尽量通过听、说、读、写练习使学生加深理解和驾驭已学语言的形式、意义和用法，调动学习的主动性，减轻复习疲惫感，提高综合运用语言的实力。要复习备考，老师必不行少地要组织学生做一些专项练习和综合练习题。我们将从手中驾驭的复习资料，精选出信息新、题型得当的练习,通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练.这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习
15、的最佳效果。 2023英语教学复习工作安排 篇3 总的安排：一、每天早晨坚持熟读英语，加强语感。因为语法基础不好的同学，语感在做选择题上会有很大帮助。二、每晚做两篇阅读，但要保证效率，仔细读完并做题。做的时候要留意：(1)刚起先可以放慢速度以求尽量理解句子的意思，不会的单词要学着联系上下文猜，觉得眼熟的单词先做记号，做完题后再查，假如是学过或常看到的单词肯定会从今印象深刻。(2)做阅读最重要的就是跟着作者的思维走，要留意做的时候学会分析题。一般题目有：细读，找到题目里的关键字回文中查看;推断，这种题常会有一选项是文中原句，那肯定不能选，要依据意思看，须要理解全文的意图思想;为文章命题，留意不要
16、选帽子太大的，也不能多于片面，尤其留意首句和末尾。(3)完型填空，我建议一周抽空做两篇就好，这题比较考察综合实力，每次错的地方，要细致探讨词语的区分，语法要点，词组运用三、作文素材多来自积累。每周背一篇主题争论或描写的文章，200300字左右。在早上熟读课文的基础上背一些也可以。详细安排：下面是课程表，这个可以依据你自己状况支配，但每天学习时间不得少于3小时。 每天一单元课标单词2个月把初中学单词背完每天听看读13个单元课文。每天学习1个章节语法。每周一、三、五读晨读英语课文。05:3006:00 找套新概念来背诵，有助语感加强06:3007:00 早读英语12:0013:00 把一单元英语看
17、一遍，增加记忆，留半小时听听力练习18:0019:00 阅读理解，从最浅的做起22:0023:00 语法练习听力练习我举荐你用新概念按部就班听，中学轻松听懂新概念二另外留意：单词是重点，就像修房子的砖头一样 这是最基本的东西。万丈高楼平地起嘛!词汇量有了，那么写作也是重点，用好承接句型之类，这些在英语的参考书上都是有提到的，有的还把常用的经典句型给排列出来了的。这样简单得高分，高考作文是很简单拉开差距的，这是唯一的一道主观题。阅读理解题，这个要多练习，我以前高三的时候是做的绿色通道系列英语复习参考书，那一本上的全部阅读都被我蹂躏了好几遍，每天都做，从不间断，每天至少5篇，最多10篇，不要爱好来
18、了就爆发，那样可能适得其反。每天适量的练习不仅是保持大脑对阅读题的兴奋，同时也可以培育自己阅读的速度、作题的精确度。完型填空题，这个每天1篇就够了，20个假如你能够做到，在你做完之后只有1-2个错误，那么你就是胜利了，多余2个那就是很有问题。完型除了多做练习外，平常多读英语课本或者其他的英语书籍、文章都可以增加对于空白填补的实力，因为语感这东西很奇异，它完全有可能在你做完型填空的时候，当你读到那个空白白，还没看下面的选项，其答案就已经出来了，那么那就是它了，带进去看看是不是意思连贯，一般都不会错的还有前后多留意照应，有的4个选项好像都可以填在那里，但确定有3个是错的啊!这个时候联系文章前后就很
19、重要，有时候是一些连接的词语给于提示的(因果关系啊，时间先后依次啊之类的)听力 这个也是个大块，有多读而得到的语感这个时候也是很重要的，平常多练习听力这也是须要的，听的时候要留意抓住主要句子，提高精确率。单项选择题，不建议做太多，因为这个有的给高三学生复习所打算的试卷上的这类题很偏，高考根本不会考那些，很简单出错，而且很简单打击学生的主动性，产生畏惧心理。一般有了很好的语感，单选题都是手到擒来的。总之就是每天5-10篇阅读，1篇完型，1次听力练习+早晨的晨读;2-3天要写一篇作文，这个可以拿给你的老师，让他帮你评分然后自己再改改，另外可以多背诵一些经典的文章(时下短小流行的元素、重要的事务等)
20、。 2023英语教学复习工作安排 篇4 一、指导思想以考试说明和教学大纲为依据，以地市两级文件精神为指导，全面提高学生听、说、读、写的基本技能;依据新课标，瞄准新高考，实行有效措施，仔细贯彻精讲多练，夯实基础，强化训练，提高实力的教学思路;针对学校实际，抓好边缘生，落实导师制，做好分类推动。为此，我们高三英语组的全体老师经过仔细探讨，探讨制定了高三英语复习安排，恳请各位领导和老师赐予指导和帮助。二、复习支配1、时间支配20_年10月底结束新授课模块9、模块10。第一轮复习：20_年11月-20_年2月底，复习完1-5模块;其次轮复习：20_年3月-20_年4月中旬，复习完6-10模块;第三轮复
21、习：20_年4月下旬-20_年5月底，精选习题，模拟训练。2、复习要求：第一轮复习：以教材为蓝本，夯实基础学问，比照考纲和考试说明，全面排查和梳理学问点，让学生温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的学问进行归纳扩展，归类辨析，帮助学生构建坚实牢靠的学问框架，不留盲点;抓好词汇，语法教学，加强听力训练，提高学生语篇阅读实力，培育其正确的应试技巧，进一步落实规范答题，提高学生的应试实力。其次轮复习：深化、拓展基础学问，进行专题复习，强化专项训练，促进学生学问的进一步深化，重点提高学生对学问的应用实力。第三轮复习：瞄准高考，模拟练兵。选做各地模拟题，强调规范，提高做题速度，达到高考实力要求。三、方法
22、策略：1、加强对高考的探讨结合新课标，仔细探讨08年新考纲的改变，探究命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，仔细落实地市两级研讨会精神，做到科学备考。2、加强集体备课根据市教研室和学校级部的支配，每周进行两次集体备课，主备课人依据“双纲”，细心排查、梳理学问点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以主备人主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。3、实行先导课教学我们全组老师先进行集体备课，然后由一位老师提前上一节先导课，全备课组观摩、评议，取长补短，相互学习，相互帮
23、助，共同提高，找出一种较为完善的教学方案后，其余的老师再上这一节内容，以期达到精益求精，锦上添花的效果。4、机动敏捷的搞好学案教学，编制周通课详案“学案教学”是一个行之有效的科学方法，我们依据学生实际、学科特点和授课内容科学运用，狠抓落实，大胆创新。第一轮复习，我们以单元学案为主，辅以检查验收、查缺补漏等手段，从而发挥了学案应有的作用。“编制周通课详案”内容包括：1)每节课的内容支配，先导课时间支配及主讲人(每周两次)，资料复习题及补充讲义，讲课类型(新授课、复习课、训练课、讲评课);2)学问系统或学问梳理;3)重点、难点内容及解决方法;4)高考试题链接(特殊是近三年高考题);5)08年高考预
24、料。5、以学定教，落实导师制，提高复习效率整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，老师为主导”的原则，深化了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。6、严格周清、月考制度，加强批阅、检查依据我校学生的实际水平，我们的教学必需做到稳扎稳打，因此，每个周日我们拿出一节课的时间来测试本周所学的内容，并仔细批阅学生的试卷。平常我们要做到试题有发必收，有收必改，依据批阅所了解的状况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。7、
25、突出语篇，强化听力训练高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增加语篇意识，强化阅读限时训练，刚好指出阅读中的问题，指导做题方法，使精读与泛读相结合。通过选做各种题材和体裁、不同难度的文章，让学生体会到阅读的乐趣，提高学生的阅读实力，增加学生克服阅读困难的信念。听力较差是农村学生普遍存在的问题，鉴于这种状况，我们细心选择听力材料，每天支配学生进行20分钟的听力练习，从而提高他们的听力水平。8、精选习题，狠抓落实充分发挥集体力气，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新奇、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。展望20_年高考，我们新
26、泰二种英语组全体成员信念百倍，斗志昂扬，信任有了各级领导的关切指导，有了备课组各位老师的共同努力，我们肯定能做好本职工作，在08年高考中创建辉煌! 2023英语教学复习工作安排 篇5 在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作安排：一、指导思想和总体工作目标与学校一样，争取能更好地完成预期目标。二、注意学生的思想动态，采纳多种方法，主动调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。对于思
27、想动态不稳定的学生适时关切，刚好与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生驾驭科学有效的解题方法，稳步提高学生的实力。四、细心授课。细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所须要的学问，什么又是高考要求的实力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理支配作业和测验。作业的支配和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的看法。即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主要以阅读和
28、完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育学生的安排意识和时间管理实力，让每一个学生知道怎么安排英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充溢。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，
29、萝北中学的高三英语成果肯定会再上一个新的台阶。20xx高三英语老师教学安排2高三下学期是备战高考的最终关头，老师的教学工作安排应当以专项训练和综合训练为主，通过教学来整体提升学生的答题实力和各种技巧。同时也应当亲密关注各种高考资讯状态。下面是高三英语下学期教学工作安排，供广阔的师生参考运用。高三英语教学工作安排(下学期)详细详情：(一)努力提升六个方面的相识，明确教学要求1、对新课程标准、考试大纲有深化了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。2、针对所教班的学生的语言学问基础和实力发展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、
30、仔细探讨目前运用的教材，比照新课程标准和考试大纲，精确驾驭其重点、难点和高考学问考点的分布状况。4、在新课程背景下重新谛视高三英语教学模式，仔细探讨各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。5、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细探讨手头的各种参考资料和练习题，精编、精练，以加强训练的针对性和有效性。(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面对全体学生依据学生的实际状况，不同基础的学生的高考目标定位，实行不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有
31、限的时间内让学生学问、实力大幅度提升，妥当支配教学工作。做到相应的教学进度支配有肯定的敏捷性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比宝贵，我将努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和实力方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习安排，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试
32、题，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲学生已经驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，老师必需先做;凡是学生所做的练习，老师必需刚好批阅;凡是学生做错的题目，老师必需指导学生订正，并刚好组织二次练习。(三)走好六步棋，加强教学安排性复习安排围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：1、第一轮教材复习2、词汇、句型学问复习3、语法填空专项复习4、阅读理解、完形填空专题训练5、基础写作、读写任务专题训练6、综合训练(四)共享集体备课的成果在个体独立思索的基
33、础上，科学开展集体备课，汇合个体才智，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。(五)瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说特别宝贵，作为老师肯定要提高教学效率，进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显实力、逐步提高。夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中比照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，
34、针对性强。研讨“新考点”通过对课程标准和教学大纲的探讨，找出今昔的内容改变，在教学中作适当调整。通过对试题的探讨，感知内里的实力要求，在教学中加强方法点拨。突破“失分点”我们平常的复习，基本上是根据备课组统一的复习安排进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“特性化复习方案”，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆
35、。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。关注“实力点”工作安排教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨实力、分析实力、概括实力、推断实力和表述实力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。强化“支撑点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、主动的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们
36、对待学习的情感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法基础。总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的阅历教训，扬长避短，弥补不足，依据所教班级学生的实际状况，狠抓英语基础不放松，仔细、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成果。 2023英语教学复习工作安排 篇6 有备无患，寒假时间很长，我对下一个学期的英语教学工作做了如下的安排：一、学情分析我们班共有38个学生，其中男女生各占19个。学生英语学习水平不一，特殊是张家庄的10名学生，英语学习底子很薄，学习很吃力，在上个学期就影响了教学进度。我始终认为小学英语的学习是一件很轻松的事情，可事实上学生付出许多，收获却不
37、多。本班学生有许多对英语都比较烦，没有什么爱好，完全是被动的学习。这样看来，英语教学难度要胜于其他学科。二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感爱好的话题。教材设计贴近学生生活，易于学生接受和理解。三、教学目的依据我班学生英语的学习状况，特殊指定本学期英语教学目标如下：紧扣教材，紧密结合学生生活实际，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信念;充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对学生进行英语语音和语调的训练，提高学生的听力;重视学生课堂英语的口语沟
38、通，变文字为语音，训练学生的语感;让学生学会正确书写英语单词和句子，初步学会写英语小作文。四、主要措施1、教学设计要贴近学生生活，激发学生爱好。变更单一的.“老师教学生学”的学习形式，细心设计学生的学习活动。或听、或说、或读、或写、或演、或赛，形式要多样，决不使学生感到一丝的乏累。让学生调动各种感官去学习英语，培育学生英语学习的自信念。2、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备，变更以往的一张嘴、一本书、一只笔的学习方式，拓宽学生学习空间。发到学生手中的磁带，学生要仔细的听，老师通过课前检
39、测了解学生的听的状况;教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地呈现到学生面前。力求英语学习生活化、形象化、趣味化。4、本期老师要重视学生的情景对话的表演，让学生动口、动手、动脑去表演，去学习和感受，加深印象。每一个“谈一谈”都要让学生演一演、做一做、说一说，调动学生的学习热忱。5、接着发挥小组长和课代表的主动作用，帮助学生坚持不懈的学习英语。单词的提问、学生的表演都要在课代表和小组长的组织下有序的进行，让他们成为老师的得力助手，成为学生英语学习的助推器。6、作业设计要好用化、生活化。作业不要一味抄书，一遍两遍，机械、单调，学生也没有爱好。紧扣考试题型，围绕单元主题和学生生活实际的内容进
40、行特性化的作业设计。 2023英语教学复习工作安排 篇7 一、指导思想：在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决(即，以学生为主体，老师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培育自学实力，坚决体现学科思想的原则。)，两个关注(关注非智力因素的培育，关注每一位学生)的大方向的指导下，仔细探讨洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学探讨中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，老师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。二、学科思想：高二英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础学问，发展听、说、读、写
41、的基本技能，培育学生此文转于斐斐课件园 综合运用语言的实力;主要侧重学生语篇的理解，说写的训练。使学生在英语学习的过程中，促进心智、情感看法，学习策略，文化意识的发展，形成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。三、奋斗目标：使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使老师的教化和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满足，学生满足，学校满足。四、详细工作和主要措施：1. 希望学校高二新生以“创办优质中学”为口号招收的学生。经过高一一年的强化学习，大部分学生驾驭了英语学习的基本方法，形成了较好的学习习惯，能够主动主动地进行英语学习，但不行否认的是，由于我们的学生有相当一部分的基础太
42、差，在高一一年的学习中虽然也在努力向上，但结果并不非常乐观，仍有部分学生的学习处于被动和逼迫状态下，教学难度很大。还有一部分学生不能学习。2.对策签于希望学校的这种极端特别的状况，经过全体英语成员商讨，一样达成协议“从实际动身，因材施教，分类推动，并尽快拉齐全体教学进度”。并协作学校的“三清”对学生进行全面的督促，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不掉队，增加包生和辅导工作，尽量让后进生不掉队，中等生向上赶，优秀生突出来。开办高二英语奥林匹克竞赛班，使优秀生吃得饱，有发展这样多层次的方式进行教学。3.对学科思想进行深化细致的探究。通过探讨和探讨，深刻体
43、会英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学生的长期英语教化上下功夫，教给学生的英语学习方法，为学生将来学习和运用高级英语打下坚实的基础。4.在教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)中，加强集体备课的探讨，在仔细钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，大体上做到六个统一：统一课时，统一学习目标，统一重点、难点，统一检测题，统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业。5.抓牢抓实“三清”工作，作好周清，月清及出现问题的解决方法，仔细并刚好地做好问题总结，做到对学生教学工作的刚好有效的调整。6.上好奥赛课，抓好英语尖子生的培育工作，使学
44、科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中高手中的高手。7.规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作业，听课，复习，练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练。8. 以竞赛促学习，本学期争取进行一次英语方面的竞赛活动，促进学生英语学习的乐趣。 2023英语教学复习工作安排 篇8 一、教学总目标:本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说实力，并同时形成初步的读写实力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应让学生从以活动为主的动态学习渐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的重量，逐步加大课堂中阅读与书写的重量。在教学中有目的地转变三四年
45、级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习学问和实力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面实力的提高。 二学生状况分析：五年级的学生已学过两年多的英语，有了肯定的基础，良好的听说读写英语的习惯已基本形成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较为严峻，因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，为激发和保持学生的学习爱好而努力。三、教材分析：本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则本册要求学生听说读认驾驭的单词量比较大。本册共10模块加2阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，其次单元主要是让学生在第一单元学习的