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1、2023大学生入党思想汇报模板3000字尊敬的党支部：高校生，要树立正确的人生观、价值观，做有志向的人，有了远大的志向，我们的人生追求才能更高，人生步履才能更坚实，人生价值才能更美妙，才能更好地为人民服务。那什么是志向呢?志向是人们对美妙将来的憧憬和追求。对于我们来说，志向是人生的指路明灯。假如把人生比作在茫茫大海中航行，那么，志向就是前进的灯塔。有了崇高的志向，我们才能志存高远，心地宽广，跳出个人的小圈子，摆脱种种忧虑和苦恼，始终沿着正确的方向扬帆远航。志向又是人生前进的动力。在奋斗进取的征程中，谁都不行能万事如意，一帆风顺。 宏大的目标才能激发起忘我献身热忱和无穷的拼搏志气，崇高的追求才能
2、带来坚决的信念和坚韧的毅力。志向还是人生的精神支柱。人不能仅仅满意于物质上的享受和感官上的愉悦，更须要有崇高的精神寄予。有了远大的共产主义志向，才能在种种诱惑和压力面前，矢志不渝，不改初衷，始终保持坚贞气节和献身精神。在我们党的历，不论是革命斗争时期，还是进入社会主义新世纪新阶段，很多英雄模范之所以能够创建出可歌可泣的业绩，为亿万人民所仰慕、效仿，就是因为他们有崇高的志向，有为社会主义事业奋斗终身的“鸿鹄之志”。事实证明，志向绝不是人生旅途中可有可无的装饰品。一个民族假如没有志向，力气就会散乱，朝气就会衰退;一个人假如没有志向，满脑子个人小算盘，思想就会空虚，精神就会瓦解。我们高校生应当有远大
3、的追求和理想，做有志向的一代新人。那我们青年高校生应当树立的崇高志向是什么呢?我个人认为应当有以下几个方面。一、要树立实现共产主义的志向。我们党从诞生的那天起，就把实现共产主义作为崇高的奋斗目标。根据革命导师马克思的描述，将来的共产主义社会，是没有阶级，没有剥削，社会产品极大丰富，劳动成为生活的第一须要的社会，社会在自己的旗帜上写着“各尽所能、按需安排”八个大字。这样的社会，是人类历最美妙、最进步的社会。从资本主义走向社会主义、共产主义，是人类社会发展的必定规律。实现共产主义的宏大志向，须要一代又一代人长期不懈奋斗。我们年青人是共产主义志向的实践者，不能因为目标遥远，就放松今日的努力。要牢记这
4、个大目标，脚踏实地、锲而不舍地努力学习、工作，为实现共产主义贡献自己毕生的光和热。二、要树立建设有中国特色社会主义的共同志向。摆脱贫困走向富强，歼灭走向民主，抛弃愚昧走向文明，是近代以来我国人民不断追求和奋斗的夙愿。在党的领导下，建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是社会主义初级阶段全国人民的共同志向。它集中反映了各族人民的根本利益和愿望，是凝合中华民族的宏大旗帜，是实现共产主义最志向的必经阶段。为实现共同志向而奋斗，已经构成了我们这个宏大时代的宏大实践，激发起亿万人民献身社会主义现代化建设事业的巨大热忱和创建力气。经过新中国成立以来特殊是改革开放以来
5、的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大改变，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化须要同落后的社会生产之间的冲突这一社会主要冲突没有变。我们青年人，把雄伟的蓝图化为光辉的现实，是我们的神圣使命。每一个同志都应把实现共产主义的崇高志向，化为对共同志向的忠诚和热忱，让青春在建设有中国特色社会主义的宏大事业中闪光。三、要树立融于社会主义现代化建设事业之中的个人志向。我们青年人朝气蓬勃，血气方刚，在职业、道德、生活方面都会有自己的追求。比如，有的同志想在工作期间建功受奖，有的想成为焦裕禄、孔繁森
6、、郑培民、任长霞、牛玉儒、王瑛那样成为英雄模范，有的想加薪提职，年龄大些的同志憧憬稳定华蜜的家庭等，这些都属于个志向。个人志向有凹凸之分、荣耻之别。凡是与志向和共同志向相一样的个人志向，都应当得到提倡和激励;而以满意个人私欲为目的的志向，则是狭隘的、庸俗的、渺小的。在我们社会主义现代化建设事业中，应当依据社会主义现代化建设的发展须要来设计自己的追求，确定志向的坐标。无论事业追求、职业选择，还是婚姻家庭的建立，都要与社会主义现代化建设和科学发展观的要求相适应，做到党叫干啥干啥，把实现个人志向的过程作为社会主义现代化建设建功立业的过程，使个人志向的节拍随着社会主义现代化建设事业一起跳动。当个人志向
7、与社会主义现代化建设事业发生冲突时，自觉地以社会主义现代化建设事业为重。假如不是这样，沉溺于个人的小天地里，成天拨拉自己的小算盘，即使一时能拼搏一番，当个人的某些眼前利益满意后，往往会走向事业和人生的下坡路，严峻的还会损害国家利益和社会主义现代化建设。正如有首歌颂的那样，“樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开。”当前我国发展的阶段性特征，是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的详细表现。志向境界的实现，盼不来、等不来，要靠辛勤的劳动干出来。我们要认清社会主义初级阶段基本国情，不要自暴自弃、自甘落后，也不要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推动改革、谋划发展的根本依据。一个真正有志向、有理想的青
8、年人，应当正确处理前进道路上遇到的各种种问题，立足本职，脚踏实地，不懈努力，使志向之光伴随整个人生之旅。第一，把志向与现实统一起来。青年高校生富有志向，但又往往简单好高骛远，在确立自己的追求和理想时，掺杂引起不切实际的东西，一旦不能得偿所愿，或是怨天尤人，或是自暴自弃。比如，有的同学毕业后始终没有找到如意的工作，高不成，低不就，就算找到了一份工作，也会因为其觉得不好，成天琢磨着想换到其它实权部门去，不仔细专研业务，分散了工作精力，影响了本职工作;有的同学文化基础比较差，去一门心思想着如何当官揽权，一旦没有达到目的，就埋怨单位不给他创建条件等。我们应当懂得，志向既是美妙的，又是现实的。志向追求离
9、不开现实条件，必需把主观愿望和客观实际统一起来。这就须要在确立目标和追求时，对客观实际有一个醒悟的相识，既要看到自身的优势，又要看到社会的须要;既要立足当前，又要着眼发展。当发觉个人追求同实际状况不相符合时，要要擅长调整和校正，不能钻“牛角尖”;假如遇到困难和挫折，要正确分析缘由，仔细接受教训，鼓起进取的志气，重新扬起志向的风帆。其次，正确对待机遇。有的同志觉得，志向追求的实现，要靠机遇、碰“运气”。运气不好，没有机遇，即使个人再努力，到头来也是“瞎子点灯白费蜡”。看到其它同志工作突出，表彰受奖，不是虚心向人家学习，而是认为机遇偏爱他们;看到别人调职升迁，在艳羡的同时又觉得他们的“运气”好。不
10、行否认，机遇在人们的学习、工作以至成就某项事业方面，的确有着不行忽视的作用。但我们不应把它夸大到不适当地步，更不能把志向追求的实现寄予在依靠机遇或侥幸胜利上。因为机遇属于偶然性的东西，它可以这样出现，也可以那样出现，只是因为志向追求的实现供应一种可能的机会。对于有志向、立志干一番事业的青年人来说，关键不在于有没有机遇，而在于有没有真才实学，肯不愿勤奋努力。假如你确是人才，被单位和社会所相识、器重的机会就多; 倘如视野狭窄，本事有限，又不愿吃苦流汗，即使碰上机遇，也会白白让它从身边溜走。所以说，在为志向奋斗的过程中，机遇“只偏爱那些有打算的头脑”、“只垂青那些懂得怎样追求它的人”。第三，珍视分分
11、秒秒，从平凡小事做起。生活中常有这样的状况：有的人对将来充溢美妙的向往，也想成就一番事业，但有点时间不是抓紧学习，而是会挚友、泡酒吧、玩网游、“侃大山”，让珍贵的时间白白奢侈掉。像这样“少壮不努力”，到头来只能“老大徒伤悲”。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”无限的“过去”都以“现在”为归宿，无限的“将来”都以“现在”为渊源。“过去”、“将来”的中间全仗有“现在”以成其连续，以成其恒久。“现在”是成就事业的关键所在。要实现志向理想，就要珍惜时间，抓住每一个稍纵即逝的“现在”，刻苦学习，努力工作。青年人风华正茂，正是为党、为人民、为社会多做贡献的大好时机，更应当
12、争分夺秒地学习和工作，用一个个充溢的“现在”，扎扎实实地向志向的将来迈进。此致敬礼汇报人：xx年x月x日高校生入党思想汇报范文3000字篇二敬重的党组织：虽然我是一名在校的高校生，但是我深知我们正处于一个不断吸取学问的时间，学习供应给我们丰富的资源，让我们好好利用和学习，我们就有理由学到更好，我们的思想觉悟应当更高。以人为本的重要思想，表明人的全面发展已经从理论到实践、从志向到现实、从价值目标到详细行动纲领的关键性转变。因而从理论、实践两个层面为我国思想政治教化有效性的提高奠定了坚实的现实基础。从肯定程度上可以说，当且仅当人的发展成为社会发展的重要目标时，也就是说思想政治教化活动真正成为人的感
13、性存在时，其有效性的提高才能有现实可能性。我国社会主义社会制度的建立从根本上开启了将人的生存与发展作为社会目标的社会发展理念，“代表中国最广阔人民的根本利益”的“三个代表”重要思想，“以人为本”的科学发展观，“以解决人民群众最关切、最干脆、最现实的利益问题为重点”的构建社会主义和谐社会理论等等，我们党和国家已将“人的全面发展”、“以人为本”、“和谐”等作为治国理政的根本指导思想，特殊是坚持以人为本的科学发展观的提出从根本上确立将人的全面发展作为社会发展的重要目标的理念。理论上的醒悟确保了实践上的自觉。在推动中国特色社会主义建设的道路上，党和国家始终自觉地将以人为本作为制定各项路途、方针、政策的
14、价值取向，将促进人的全面发展作为党的纲领与现阶段奋斗目标的统一点，并为我国现阶段如何落实以人为本发展理念，制订行动纲领，构建社会主义制度保障体系，全力推动人的全面发展的历史进程。改革开放30年来中国特色社会主义事业取得了宏大成就，其本身就是人的发展的详细呈现与确证，从而极大地保证、促进了人们对于思想政治教化内容的理解、认同，增加了人们从自身生存与发展须要的角度自觉地、主动地将思想政治教化内容内化、积淀为自身深刻而稳定的心理结构、主体意识的主动性，并在此基础上不断实现对自身现实规定性的否定和超越，成为一个不断全面发展的人。以人为本，也表现为思想政治教化活动主体对活动的一种看法、方式、方法。适合的
15、、有效的看法、方式、方法，将有助于教化活动主体之间良好的和有利于沟通、引导的关系的确立，有助于促进教化对象激活自身的一切有利于接受活动刺激的内在打算条件、状态。对于教化者而言，坚持以人为本就是要在遵循思想政治教化其属人的本性及人的全面发展的客观规律，擅长解读出党和国家的路途方针政策、法律法规等自身所蕴涵的促进人的全面发展的伦理价值，以此呈现我国社会主义制度所体现的对受教化者成长成才的人文关怀和现实力气，给予他们不断超越现实自我的自信念和力气，也使得思想政治教化内容获得受教化者更广泛的认同;其次，在面对受教化者时，要在敬重人、理解人、关切人、帮助人的前提下充分关注“现实的、有生命”的个体需求和心
16、理感受，把解决思想问题与解决人们学习成才、择业交友、健康生活等现实生活世界中详细问题结合起来，既解疑释惑、以理服人、教化引导人，又排忧解难、以情感人，切实把人文关怀的价值情怀落实到实处。对于受教化者而言，坚持以人为本的关键就是要变更仅把思想政治教化活动看成是通过对个体生存与发展的束缚与限制以满意国家和社会发展需求为目的的政治宣扬手段、异己的存在，要相识自身的思想政治品行与德性的形成和发展既是为了适应当下生活的须要，也是人存在与发展的社会历史规定性、内在须要。因此自觉主动地以主体的身份去诠释、内化思想政治教化内容，并通过领悟思想政治教化活动所蕴含的意义、价值而自觉地加强对自身素养的修炼，使自己成为具有坚决的政治立场、正确的政治方向、远大的志向理想、高尚的道德情操和正确的志向信念的社会主义事业合格建设者和接班人，从而使自身全面发展的需求得到实现而不再只是“志向、职责”。最终我感谢学校供应这么好的环境让我安心的学习，在这样的氛围中，我在一点一点进步，信任不久，我肯定能够成长为优秀的当代高校生和坚决的共产党员的。此致敬礼汇报人：xx年x月x日